《基礎教育創新發展研究：以象山模式為例》是2019年3月科學出版社出版的圖書，作者是童富勇。
基本介紹
- 書名：基礎教育創新發展研究：以象山模式為例
- 作者：童富勇
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2019年3月
- 頁數：402 頁
- 定價：148 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787030607799
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《基礎教育創新發展研究：以象山模式為例》是12位大學教師與60位中國小一線教師通過3年時間，在52所中國小合力探索研究的成果，是UGS模式的一個成功範例。《基礎教育創新發展研究：以象山模式為例》通過理論創新、制度創新和大膽實踐，尋找到了一種符合縣域範圍基礎教育整體、協調、優質、均衡發展的基礎教育創新模式—象山模式，這對全國各縣市基礎教育改革創新具有一定的學習和借鑑意義。
《基礎教育創新發展研究：以象山模式為例》內容主要包括名師名校長成長、學校課程建設與實施、學校德育、綜合實踐活動與課程開發、中國小閱讀教學與訓練、教學模式變革與創新、中學生職業生涯教育、小班化教學、智慧校園建設與實施以及學生發展性評價十個方面。
圖書目錄
前言（童富勇）
第一章 象山師說：名師名校長成長/001
第一節 象山名師名校長成績與成長路徑/002
第二節 教師跨區跨校結盟/006
第三節 名師課堂與名校長論壇展示/013
第四節 附錄：部分名師名校長學員成績列表/025
第二章 象山校說：學校課程的規劃/029
第一節 學校課程規劃的問題診斷/029
第二節 學校課程規劃的改進路徑/034
第三節 學校課程規劃的改進效果/049
第三章 象山德育：從活動到課程/057
第一節 從活動到課程的必要性/057
第二節 從活動到課程的路徑與方法/059
第三節 從活動到課程的注意事項/081
第四章 象山課程：基於經驗連續體的綜合實踐活動課程/087
第一節 經驗連續體的課程開發構想/087
第二節 經驗連續體的課程實踐範例/097
第三節 經驗連續體實踐的成效與反思/115
第五章 象山創新：培育學生閱讀素養的實踐與創新/122
第一節 課題研究的理論與實踐基礎/122
第二節 閱讀課程的頂層設計/127
第三節 閱讀課程建設的實踐成效/171
第六章 象山變革：基於深度學習的教學模式變革/181
第一節 從“整理教學”到“日省課程”：象山港書院的教學深化/184
第二節 從“三環目標”到“活動設計”：丹城第三國小的教學變革/193
第三節 從“學查展評”到“和合課程”：爵溪學校的跨越發展/212
第四節 從“圈層互動”到“共享共生”：牆頭學校的思路轉換/218
第五節 從“五步達標”到“五學課堂”：象山縣外國語學校的系統變革/225
第六節 從“三段五式”到“教師發展”： 林海學校的變革載體/231
第七節 從“分層提質”到“因材施教”：城南學校的個性作業/240
第七章 象山行動：普通高中的新挑戰、新方案、新方向/248
第一節 項目取向：直面當前普通高中教育的新挑戰/248
第二節 實踐推進：形成解決現實問題的新方案/255
第三節 成效反思：奠定象山普通高中教育發展的新方向/275
第八章 象山探索：農村學校自然小班化教學變革/281
第一節 自然小班化：一個值得關切的鄉村教育問題/281
第二節 他山之石：國內外小班化教學改革的實踐/284
第三節 逆境新生：象山鄉村學校的小班化教學改革之路/296
第九章 象山智慧：面向數字一代學習者的智慧學習生態構建/317
第一節 智慧學習生態系統構建願景/318
第二節 象山縣智慧學習生態構建實踐/324
第三節 象山縣智慧教育項目成效與反思/343
第十章 象山評價：中小學生綜合素養評價改革理論與實踐/351
第一節 綜合素養評價的發展與理論基礎/351
第二節 品行綜合評價/369
第三節 小學生創新能力評價/381
第四節 學業綜合素養評價/391
第五節 課堂學習行為評價/394
參考文獻/399
