山西財經大學經貿外語學院商務英語教學團隊

山西財經大學經貿外語學院商務英語教學團隊由學院精品師資組成，成員包括2名教授、1名副教授，5名講師，職稱結構合理，年齡分布科學，老中青相結合。團隊成員均是各門課程的優秀教師、學科帶頭人和科研骨幹，有良好的科研工作基礎和深厚的學術積累，且全部擁有碩士學位。這支教學團隊的組建旨在建立有效的團隊合作機制，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，通過傳幫帶與老中青相結合，培養一批教學水平高、協作精神強、富有創新精神的教師團隊，進一步提升經貿外語學院教師的教學水平，提高教學質量。

基本介紹

• 中文名：山西財經大學經貿外語學院商務英語教學團隊
• 實質：教學團隊
• 領域：商務英語
• 所在地：山西

團隊介紹

教學團隊

團隊主要由知識、能力結構較為合理的專職教師組成，以學術水平較高，教學和實踐背景豐富的教師為帶頭人，適應英語（商務）專業的建設和發展需要。在專業知識結構方面，專任教師中既有英語專業知識背景，又有商務、外貿及經濟管理專業知識。本教學團隊以中青年骨幹教師為主，大多數人一直從事商務英語課程的教學，指導學生進行商務實訓、商務活動實習、和畢業論文的撰寫。團隊的國際化特色體現在教師的國際化教育背景上。大部分商務英語教師都有在美國、英國、澳大利亞、德國等留學訪問並獲得碩士學位的經歷，他們本身具有全球化視野、跨文化意識，語言能力毋庸置疑，且國際化也體現在其知識構架之中。他們既具備商務知識與經驗，同時又了解並掌握國際經貿業務的實際運行，對世界各國政治、經濟和文化以及跨文化交際有較深入的了解與研究。

教學與科研

本團隊的成員大都在第一線從事本科教學多年，有豐富的教學經歷和經驗，且科研能力突出，科研成果豐富。教師責任感強，教學效果明顯，深受學生好評。團隊帶頭人曾獲山西省教學名師榮譽稱號，團隊成員均為教學能手，在學院及學校教學觀摩比賽中曾榮獲一等獎、二等獎和三等獎。在專業帶頭人的帶領下，本團隊結合教學實際，開展了多項專項研究，目前參與國家級課題2個，以及多個省級及校級課題。同時藉助我校的現化語言與實踐教學設施，開展有特點的網路商務英語教學的研究。本專業按照英語教學的要求，不斷在教學體系完善、教學方法的改革、課程建設、實驗實踐教學模式、教師團隊的建設及學生培養等方面努力探索，取得了較大進展，人才培養的質量得到了社會用人單位的讚賞和好評。

創新精神

商務英語專業是一個新興的複合專業，研究內容豐富，涉及社會語言學、心理語言學、計算語言學、語用學和話語分析、跨文化交際學、經濟學、法學、管理學、教育學等學科的理論和方法。商務英語教學在國內目前尚無成型經驗可借鑑，但該團隊憑著勇於探索的精神，在教學方法和培養模式上不斷創新，摸索出了一套切合實際的教育教學方法，所培養的人才受到用人單位的好評。

師資隊伍

（1）著力提高本科教學質量。團隊所有成員堅持為本科生上課，每年必須講授本團隊承擔建設的課程，並且保質保量地完成學校下達課程建設的本科教學任務；本團隊建設課程的主講教師滿足學校本科教學需要，並達到“一師兩課、一課兩師”的要求（詳見表1）。

表1 “商務英語”教學團隊成員授課情況一覽表

“商務英語”教學團隊成員授課情況一覽表

課程名稱	課程性質	授課教師	教學任務量
商務英語	必修	申屠菁	265
國際商務溝通（碩士）	必修	申屠菁	36
國際商務英語（MBA）	必修	申屠菁	48
商務英語	必修	白樹勤	140
國際商務英語（MBA）	必修	白樹勤	96
商務英語閱讀	必修	張麗	128
跨文化交際	必修	張麗	80
國際商業文化	選修	張麗	36
經濟類研究生英語	必修	張麗	72
綜合英語（碩士）	必修	張衛國	64
專業英語（管理學）	必修	張衛國	64
管理類研究生英語	必修	王海英	72
英語精讀	必修	王海英	164
英語聽力	必修	王海英	48
管理類研究生英語	必修	王鑫	36
英語精讀	必修	王鑫	136
英語聽力	必修	王鑫	48
商務英語寫作	必修	靳薇	160
商務英語	必修	弓靜	48
英語精讀	必修	弓靜	164

（2）進一步加強師資隊伍建設。目前，本課程教學團隊共8人（詳見表2），其中，教授2人，副教授1人，講師4人，助教1人；博士1人，碩士6人，學緣廣泛，其中6名教師有留學背景；全體教師平均年齡39歲；培養和引進優秀青年教師，形成合理的年齡、學歷和職稱結構。

表2 “商務英語”教學團隊組成

“商務英語”教學團隊組成

姓 名	年齡	職稱	畢業院校	最終學歷（學位）	專業
申屠菁	55	教授	山西大學	碩士	語言文學
白樹勤	49	教授	英國伯明罕大學	碩士	語言文學
張麗	32	講師	德國拜羅伊特大學	碩士	跨文化研究
王海英	40	講師	西南師範大學	碩士	語言文學
張衛國	41	副教授	中國人民大學	博士	管理學
王鑫	32	講師	悉尼大學	碩士	英語教學
靳薇	32	講師	山西大學	碩士	套用語言學
弓靜	28	講師	太原師範學院	碩士	英語教學

（3）深化教師培養。積極創造學習機會，重點培養青年教師。在過去一年間，選派主講教師，特別是青年教師，有2人分別在新加坡南洋理工大學與南京大學脫產研修學習，參加網路培訓3人次，參加學術會議6人次。

（4）科研與教學互動。鼓勵團隊成員開展學術研究活動，以科研促教學、以教學立項目。在過去一年間，團隊成員共主持教學改革項目3 項，教學改革項目結題1項；發表相關教學改革論文6篇；學術著作1部。

（5）經驗共享，動態學習。由課程負責人進行課程分析和教學指導，並在課程負責人的整體規劃下，針對授課對象的專業，課程組對教學內容和教材進行集體篩選，經驗共享；加強教學過程評價與指導，建立和完善教師教學質量評價體制，實現自我超越和互動促進，全面提高本課程組教師業務水平，形成了一支責任心強、團結協作的“學習型”教學團隊。

（7）保證教學效果。教學團隊每個成員教學質量不斷提高，每年年度考核等級達到合格以上，學生評教在90分以上，沒有發生教學事故。

專業介紹

商務英語本科專業人才培養方案

（Business English，050262）

培養目標

本專業主要培養適應社會經濟發展需要，具有紮實的英語語言文化基礎、豐富的經濟貿易專業知識，通曉國際貿易基本理論知識和實務、具有較強的涉外溝通能力和實踐能力，具有獨立思考能力和創新意識，德智體美全面發展，能在外事、經貿、文化、科技等部門從事翻譯、管理、研究、文化交流和商務溝通等工作的複合型高素質商務英語專門人才。

培養規格

1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導；願為社會主義現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮鬥的志向和責任感；具有愛崗敬業、艱苦奮鬥、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。

2、具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識，系統掌握英語語言學基本理論和相關的基礎專業知識,了解商務英語專業的學術動態；具有跨文化商務溝通的能力和在國際商務環境中語言套用能力及開拓創新精神，具備一定的從事國際商務工作和適應相鄰專業業務工作的基本能力與素質。

3、具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛鍊身體的基本技能，養成良好的體育鍛鍊和衛生習慣，受到必要的軍事訓練，達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具有健康的心理和體魄，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神聖義務。

4、具有良好的語言、文化與藝術修養；具有正確的審美觀念、高雅的審美品位和良好的美學素養，具有一定的感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力。

人才培養

本專業旨在培養具有紮實的英語語言文化基礎、廣博的經、管、法專業知識、深厚的人文底蘊，並具有較強的涉外溝通能力的商務英語專門人才。本專業採用“外語+專業”的複合型人才培養模式，以提高學生綜合素質為基礎，培養學生專業知識結構為中心，加強學生實踐能力為宗旨，滿足市場經濟所需的高精尖人才需求為導向，採用各種現代化技術的多模態教學手段，構建“課堂教學+ 課外實踐（第二課堂+社會實踐）”的立體式模組化的課程培養體系。

學制與年限

本專業教育實行3—6年的彈性學制，基本修業年限為4學年。

畢業要求

學生在規定修業年限內完成培養方案規定課程（或教育環節），獲得相應學分（獲得相應的學分是指獲得180學分，其中：必修課程（或教育環節）155學分；選修課程（或教育環節）25學分），並符合各項要求，準予畢業並發給畢業證書。

學生在規定修業年限內取得本科畢業所要求的學分，並符合我校學士學位授予條件的，經學校學位委員會審查通過，授予文學學士學位並發給學位證書。