國小科學教師成長指導與實踐案例

內容簡介

本書是在國培項目的實施過程中，結合科學學科特點，針對農村國小科學教師科學教育教學實際，整合高校科學教育專家和國小一線科學教育專家等各方面的優勢資源的基礎上編寫的。該書注重實踐性、針對性、實用性、有效性，強調以科學教育新理論為指導，以科學學科教學為基礎，以科學教育教學中的問題為中心，以具體案例為載體。堅持理論與實踐的緊密結合。

圖書目錄

第一章教師的成長

論科學教育的人文價值

基於國培的師生互動交流模式的構建——以湖南農村國小科學骨幹教師培訓為例

論國小科學教師“學科教學知識”的內涵及其發展策略

初任科學教師“學科教學知識”現狀及其影響因素的個案研究

專家型科學教師“學科教學知識”現狀及其影響因素的個案研究

因為熱愛，所以執著——我的“科學”成長之路

推己及人，換位體驗科學課堂上的學生

國小科學探究活動要注意的幾個方面

關注生命世界，培養科學素養——談湘版科學教材“生命世界”內容的教學

把“皮球”踢給學生——動物知識教學中諸多尷尬的解決

如何遵守實驗規章制度——《蚯蚓》教學反思

《神奇的磁力》教學分析與思考

第二章課堂教學

在科學教學中播撒創新的種子

在科學課教學活動中讓學生學會創造

基於認知衝突的學生前概念轉變教學策略

淺談國小科學教學的設計

在科學探究活動中培養學生“問題意識”的策略研究

在探究式科學教學中“引導學生充分猜想”的策略研究與實踐

精心準備實驗器材提高實驗教學效率

引導學生開展好實驗探究活動的策略研究與實踐

探究雖波折，生成更精彩

基於學生原有認知的《校園生物分布圖》教學策略研究與實踐

在科學探究活動中提升學生科學素質

第三章課外實踐

注重課外實踐探究——以湘版《科學》教材為例

科普立校，辦有本土特色的現代化學校

國小開展機器人教育的策略研究

國小機器人活動對培養學生創新能力的實踐與思考

科學選題

第四章課程資源

湘鄉市開發的可供學生課外探究的實踐活動

論信息技術在國小科學課教學中的套用

挖掘新聞中的“科學”——以湘教版教材為例

培養學生蒐集和處理信息的能力

麓山國際實驗國小科學實驗課教學評價方案及說明

關於電池的新發現——教師自己設計的實驗課

微課：風化現象

聯繫生活實際設計探究實驗——《斜面的作用》實驗設計改進

第五章教學設計與實錄

《種菜豆》教學設計

《原來是相互關聯的》教學設計

《動物的馴化》課堂教學實錄及評析

《土壤中有什麼？》教學實錄

《多種多樣的植物》教學設計

國小科學教師成長指導與實踐案例

基本介紹

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