參與式教學法是以激發學生的學習興趣為前提，以學生的主動參與為過程和環節，以大面積提高教學效果的教學方法。“參與”指的是個體進入群體的狀態，參與為每個學生提供了一種自主、積極的學習氛圍，使每個學生達到知、情、意、行的和諧統一，使其在親力親為的認知行動中體驗學習的樂趣、感受知識的奇妙、增加克服困難的自覺性和能力。為學生認識、修正自我的認知水平、能力結構提供了機會和平台。
基本介紹
- 中文名：參與式教學法
- 外文名：Participatory teaching method
- 定義：以激發學生的學習興趣為前提，以學生的主動參與為過程和環節，以大面積提高教學效果的教學方法
特點,原則,
特點
（1）參與式教學法有如下特點：
1.主體參與：注重發揮學生的主體作用，讓每個學生都積極參與到教學中來。
2.互動性：通過師生互動，生生互動，學生得到多方面的滿足，特別是在成就感上的滿足．教師的創造才能和主導作用得到充分發揮。
3.民主性：民主最直接的體現是在課堂教學實施中，學生能夠平等地參與，教師與學生之間的交流是平等的，教師尊重學生獨特的認識和感受。
4.合作性：參與式學習提倡分組活動的形式，這種形式為教師與學生，學生與學生之間提供了更多的合作機會，智慧經驗及教學資源在合作中得到共享。
5.開放性：參與式教學不僅僅局限與課堂之中，它可以延伸到課外。
6.激勵性：參與式學習評價注重發揮激勵性功能，這裡沒有失敗。只有不斷地探究。
7.發展性：參與式學習過程期待每一個學生的發展，只要學生努力探究了，在他人的幫助下進步了，在學習中獲得了親身的體驗，她(他)就獲得了發展。
8.反思性：參與式教學的最高境界在於反思，在於頓悟，在於通過不斷發現自身之外的知識世界來構建新的經驗體系。
原則
（2）參與式教學的“四性”原則：
1.“多樣性”原則：凡是能夠最大限度地使參與者參與到學習的全過程中來，任何有效的方法都可視作參與式教學方法。
2.“主動性”原則：使參與者主動積極地參與到學習的全過程。
3.“公平性”原則：每個參與者在教學活動中共同享有教學資源，教學的組織者和參與者，地位是平等的。
4.“有效性”原則：參與式教學的目標的達成應該是有效的．更注重的是教學的過程和方法。
總之，參與式教學力圖體現方法，手段的多樣性，以滿足參與者的多種需求，使學習的主體具有主動性，最終達到教學過程和結果的有效性。
