《商務英語專業特色辦學研究》是一本專門討論商務英語專業特色辦學的著作，旨在幫助教育理論工作者、商務英語專業建設和管理者、在職教師了解和掌握商務英語專業的人才培養目標和模式、課程標準、課程設定、教學設計、文化教學和教師發展方向。《商務英語專業特色辦學研究》採用了文獻分析、個案分析和調查問卷等研究手段，梳理了國內外特色辦學和商務英語專業設定方面的理論，總結了商務英語專業的實際辦學經驗。
基本介紹
- 書名：商務英語專業特色辦學研究
- 出版社：上海世界圖書出版公司
- 頁數：168頁
- 開本：32
- 品牌：上海世界圖書
- 作者：王艷艷
- 出版日期：2013年12月1日
- 語種：英語, 簡體中文
- ISBN：7510072689
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《商務英語專業特色辦學研究》旨在結合學校辦學定位、學科特色和服務面向等，明確商務英語專業培養目標和建設重點，最佳化人才培養方案。按照準確定位、注重內涵、突出優勢、強化特色的原則，探討推進培養模式、課程標準、課程體系設定、教學方式、文化素質教育、教學團隊等專業發展的重要環節的理論與實踐經驗，促進人才培養水平的整體提升，期待能夠引領示範其他專業或同類型高校相關專業的改革律設。
作者簡介
王艷艷，博士，上海對外經貿大學外語學院副教授，碩士生導師，華東師範大學教育學博士後，教育學哲學博士（香港中文大學教育學院）。主要研究方向為大學商務英語課程設計及評估。主要代表作有《教師的表現性評估行為及其二語習得觀念》（英文專著），先後在《中國外語》《外語教學理論與實踐》《華東師範大學學報（哲學社會版）》等核心期刊上發表論文十餘篇；主持或參與十餘項各級各類課題，出版教材五部。
圖書目錄
第一章 特色辦學
第一節 地方高校特色辦學模式研究
一、“特色辦學”國內外研究述評
二、地方高校特色辦學——以學科專業建設為抓手
三、結語
第二節 商務英語專業特色辦學研究
一、商務英語專業的學科定位
二、商務英語專業的人才培養目標
三、“語言+跨文化溝通+商務實踐”三通人才培養模式
四、三通人才培養模式套用效果
第二章 課程標準
第一節 義務教育階段英語課程標準研究
一、目標
二、教學機會選取
三、教材組織
四、教學方法建議
五、學生學習成果評價方法建議
第二節 《中等職業英語教學大綱》解讀
一、二語習得理論
二、二語習得互動論與新《大綱》
第三節 高校商務英語課程標準
一、商務英語課程的職業導向
二、商務英語課程的目標
三、商務英語課程與實施
四、結語
第三章 課程設定
第一節 商務英語專業課程設定過程模式理論
一、雙語課程群的操作定義及描述
二、課程設定過程模式理論析評
第二節 中英合作商務英語專業中雙語課程群的設定模式
一、商務英語課程群設定關係圖
二、商務英語課程群設定分析
三、結語
第四章 教學設計
第一節 教學程式設計
一、克拉申語言輸入假說的內容分析
二、語言輸入假說對現行語言教學程式的指導意義
三、結語
第二節 任務式教學法
一、任務的定義及組成部分
二、任務的分類
三、套用實例
四、任務教學法的優點
第三節 新型教學手段——網路自主學習
一、自主學習文獻綜述
二、自主學習網路課程模式實證調研
三、實證調研結果
四、結論及啟示
第四節 商務英語課程中的學生學業評價研究
一、發展性學生學業評價
二、語言課程中的發展性學生學業評價理論關係
四、研究設計
五、研究發現
六、研究結論
第五章 文化教學
第一節 英語語言霸權現象
一、英語的全球強勢地位
二、世界各地的反英語語言霸權現象
三、英語語言帝國主義的定義及相關研究
四、英語語言帝國主義形勢下的英語語言教育
五、英語霸權在中國
六、反思中國的英語教學
七、結語
第二節 商務英語中的文化教學
一、文化的概念分類
二、文化教育的重要性
三、教學動機、教學目標和教學目的
四、文化教學、語言教學和商務知識教學間的融合
第六章 教師發展
第一節 商務英語師資現狀與發展方向
一、商務英語師資現狀
二、商務英語師資的複合型要求
三、商務英語師資隊伍建設的有效途徑
第二節 倡導行動研究
一、行動研究的內涵
二、基於循環理論的行動研究模式
三、行動研究的原則
四、行動研究對商務英語教師職業發展的作用
參考文獻
附錄一 上海對外經貿大學商務英語專業人才培養方案
一、培養目標
二、培養規格
三、培養方式
四、教學質量保證措施
五、學制
六、成績考核
七、社會實踐與科學研究
八、畢業與學位
九、專業指導性教學計畫
附錄二 上海對外經貿大學商務英語專業指導性教學計畫
第一節 地方高校特色辦學模式研究
一、“特色辦學”國內外研究述評
二、地方高校特色辦學——以學科專業建設為抓手
三、結語
第二節 商務英語專業特色辦學研究
一、商務英語專業的學科定位
二、商務英語專業的人才培養目標
三、“語言+跨文化溝通+商務實踐”三通人才培養模式
四、三通人才培養模式套用效果
第二章 課程標準
第一節 義務教育階段英語課程標準研究
一、目標
二、教學機會選取
三、教材組織
四、教學方法建議
五、學生學習成果評價方法建議
第二節 《中等職業英語教學大綱》解讀
一、二語習得理論
二、二語習得互動論與新《大綱》
第三節 高校商務英語課程標準
一、商務英語課程的職業導向
二、商務英語課程的目標
三、商務英語課程與實施
四、結語
第三章 課程設定
第一節 商務英語專業課程設定過程模式理論
一、雙語課程群的操作定義及描述
二、課程設定過程模式理論析評
第二節 中英合作商務英語專業中雙語課程群的設定模式
一、商務英語課程群設定關係圖
二、商務英語課程群設定分析
三、結語
第四章 教學設計
第一節 教學程式設計
一、克拉申語言輸入假說的內容分析
二、語言輸入假說對現行語言教學程式的指導意義
三、結語
第二節 任務式教學法
一、任務的定義及組成部分
二、任務的分類
三、套用實例
四、任務教學法的優點
第三節 新型教學手段——網路自主學習
一、自主學習文獻綜述
二、自主學習網路課程模式實證調研
三、實證調研結果
四、結論及啟示
第四節 商務英語課程中的學生學業評價研究
一、發展性學生學業評價
二、語言課程中的發展性學生學業評價理論關係
四、研究設計
五、研究發現
六、研究結論
第五章 文化教學
第一節 英語語言霸權現象
一、英語的全球強勢地位
二、世界各地的反英語語言霸權現象
三、英語語言帝國主義的定義及相關研究
四、英語語言帝國主義形勢下的英語語言教育
五、英語霸權在中國
六、反思中國的英語教學
七、結語
第二節 商務英語中的文化教學
一、文化的概念分類
二、文化教育的重要性
三、教學動機、教學目標和教學目的
四、文化教學、語言教學和商務知識教學間的融合
第六章 教師發展
第一節 商務英語師資現狀與發展方向
一、商務英語師資現狀
二、商務英語師資的複合型要求
三、商務英語師資隊伍建設的有效途徑
第二節 倡導行動研究
一、行動研究的內涵
二、基於循環理論的行動研究模式
三、行動研究的原則
四、行動研究對商務英語教師職業發展的作用
參考文獻
附錄一 上海對外經貿大學商務英語專業人才培養方案
一、培養目標
二、培養規格
三、培養方式
四、教學質量保證措施
五、學制
六、成績考核
七、社會實踐與科學研究
八、畢業與學位
九、專業指導性教學計畫
附錄二 上海對外經貿大學商務英語專業指導性教學計畫
