《國小教育基礎》是復旦大學出版社於2020年出版的書籍。
基本介紹
- 中文名：國小教育基礎
- 作者：傅建明
- 出版社：復旦大學出版社
- 出版時間：2020年4月
- 頁數：211 頁
- 定價：38 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787309149043
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書具體包括如下幾個章節：教育的產生與發展，學校的產生與發展，教育·社會·人， 教育目的與培養目標，國小課程，國小教學，國小教師與小學生，國小班主任與班級管理。內容體系完整，備考實用性強，考點全面覆蓋，融課堂教學、網路學習、即時練習、實戰訓練於一體（所有習題答案均可通過掃碼獲得）。適合師範院校課堂教學之用，也適合國家教師資格證考試複習使用。
目錄
第1章 教育的產生與發展
第一節 教育的起源與發展
一、教育的語義與層次
二、教育的起源
三、教育的發展
四、我國國小教育的發展
第二節 教育學的產生與發展
一、西方教育學的發展
二、中國教育學的發展
三、教育學的理論流派
第2章 學校的產生與發展
第一節 學校的產生
一、學校的標準與本質
二、學校產生的條件
三、學校的萌芽與出現
第二節 學校的發展
一、中國學校的發展
二、西方學校的發展
第三節 學制的誕生
一、學制的概念
二、學制的類型
三、我國的學制
四、影響學制的主要因素
第3章 教育·社會·人
第一節 教育與社會發展
一、教育與社會發展的相關理論
二、社會發展對教育的制約
三、教育對社會發展的促進
第二節 教育與人的發展
一、人的發展及規律
二、影響人的發展的因素
第三節 學校教育在人的發展中的作用
一、學校教育在人的發展中起主導作用
二、學校教育在個體個性化中的作用
三、學校教育在人的社會化中的作用
第4章 教育目的與培養目標
第一節 教育目的概述
一、教育目的及其結構和意義
二、教育目的、教育方針和培養目標
三、教育目的的制定依據
第二節 教育目的的幾種觀點
一、個人本位目的觀和社會本位目的觀
二、人文主義目的觀與科學主義目的觀
第三節 我國國小教育的培養目標
一、我國的教育目的
二、馬克思的全面發展教育理論
三、我國國小教育培養目標的具體表述
第5章 國小課程
第一節 課程與課程類型
一、課程概念
二、課程類型
第二節 課程理論與課程開發
一、課程理論
二、課程開發
第三節 我國基礎教育課程改革
一、基礎教育課程改革的理念與目標
二、基礎教育課程改革的內容
第6章 國小教學
第一節 教學與教學過程
一、教學的概念
二、教學過程的概念
第二節 教學規律與教學原則
一、教學規律
二、教學原則
第三節 教學組織與教學方法
一、教學組織形式
二、教學工作的基本環節
三、教學方法
第四節 教學設計與評價
一、教學各要素設計
二、教案設計
三、教學評價
第7章 國小教師與小學生
第一節 國小教師
一、教師職業的歷史、性質與特點
二、教師職業的道德規範
三、國小教師的角色、權利與義務
四、國小教師的專業發展
第二節 小學生
一、學生的本質屬性
二、學生的權利和義務
三、國小師生關係
第8章 國小班主任與班級管理
第一節 班集體與班主任
一、班集體
二、班主任
第二節 班級管理
一、班級與班級管理
二、班級管理目標與內容
三、班級管理的模式與方法
四、班級管理原則
第三節 課堂管理
一、課堂管理的類型與影響因素
二、課堂氣氛與課堂紀律
三、課堂問題行為與偶發事件處理
