《國小班隊工作》是2010年4月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是古人伏。
基本介紹
- 書名：國小班隊工作
- 作者：古人伏
- ISBN：9787561775592
- 頁數：272
- 定價：35.00元
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2010-04-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,目錄,
內容簡介
《國小班隊工作:原理與實踐(第2版)》是在第1版的基礎上經大幅度修訂而成的。主要內容是：現代國小教育與小學生、班隊工作的意義與理念、班隊工作的內容與原則、班隊工作者的素養、班隊建設、班隊中的人際互動與教育、班隊活動的組織與設計、學校與家庭及社區的合作、班隊工作研究。
此次修訂主要著眼於以下三個方面：一是根據時代發展的要求，在班隊工作的理念與實施方面，充實新的內容；二是進一步突出教學內容的實踐性，並吸納了近年來國小德育實踐中行之有效的德育方法與途徑；三是為了使呈現方式生動、活潑，增加了一些圖片，並以“資料連結”的形式補充一些學習內容，以拓展學習者的視野。
目錄
第一章 現代國小教育與小學生/1
第1節 國小教育的性質和特點/3
一、國小教育的性質/3
二、國小教育的特點/8
第2節 現代小學生與國小教育/16
一、小學生的心理發展特點/16
二、現代小學生的時代特徵/17
三、21世紀的人才素質和現代國小教育/20
拓展閱讀：
旨在促進人的發展的教育/25
終身教育的四大支柱/26
聯合國《兒童生存、保護和發展世界宣言》/27
第二章 班隊工作的意義與理念/30
第1節 班隊的含義、由來及性質特點/32
一、班級的含義、由來及性質特點/32
二、少先隊的含義、由來及性質特點/33
第2節 班隊工作的意義及相互關係/36
一、班隊工作的意義/36
二、班級工作與少先隊工作的關係/36
第3節 班隊工作的理念/40
一、學生主體觀/40
二、知行統一觀/42
三、可持續發展觀/43
四、全局、全面觀/44
五、生命教育觀/45
拓展閱讀：
小學生日常行為規範/47
中國少年先鋒隊章程/48
第三章 班隊工作的內容與原則/50
第1節 班隊工作者的職責與任務/51
一、班隊工作作者的主要職責/51
二、班隊工作者的主要任務/53
第2節 班隊工作的基本內容/57
一、班級工作的基本內容/57
二、少先隊工作的基本內容/60
第3節 班隊工作的基本原則/63
一、正面教育原則/63
二、尊重學生與嚴格要求相結合原則/63
三、適應年齡特徵與因材施教相統一原則/65
四、集體教育與個別指導相結合原則/66
五、教育一致性和連貫性相統一原則/66
拓展閱讀：
中國小班主任工作規定/67
如何開展學生自我管理活動/69
第四章 班隊工作者的素養/72
第1節 政治思想素養/74
一、政治素養/74
二、思想素養/75
第2節 學識素養/78
一、紮實的教育學、心理學知識/79
二、精深的專業知識/79
三、廣博的知識視野/83
四、良好的信息素養/84
第3節 道德素養/84
一、加強對自身的道德要求/85
二、熱愛班隊工作，有專業奉獻精神/86
三、運用“道德”的教育手段和教育方法/86
第4節 心理素養/88
一、良好的個性品質/88
二、對學生有同情心/89
三、正確地認識自我、評價自我/89
四、具有自我控制能力/90
第5節 能力素養/91
一、談話溝通能力/91
二、活動能力/94
三、創新能力/95
拓展閱讀
教育部關於《中國小班主任工作規定》所作的說明（節選）/97
最受學生歡迎的十種老師/98
第五章 班隊建設/100
第1節 班隊建設的意義/102
一、班隊建設的必要性/102
二、班隊集體建設的意義/103
第2節 班隊建設的基本構架/105
一、班隊思想建設/105
二、班隊組織建設/107
三、班隊制度建設/113
四、班隊環境建設/116
1．拓展閱讀：
“溫馨班級”案例：讓小星星也能點亮夜空/124
巧換座位正班風/126
第六章 班隊中的人際互動與教育/129
第1節 班隊中的師生互動/131
一、師生互動的實質/131
二、師生互動的性質與類型/133
三、影響師生互動的主要因素/134
四、師生互動的基本準則/135
第2節 班隊中的個別教育/139
一、學業與品德發展良好學生的教育/140
二、學業與品德發展中間狀態學生的教育/140
三、學業與品德發展存在問題行為的學生的教育/141
第3節 班級中非正式群體的教育/151
一、國小班級非正式群體的主要特點/152
二、正確對待班級中的非正式群體/153
拓展閱讀：
“壞”孩子其實不壞/156
巧把金針度與人/158
第七章 班隊活動的組織與設計/163
第1節 班隊活動概述/165
一、班隊活動的含義及其教育意義/165
二、班隊活動的原則/167
三、班隊活動題材的來源/171
第2節 班隊活動的組織形式/173
一、主題教育活動/173
二、班隊例會/175
三、班隊文藝活動/178
四、班隊體育活動/179
五、班隊科技活動/180
六、班隊勞動/182
七、班隊遊戲活動/185
八、雛鷹爭章活動/186
第3節班隊活動設計案例/188
一、班隊主題教育活動案例/188
二、少先隊實踐活動案例/192
拓展閱讀：
在“玩”中學/196
……
第八章 學校與家庭、社區的合作/200
第九章 班隊工作研究/238
第1節 國小教育的性質和特點/3
一、國小教育的性質/3
二、國小教育的特點/8
第2節 現代小學生與國小教育/16
一、小學生的心理發展特點/16
二、現代小學生的時代特徵/17
三、21世紀的人才素質和現代國小教育/20
拓展閱讀：
旨在促進人的發展的教育/25
終身教育的四大支柱/26
聯合國《兒童生存、保護和發展世界宣言》/27
第二章 班隊工作的意義與理念/30
第1節 班隊的含義、由來及性質特點/32
一、班級的含義、由來及性質特點/32
二、少先隊的含義、由來及性質特點/33
第2節 班隊工作的意義及相互關係/36
一、班隊工作的意義/36
二、班級工作與少先隊工作的關係/36
第3節 班隊工作的理念/40
一、學生主體觀/40
二、知行統一觀/42
三、可持續發展觀/43
四、全局、全面觀/44
五、生命教育觀/45
拓展閱讀：
小學生日常行為規範/47
中國少年先鋒隊章程/48
第三章 班隊工作的內容與原則/50
第1節 班隊工作者的職責與任務/51
一、班隊工作作者的主要職責/51
二、班隊工作者的主要任務/53
第2節 班隊工作的基本內容/57
一、班級工作的基本內容/57
二、少先隊工作的基本內容/60
第3節 班隊工作的基本原則/63
一、正面教育原則/63
二、尊重學生與嚴格要求相結合原則/63
三、適應年齡特徵與因材施教相統一原則/65
四、集體教育與個別指導相結合原則/66
五、教育一致性和連貫性相統一原則/66
拓展閱讀：
中國小班主任工作規定/67
如何開展學生自我管理活動/69
第四章 班隊工作者的素養/72
第1節 政治思想素養/74
一、政治素養/74
二、思想素養/75
第2節 學識素養/78
一、紮實的教育學、心理學知識/79
二、精深的專業知識/79
三、廣博的知識視野/83
四、良好的信息素養/84
第3節 道德素養/84
一、加強對自身的道德要求/85
二、熱愛班隊工作，有專業奉獻精神/86
三、運用“道德”的教育手段和教育方法/86
第4節 心理素養/88
一、良好的個性品質/88
二、對學生有同情心/89
三、正確地認識自我、評價自我/89
四、具有自我控制能力/90
第5節 能力素養/91
一、談話溝通能力/91
二、活動能力/94
三、創新能力/95
拓展閱讀
教育部關於《中國小班主任工作規定》所作的說明（節選）/97
最受學生歡迎的十種老師/98
第五章 班隊建設/100
第1節 班隊建設的意義/102
一、班隊建設的必要性/102
二、班隊集體建設的意義/103
第2節 班隊建設的基本構架/105
一、班隊思想建設/105
二、班隊組織建設/107
三、班隊制度建設/113
四、班隊環境建設/116
1．拓展閱讀：
“溫馨班級”案例：讓小星星也能點亮夜空/124
巧換座位正班風/126
第六章 班隊中的人際互動與教育/129
第1節 班隊中的師生互動/131
一、師生互動的實質/131
二、師生互動的性質與類型/133
三、影響師生互動的主要因素/134
四、師生互動的基本準則/135
第2節 班隊中的個別教育/139
一、學業與品德發展良好學生的教育/140
二、學業與品德發展中間狀態學生的教育/140
三、學業與品德發展存在問題行為的學生的教育/141
第3節 班級中非正式群體的教育/151
一、國小班級非正式群體的主要特點/152
二、正確對待班級中的非正式群體/153
拓展閱讀：
“壞”孩子其實不壞/156
巧把金針度與人/158
第七章 班隊活動的組織與設計/163
第1節 班隊活動概述/165
一、班隊活動的含義及其教育意義/165
二、班隊活動的原則/167
三、班隊活動題材的來源/171
第2節 班隊活動的組織形式/173
一、主題教育活動/173
二、班隊例會/175
三、班隊文藝活動/178
四、班隊體育活動/179
五、班隊科技活動/180
六、班隊勞動/182
七、班隊遊戲活動/185
八、雛鷹爭章活動/186
第3節班隊活動設計案例/188
一、班隊主題教育活動案例/188
二、少先隊實踐活動案例/192
拓展閱讀：
在“玩”中學/196
……
第八章 學校與家庭、社區的合作/200
第九章 班隊工作研究/238
