本書介紹與分析了國外學前教育理論與實踐信息，包括國外著名的幼稚園課程、國外對幼兒學習的研究、國外幼稚園環境的創設、國外優秀幼兒教師專業標準及其專業成長、國外幼稚園的家園合作五大部分。
基本介紹
- 書名：國外幼兒教育考察
- ISBN：978-7-5334-6045-7
- 出版社：福建教育出版社
目錄
緒論
第一章國外著名的幼稚園課程
第一節美國幼稚園的高瞻課程及其啟示
一、高瞻課程的基本觀點
二、高瞻課程為幼兒創設學習環境的方式
三、高瞻課程一日活動的開展四、高瞻課程對幼兒發展的觀察評價
五、高瞻課程給我們的教育啟示
第二節義大利的瑞吉歐課程及其啟示
一、瑞吉歐課程的基本理念和課程假設
二、瑞吉歐課程日常活動的開展
三、瑞吉歐課程中教師的角色與職責
四、學習瑞吉歐課程的幾點啟示
第三節日本的學前課程模式及啟示一、數量形在日本幼兒數學教育中占有極其重要的地位
二、兩所幼稚園課程簡介
第四節日本和美國幼稚園的節日課程及啟示
一、日本幼稚園的節日課程——行事活動
二、美國幼稚園的節日課程——節日教育活動
三、日本與美國幼稚園節日課程的啟示
第五節義大利幼稚園的蒙台梭利課程
一、蒙台梭利課程的兒童發展觀
二、蒙台梭利課程的內容
三、蒙台梭利課程的方法
四、對蒙台梭利課程中國化的思考
第六節荷蘭弗賴登塔爾的數學教育思想及其啟示
一、弗賴登塔爾數學教育的基本思想
二、對幼稚園數學教育改革的啟示
第二章國外對幼兒學習的研究
第一節關於幼兒學習的思考
一、幼兒是天然的學習者
二、幼兒學習的品質
三、成人在幼兒學習中的作用
第二節幼兒學習的框架
一、美國《兒童發展與早期學習框架》
二、英國《基礎階段課程指南》
三、已有研究帶來的啟示
第三節幼兒學習的方式
一、瑞吉歐的孩子是如何學習的——集體學習
二、華德福的孩子是如何學習的——自由學習
三、高瞻課程模式中幼兒是如何學習的——主動學習
四、已有研究帶來的啟示——尊重幼兒多樣化的學習方式
第三章國外幼稚園環境創設
第一節國外幼稚園環境概述
一、幼稚園環境概述
二、國外幼稚園環境創設的原則
三、瑞吉歐——環境是不說話的老師
第二節創設良好的物質環境
一、貼近自然的戶外大環境
二、藝術與生活結合的室內環境裝飾
三、豐富而實在的活動區
第三節創設良好的幼稚園精神環境
一、用開放的環境促進人與人、人與物之間的互動
二、用特定的幼稚園文化促進幼兒的發展
三、從兒童的興趣、需要出發創設幼稚園精神環境
第四章國外優秀幼兒教師專業標準及其專業成長
第一節美國優秀幼兒教師專業標準及其啟示
一、全美幼兒教育協會(naeyc)制定的專業標準
二、美國專業教學標準委員會(nbpts)制定的專業標準
三、美國幼兒教師專業標準帶給我們的啟示
第二節國外幼兒教師的準入制度與專業成長
一、國外幼兒教師的準入制度
二、幼兒教師專業成長階段及支持策略
三、幼兒教師的問題解決哲學
第五章國外幼稚園的家園合作
第一節國外家園合作的主要形式
一、家長會
二、家園聯繫簿
三、家長開放日活動
四、家長手冊
五、家園聯繫欄
六、家長委員會
七、開放辦學
第二節國外家園合作的主要特點
一、規範化的家園合作
二、注重政策法規導向
三、家園合作方式靈活多樣
四、家長全方位參與幼稚園教育
五、家園合作具有很強的實踐性
第三節國外家園合作對我國學前教育的啟示
一、家園合作中政府的角色問題
二、家園合作的機構設定問題
三、家園合作中雙方的角色定位問題
四、家園合作中家長參與的權利與義務問題
五、家園合作中教師的觀念問題
六、家園合作中家長的培訓問題
