《在真實的教育情境中研究教育》是2003年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是張景斌。
基本介紹
- 書名:在真實的教育情境中研究教育
- 作者:張景斌
- ISBN:9787810646376
- 頁數:231
- 定價:30.80元
- 出版社:首都師範大學出版社
- 出版時間:2003年1月1日
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
- 副標題:校本教育科研的理論與實踐
《在真實的教育情境中研究教育》是2003年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是張景斌。
《在真實的教育情境中研究教育》是2003年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是張景斌。...
我國“意境說”中的“真、美、情、思”為情境教育提供了很好的借鑑。(一)講究“真”,給兒童一個真實的世界,符號學習與多彩生活連結...
博希爾(R. Boshier)等通過“教育參與量表”所得到的數據,清晰地反映了成人學習動機的形成是基於社會現實情境的特點。這些情境包括: ①職業進展類:提高職業能力、...
研究表明,無意識心理的上述兩個功能直接作用於人的認知過程:首先它是人們認識客觀現實的必要形式;其次它又是促使人們有效地進行學習或創造性工作的一種能力。可見,...
外語情景教學的啟示 五、關鍵的一步 民族文化引領,走自己的路 六、上海名師從天而降 實際工作者需要理論滋養 七、讓藝術走進語文教學 滿足兒童的審美需求 八、反...
1978年,李吉林開始情境教學的實踐探索與研究以來,從國小語文情境教學到情境教育、情境課程,創造性地把兒童的情感活動和認知活動巧妙地結合起來,極大地調動了學生的...
《李吉林和情境教育學派研究》是一部在2011年12月出版的書籍,作者是顧明遠。... 《李吉林和情境教育學派研究》是一部在2011年12月出版的書籍,作者是顧明遠。
——構建中國式兒童情境學習範式一、從發現弊端開始,為尋求教育現實問題的答案,探究兒童怎么學習二、創造性地運用民族文化經典,概括兒童情境學習“真、...
⑤認為教育心理學應著重研究在教育和教學影響下出現的各種心理現象及其發展的規律,並結合實際建立自己的理論體系,直接促進教育和教學的改革,提高質量,以最好的效果...
儘管兒童疲於奔命,閱讀和寫作的實際能力還不能令人滿意。如此種種,偏離了語文教學的根本任務,改變了國小語文教學的性質,造成國小語文教學“呆板、繁瑣、片面、低效...
第二節 研究結果:56個情節的大故事第三節 討論:幼兒對現實倫理情境的默會第六章 默會與明確:兒童倫理認識探源第一節 兒童的噩夢
“兒童教育詩”立意高遠,從李吉林情境教育產生的本源上進行了解讀,關注兒童、走進真實生活、以情感為紐帶、教育的理想境界的追求,探索更完備的教育研究範式。不停留於...
中國情景教育產品與教科書同步進行,緊密結合課本上的重點知識並給以有效的延伸講解,以嶄新的故事,精彩的對白和可愛的人物表演,通過動漫與現實的有機結合的方式,賦予...
測評公司多年對職業發展成功要素總結出來的基本行為特質,在組織發展過程中系列問題在戰場情境模擬和團隊戰場環境中予以體現,使培訓課程有著專業的理論基礎和真實情境...
第三節 教育哲學研究走人“實然”的可能之路參考資料 1. 問題與情境:西方教育理論的發展 .京東[引用日期2020-07-03] 圖集 問題與情境:西方教育理論的發展的概述...
《教育情景與案例分析》圍繞“情景——探究——理論——自我建構”的思路展開,編排體例分為三個部分:觀念篇、理論篇、行為篇。力求透過一個個案例去體悟複雜多變...
C創設情感式情境,讓孩子在感受角色豐富真實情感的同時,增強孩子樂學的情感,將其逐步內化、融入個性之中,形成層次更高級、內涵更豐富的理想、道德、意志等強大的情...
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李吉林長期從事國小教育教學的實踐探索與研究,創立了“情境教學”、“情境教育”,成為我國素質教育的重要模式之一,被列為國家教委向全國推廣的八個科研項目之一,在...
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