國小語文名師文本教學解讀及教學活動設計是一本2018年出版的圖書，由上海教育出版社出版
基本介紹
- 中文名：國小語文名師文本教學解讀及教學活動設計
- 出版時間：2018年
- 出版社：上海教育出版社
- ISBN：9787544480734
國小語文名師文本教學解讀及教學活動設計是一本2018年出版的圖書，由上海教育出版社出版
國小語文名師文本教學解讀及教學活動設計 國小語文名師文本教學解讀及教學活動設計是一本2018年出版的圖書，由上海教育出版社出版
《國小語文名師教學案例評析》是一本2021年出版的圖書，由冶金工業出版社出版。內容簡介 本書以王崧舟、於永正、蔣軍晶、吳勇、管建剛、鐘傳禕、薛法根、趙志祥、張祖慶九位國小語文特級教師的教學案例為研究對象，結合課程改革以來國小語文教學改革所取得的成績，包括國小語文課程目標及其實施策略、國小語文教材的運用、國小...
《國小語文名師課堂教學經典設計》是2004年出版的圖書，作者是周一貫。內容介紹 《國小語文名師課堂教學經典設計》內容簡介：從上世紀末波及全社會的“語文教學大討論”到本世紀初語文課程教材改革的實施，是我國語文教學面對國際、國內跨世紀的時代要求作出的回應。國小語文課堂教學也要在歷史與當代、民族與世界、繼承與...
《名師同步教學設計:國小1年級語文下冊》是“新課程語文名師同步教學設計叢書”中的一冊,我國著名語文教研專家周一貫先生說:“這是一套由全國小語界一百多位名師聯袂撰寫的教學設計叢書,其規模之大和質量之高都是空前的。每篇教學設計其風格和它們所體現的眾多藝術流派,確實是異彩紛呈、氣象...
國小語文名師經典案例 《國小語文名師經典案例》是江西教育出版社出版的圖書，作者是周韓林
序言 國小語文怎么教 詩歌類 1．當童心與詩歌相遇 ——《真想變成大大的荷葉》（第二課時）教學設計 2．緊扣詩眼感悟詩情 ——《楓橋夜泊》教學設計 3．以問導學以學定教 ——《江雪》教學設計 4．入文本之佳境感隱者之情長 ——《尋隱者不遇》教學設計 5．在誦讀和想像中觸摸“偉大”的溫度 ——《七律 ...
《國小語文名師教例賞析》以“品名師教例，學名師智慧”為主旨，開展了“國小語文名師教例賞析沙龍”系列活動，分“新課導入”、“整體感知”、“朗讀指導”、“段的教學”、“語言品味”、“讀寫結合”、“課堂終結”等九個主題進行，要求青年教師們積累名師精彩教例，並進行賞析。活動中，我們講名師經典教例，說...
國小語文名師經典案例 《國小語文名師經典案例》是原子能出版社出版的圖書，作者是張文質，肖川主編
本書由名師同課異教課例和作者評析組成，展示了王崧舟、周益民、於永正等24位小語名師的同課異教課例，通過辨析、評議相同課文的不同教法，揭示出同中之異的特點、作用等，異中有同的取向、方法等，從中探尋國小語文教學如何教，教什麼。名師們同一文本的不同教法和作者的評點相得益彰，對國小語文教學具有很好的引領...
教學設計空前關注以學習者為中心、互動和鼓勵性的活動，致力於滿足個人獨特的學習興趣和需求，並越來越注重新的評價理念（如對元認知的評價、對實踐和反饋的評價等）的運用。內容簡介 《新課程語文名師同步教學設計:國小5年級(上冊)(修訂版)》濃縮設計精華，傳播先進理念。圖書目錄 序言 第一單元 1.《竊讀記》教學...
七、深度閱讀——生活體驗與語文教學 游彩云：如何進行充滿韻味的情境教學 游彩雲善於在教學活動中創設民主、和諧、愉快的教學氛圍來陶冶學生，引導學生有感情地朗讀課文，積極地進行思考，幫助學生創造情境，培養想像力；從而喚起學生積極的情感，使他們體會文本的思想感情，走進文本情境，感悟人物精神，增強真實體驗。一、...
不要追求課堂教學的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能是“虛假繁榮”、“泡沫經濟”。要讓學生學會思考，潛心體會文本，告訴學生老師提出一個問題，必須經過思考方能舉手。孫雙金 一個詞能生出情智之根，、一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個篇章能結出情智之果。情智語文是紮根在工具語文這片...
感謝100多位名師為我們展示的具有風格代表性、時代標誌性的精品教學設計，這是一筆可資研究探索、學習借鑑的寶貴精神財富；也感謝叢書主編裴海安同志殫精竭慮精編成這樣一套可稱之為頂尖級的語文教學設計叢書，為我們提供了一道豐美的精神大餐。教學設計是一項具有高度科學性和藝術性的創造性活動。對於人類的創造性思維...
名師同步教學設計·下冊·國小語文四年級 《名師同步教學設計·下冊·國小語文四年級》是2020年山西教育出版社出版的圖書。
三、以形象思維激情，引導學生初感——自我初感文本，明確情感基調 四、以靈活引讀喚情，鼓勵學生自讀——自主深探文本，陶醉情感內蘊 五、以品味語言入情，放手學生自學——自覺鞏固理解，儲備情感因素 六、以生活體驗煉情，達到學生自悟——自悟拓展文本，內化情感生活 七、深度閱讀——自主性閱讀與語文教學 潘文...
名師同步教學設計·上冊·國小語文五年級 《名師同步教學設計·上冊·國小語文五年級》是2019年山西教育出版社出版的圖書。
《素養本位的國小語文教學——名師課堂教學錄評》是2021年陝西師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《素養本位的國小語文教學——名師課堂教學錄評》包括特級教師侯秉琛老師撰寫的教案十餘篇，及其課堂實錄二十餘篇，以及侯老師的教學論文等三部分內容。並且前兩部分還邀請到田本娜教師及豐向日教授進行了專業細緻的評點。...
國小語文名師經典課例研究 《國小語文名師經典課例研究》是2016年蘇州大學出版社出版的一本圖書。內容簡介 本書著重評析了國內當代14位知名國小語文教師的20餘篇經典教學案例，大都體現了語境教學思想的解釋功能，反映了14位教師的創造性貢獻，本書能夠為國小語文教師的教學實踐以及專業發展提供可資借鑑的經典範例。
國小語文名師課堂成敗探究 《國小語文名師課堂成敗探究》是2008年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是張文質、竇桂梅。
《國小語文名師成長錄：且行且思教語文》是2013年長春出版社出版的圖書，作者是張學偉。內容簡介 全書包括四個體例：1.我的專業成長之路：闡述自己成長為名師的過程，包括經歷介紹、教學成長的關鍵點、個人的教育教學感悟等等，有概要和總領的作用。2.在教學研究中成長：包括教學體會、教學反思、教學方法、教學主張、...
第三節 國小閱讀教學設計 第四節 國小閱讀教學與文本解讀 第五節 國小閱讀教學改革與探索 第六章 國小寫話與習作教學 第一節 國小寫話與習作教學目標和內容 第二節 國小寫話與習作指導策略 第三節 國小寫話與習作教學設計 第四節 國小寫話與習作教學的改革探索 第七章 國小口語交際教學 第一節 國小語文口語...
簡單些說，我們這裡所定義的教學語言，就是指特定民族或地域的教師群體或教師個體，在文本（教材）的基礎上，打造課堂教學藝術作品與表達課堂教學藝術作品主題的整個藝術手段的總和。語文味教學法是一種新的教學語言。定義 語文味理論與實踐走過了一段不平凡的探索歷程。2013年底，程少堂才不疾不徐地在這些系統化的理論...
另外，在《走進名師課堂:國小語文》中，作者還具體通過“名師視點”、“精彩課堂”和“深度對話”等幾個欄目來展開的。其中，“名師視點”主要闡述了編者對於各部分教學內容的理解和對教學策略的思考；“精彩課堂”選擇的是這些教師們的個性化教學設計和實施過程的個案展示；“深度對話”則是各學科教育教學研究專家、...
名師談國小語文學科教學常規 《名師談國小語文學科教學常規》是1998年語文出版社出版的圖書。作品目錄 目 錄 第一部分 備課 第二部分 上課 第三部分 作業 第四部分 輔導 第五部分 考核 第六部分 課外活動 第七部分 教學工作總結 附錄：北京市國小語文學科教學常規（試行）
《名師點金：語文可以這樣學國小版》是2021年上海文化出版社出版的圖書。內容簡介 本書由上海市師範學校附屬國小的語文教師團隊撰寫，陣容強大，全書由語文特級教師譚姍姍副校長精心編排，從資深教學經驗出發，根據國小語文不同階段的學習內容和特點，從學前準備到低、中、高年段，全面覆蓋，針對各個階段的疑難點給出極具...
為什麼提出簡約，我們語文教學的問題就是目標如何確定，教師對文本如何把握，這種思考才會形成他的感悟，孜孜以求，有自身的追求，對大家有啟示。第二，這樣教學風格追求的意義何在。高老師講到風格中的點、線、塊、面僅是形式，背後的東西就是如何確定教學內容，簡約是相對於繁冗而言，是相對於不清晰而言，是相對於...
C有序組織“樂學善思”主題教學的實施 ①課堂實施起點：學會教材解讀四步走。即“文本究竟說什麼”，“文本想要說什麼”，“文本能夠說什麼”，“文本應該說什麼”。②重構課堂樣態：創建語文四大典型實踐樣態。單篇經典主題教學、群文主題教學、整本書主題教學、主題實踐活動。③重構課堂結構：動態語文課堂教學三流程...