問題學,是一門關於“問題研究”的科學哲學。在1987年召開的第八屆國際邏輯、科學方法論和科學哲學大會上由B.Ф.Бepкоъ等學者公開提出。
基本介紹
- 中文名:問題學
- 外文名:Problemology
- 解釋:關於“問題研究”的科學哲學
- 提出者:B.Ф.Бepкоъ等學者
- 提出時間 :1987年
問題學,是一門關於“問題研究”的科學哲學。在1987年召開的第八屆國際邏輯、科學方法論和科學哲學大會上由B.Ф.Бepкоъ等學者公開提出。
問題學,是一門關於“問題研究”的科學哲學。在1987年召開的第八屆國際邏輯、科學方法論和科學哲學大會上由B.Ф.Бepкоъ等學者公開提出。問題研究先驅杜威,美國實用主義學派哲學家。1910年,他在《我們怎樣思維》一書中...
以一門學問中某一學術問題為研究對象而形成具有學術觀點和學說相同或相近為特色的一些學術群體,可稱為“問題性學派”東西方著名的“問題性學派”有新儒家學派。(又稱新儒家,代表人物為梁漱溟、熊十力、馬一浮、張君勱、馮友蘭、方東美、唐君毅、牟宗三、徐復觀、成中英、劉述先、杜維明、余英時等)、八桂學派(以“壯...
問題式教學法,就是以提出問題、分析問題、解決問題為線索,並把這一線索始終貫穿整個教學過程。即教師首先提出問題,學生帶著問題自學教材,理解問題、討論問題,最後教師根據討論的情況,有針對性地講解,準確地引導學生解決問題。問題教學法,就是以問題為載體貫穿教學過程,使學生在設問和釋問的過程中萌生自主學習的...
問題學習 問題學習(problem study)是2013年公布的教育學名詞。定義 通過創設曲折的、有內涵的難題情境,促使學習者採用合作的方式解決難題,從而內化相關知識、學會相關技能、開發學習能力的學習方式。出處 《教育學名詞》第一版。
問題學生訓練營是一所沒有課本,也不開設文化課的特殊學校。進入這所學校的學員,必須遵守16條嚴格的校規,必須“面壁思過”一至兩天,還必須參加學校的魔鬼訓練,動作不規範便要罰做伏地挺身,反抗教官命令或試圖逃跑可能挨教鞭。 特殊學校名叫啟德青少年行為輔導中心,位於惠州市惠城區一處高崗上。校園圍牆建得很高,...
解決問題學習 解決問題學習(solution learning)是莫勒的術語。指工具性條件反應學習。莫勒把條件反應學習分成信號學習(即經典條件反應學習)和解決問題學習。這裡所指的問題是由內驅力刺激(如飢、渴、性等)引起的,工具性條件反應學習導致強化物出現,從而降低內驅力,故稱工具性條件作用為解決問題或解決問題學習。
問題學生是指那些與同年齡段學生相比,由於受到家庭、社會、學校等方面的不良因素的影響及自身的存在的有待改進的因素,從而導致在思想、認識、心理、行為、學習等方面偏離常態,需要在他人幫助下才能解決問題的學生。首要表現在品德方面,主要表現在學習、行為、心理方面。簡介 問題學生的形成因素主要有三方面:第一:...
基於問題學習 是指一種讓學生通過不一定有正確答案的真實性問題而獲取知識的教學,是由理解和解決問題的活動構成的一種新的教學方式。
問題教學,同系統教學相對。依據“實驗邏輯”的“反省思維”學說,教師針對兒童在生活、活動中遇到的困難、提出的問題,幫助他們分析問題,尋求假設,進行實驗,以求解決問題的方法。解釋 美國實用主義教育學家J.杜威認為,思維的自然規律不是形式邏輯,而是所謂“實驗邏輯”的反省的思維。它是對問題反覆地、持續地進行...
《問題與科學研究》是2006年中山大學出版社出版的圖書。本書更加注重學科知識的鞏固和再現,知識點密集,系統性強。第一章 背景 第一節 科學家們如是說 第二節 歷史的啟示 第三節 哲學家們的思考 第四節 科學中的理性懷疑主義和科學家的好奇心 第二章 呼喚建立問題學以及關於問題學的構想 第一節 呼喚建立...
問題導向學習 問題導向學習(Problem-based learning),簡稱PBL,是一種新的學習方式,透過簡單的生活實例,藉由小組討論的方式,來達到自主學習的目的。方式簡介 許多醫學院校的醫學教育教改都朝著這個方向來進行。
《問題學生與學生問題》是2007年中國法制出版社出版的圖書,作者是黃志偉。本書凝聚了作者和學校教師們多年的教育經驗和體會。編輯推薦 本書的主要作者黃志偉同志從事問題學生教育20餘年,是浙江省的特級教師,杭州市城西中學校長。希望本書的出版對有關問題學生的教育研究與探索會產生積極影響,對問題學生的教育具有...
問題式教學方法有兩個系列。一是從講授和學習這對雙邊關係(雙元教學法)出發,有信息傳遞教授法一執行性學習法、講解性教授法再瑰性學習法、工具實踐性教授法一能動性實踐學習法、講解激勵性教授法一局部探索性學習法、激勵性教授法探索性學習法五對教與學的方法,後三對方法能程度不同地保證問題教學的實現,有...
《廈門大學外文學院書系·論問題學:哲學、科學和語言》是2014年4月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是米歇爾·梅耶。內容簡介 《廈門大學外文學院書系·論問題學:哲學、科學和語言》一書初版於1986年。2008年法國大學出版社再版了這部論著,適逢西方世界發生了金融危機和經濟危機,著作產生了廣泛的影響。這種背景...
問題求解,就是解決管理活動中由於意外引起的非預期效應或與預期效應之間的偏差。問題 解決管理活動中由於意外引起的非預期效應或與預期效應之間的偏差。如果問題得不到求解,則可能會影響工作的執行,導致工作質量下降。這些問題分為:工作偏差、工作分配不合理、缺少經驗和資源、無法把握機遇、由於複雜性而無法解決的難題...
變分問題 經典變分問題的推廣和發展。將經典變分問題的約束條件放鬆為某些單邊約束(即用不等式代替等式)的變分方法。它是研究偏微分方程、最佳控制和其他領域的一個十分有用的工具,也是變分學的一個重要發展。變分不等式的形式可以各種各樣,以下的詞條是其常見的形式。變分法亦稱變分學,研究泛函極值的一門學科。變...
問題驅動教學法即基於問題的教學方法(Problem-Based Learning,PBL)。這種方法不像傳統教學那樣先學習理論知識再解決問題。問題驅動教學法是一種以學生為主體、以專業領域內的各種問題為學習起點,以問題為核心規劃學習內容,讓學生圍繞問題尋求解決方案的一種學習方法。教師在此過程中的角色是問題的提出者、課程的設計者...
他認為,在社會上流行一時,同時又使個人深感其害的問題不一定就是社會問題。只有超出個人特殊生活環境,與人類社會生活、制度或歷史有關的,威脅社會多數成員價值觀、利益或生存條件的公共問題,才具備形成社會問題的條件。兩維分析 60年代以來,社會學家越來越重視社會問題構成要素的分析。R.K.默頓提出了一種兩維...
等環環相扣的問題,從描述、發現相關關係、再到解釋相關關係的機制,完成了整本書的寫作。總之,科學研究始於問題,問題是科學發展的紐結,正如科學哲學家拉里·勞丹(Larry Laudan)所總結的那樣:“科學本質上是一種解題活動。” “科學的目的是獲得具有高度解決問題效力的理論。”三、問題學及公共管理問題 著名美國...
簡單問題與困難問題 根據查爾默斯在文章“面對意識問題”的定義。簡單問題:可以歸結為結構、功能和動力學的問題都為“簡單問題”。比如視覺原理相關的問題為簡單問題,因此此類問題只需解釋視覺過程相關的結構與功能的實現。困難問題:不可歸結為結構、功能和動力學的問題為“困難問題”。2000年以後,學界基本認為幾乎所有...
為用於測驗動物學習能力和智慧水平的一種方法。問題法 problem method 給動物以一定的課題,然後觀察其解決這一課題的能力或辦法。學習系泛指各種問題而言,但問題法則是以比較高等的動物稍高級的心理機能作為對象的。例如,將空腹的動物關進箱內或籠內,外面放置餌料,進行一定的操作,諸如按壓把手或踏踏板,使箱或籠...
問題系是法國阿爾圖塞用語。指一篇文章或一本著作的內在的整體的涵義與本質。來源於奧地利弗洛伊德的精神分析學中的無意識的潛在存在與用談話療法而使無意識中的東西宣洩出來的理論。認為任何文章與著作均有其表面表現出來的思想與潛在於文本內部的內在結構。表現出來的思想與其內在的結構構成文本的整個具體結構。它以作者...
因此,一般三體問題的運動方程為十八階方程,必須得到18個積分才能得到完全解。然而,現階段還只能得到三體問題的16個積分,因此還遠不能解決三體問題。問題起源 1687年,“近代物理學之父”牛頓第一次提出“三體問題”。其後300餘年,“三體問題”的探究史串聯起許多如雷貫耳的名字:歐拉、拉格朗日、龐加萊、希爾伯特...
休謨問題的由來 以前的一些哲學家認為,道德可以像幾何學或代數學那樣論證其確定性,但是,休謨指出,對於道德問題,科學是無能為力的,科學只能回答“是什麼”的問題,而不能告訴我們“應該怎樣”的問題。他在《人性論》中寫道:“在我所遇到的每一個道德學體系中,我一向注意到,作者在一個時期是照平常的推理...
《學習問題學生的教學》是2005年輕工業出版社出版的圖書,作者是Cecil D.Mercer、Ann R.Mercer。內容簡介 長期以來,本書在美國被認為具有最強的綜合性及實踐性。書中在理論分析的基礎上呈現了大量豐富的教學策略、教學技巧以及易學易用的教學活動,詳細介紹了如何為有學習問題或行為問題的學生提供個性化的指導,幫助...
例如,證明幾何題就是一個典型的問題解決的過程。幾何題中的已知條件和求證結果構成了問題解決的情境,而要證明結果,必須套用已知的條件進行一系列的認知操作。操作成功,問題得以解決。有效解決問題 心理學家們認為,提出問題是解決問題的先決條件,但僅僅滿足有提出問題是不夠的,提出問題的目的是為了有效解決問題。
特別是,被大多數物理學家所確認、並且在他們的對於“夸克”的不可見性的解釋中套用的“質量缺口”假設,從來沒有得到一個數學上令人滿意的證實。在這一問題上的進展需要在物理上和數學上兩方面引進根本上的新觀念。納衛爾-斯托可方程的存在性與光滑性 起伏的波浪跟隨著我們的正在湖中蜿蜒穿梭的小船,湍急的氣流跟隨...