《區域職業教育資源整合的研究與實踐》是2018年8月現代出版社出版的圖書,作者是程洪莉。
基本介紹
- 中文名:區域職業教育資源整合的研究與實踐
- 作者:程洪莉
- 出版時間:2018年8月
- 出版社:現代出版社
- 頁數:308 頁
- ISBN:9787514373493
- 定價:52 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
《區域職業教育資源整合的研究與實踐》是2018年8月現代出版社出版的圖書,作者是程洪莉。
《區域職業教育資源整合的研究與實踐》是2018年8月現代出版社出版的圖書,作者是程洪莉。內容簡介 《區域職業教育資源整合的研究與實踐》堅持理論與實踐結合,將理論文獻的系統梳理與北京市特別是海淀區實踐做法的詳細介紹有機融...
基於產教融合的高職教師專業發展研究 現代職業教育產教融合研究範式論析 利益相關者視角下高職教育產教融合長效機制研究 中篇 實踐套用,打造產教融合新生態 第三章 “雙元四共”發力,打造產教命運共同體 第四章 多元一體化,打造職業教育集團 整合區域資源,打造浙南職教集團 第五章 校地一體化,打造服務縣域典範...
由天津市教育科學研究院牽頭組建職業教育課程開發中心,整合行業、企業、教研、院校等多方資源,重點圍繞模具設計與製造、光伏發電技術與套用、環境工程技術、無人機套用技術、包裝工程技術、軟體技術、物流管理、眼視光技術、護理、藥學等專業領域,研製一批核心課程標準,打造一批高水平優質課程,開發數位化資源。加強職業...
《區域·文化·人:課程資源開發研究》是2015年4月四川巴蜀書社有限公司出版的圖書,作者是白楊。內容簡介 《區域·文化·人:課程資源開發研究》是學術類圖書。《區域·文化·人:課程資源開發研究》圍繞改革中等職業學校人才培養模式這一國務院關於大力發展職業教育的重要舉措,以藏區區域特色課程資源的整合為突破口,...
《皖江城市帶高職院校教學資源跨校整合最佳化研究》是2017年6月合肥工業大學出版社出版的圖書,作者是孫曉峰、王似保。內容簡介 《皖江城市帶高職院校教學資源跨校整合最佳化研究》是在帕累托改進理論視角下對皖江城市帶高職院校教學資源跨校整合最佳化開展的研究,是2013年安徽省高等教育振興計畫重大教學改革項目《帕累托改進理論...
立足區域優勢、發展戰略、支柱產業和人才需求,打造職業教育國際合作平台。教隨產出、產教同行,建設一批高水平國際化的職業學校,推出一批具有國際影響力的專業標準、課程標準,開發一批教學資源、教學設備。打造職業教育國際品牌,推進專業化、模組化發展,健全標準規範、創新運維機制;推廣“中文+職業技能”項目,服務國際...
11.地方高校特色培育與區域經濟互動發展研究基地建設總結報告 12.農村人力資源開發重點研究基地建設總結報告 13.學校體育與學生體質健康重點研究基地建設總結報告 14.遼寧省大學生心理健康教育研究基地建設總結報告 15.大學生職業發展與創業教育研究基地建設總結報告 16.中外合作辦學政策與可持續發展研究基地建設總結報告...
中國職業教育課程與教學研究會是由我國職業教育課程開發與教學改革的實踐專家共同發起並組建的研究性組織。研究會專注於職業教育改革大背景下的課程開發與教學改革,通過引進國際先進的職業教育教學理念,套用現代信息技術手段,整合國際國內優質的職業教育資源,開展多種形式的學術交流活動、科研課題研究、跨校跨區域的專題...
加快構建現代職業教育體系 (四)鞏固提高中等職業教育發展水平。各地要統籌做好中等職業學校和普通高中招生工作,落實好職普招生大體相當的要求,加快普及高中階段教育。鼓勵優質學校通過兼併、託管、合作辦學等形式,整合辦學資源,最佳化中等職業教育布局結構。推進縣級職教中心等中等職業學校與城市院校、科研機構對口合作,...
研究院的定位:1、職業教育政策與決策的“諮詢庫”2、職業教育改革與發展的“思想庫”3、區域職業教育和文化傳承的“資源庫”4、職業院校和技術技能人才培養的“信息庫” 研究院主要業務範圍:1、承擔各級政府、學校、行業、企業和社會團體的研究課題 2、開展職業教育教學、專業建設等諮詢服務 3、開展職業教育和職業...
中職學校深化校企合作,探索集團化辦學模式研究 中等職業教育高素質技能型人才培養模式綜合改革研究 “中職學生職業素養與職業能力提升研究”職業院校校園文化與行業、企業、區域文化的對接研究 第五篇 優秀論文精選 中職學校構建現代教育體系的理論思考與實踐探索 以科學發展觀為統領,以資源整合為契機 開創學校職業教育工作...
6.8 整合縣域現有職業教育資源,形成特色和優勢 結語/參考文獻/附錄/後記 [4] 縣域職業教育與經濟成長:人力資本視角下臨朐縣個案研究作品思想 編輯 語音 該書指出,一個區域社會經濟發展水平不高,可能是地理位置、資源、運輸等多種因素所致,但往往重要的一個原因就是人力資本匱乏。職業教育能提供大批的技能...
第三十條 市人民政府支持整合優質職業教育資源,建設高水平高等職業學校,穩步開展本科及以上層次職業教育,提升技術技能人才培養層次和水平。市和區人民政府應當持續最佳化中等職業學校結構布局和辦學條件,支持中等職業學校多樣化發展,鼓勵有基礎、有條件的學校舉辦綜合高中。第三十一條 市教育部門、市教育招生考試機構會同...
(五)加快職業教育資源整合共享,實現培訓立體化 建立和完善覆蓋城鄉的職業教育培訓網路,培訓能力和質量進一步提高。落實職業院校實施學歷教育與職業培訓並舉的法定職責,按照“育訓結合、長短結合、內外結合”的要求,面向在校學生和全體社會成員開展職業培訓。建立以職業院校、職業培訓機構和行業企業為實施主體,以政府補貼...
行業型職業教育集團得到了行業主管部門的重視、參與和指導,具有鮮明的行業特色,行業企業對高素質技術技能型人才培養與人力資源開發的訴求明顯,行業教育資源與生產資源不斷最佳化整合,服務於行業轉型升級和區域經濟發展的能力不斷增強。本研究以有色金屬行業為例,在湖南省教育廳的支持下,在中國有色金屬工業協會、湖南省...
通過職業教育基地建設,推動職業教育資源整合。充分發揮職業教育基地的聚焦效應、輻射效應和互動效應,集中優質職業教育資源進駐職業教育基地。按照“統一規劃、合理布局、創新發展、突出特色”的原則,圍繞大連市重大產業集群和戰略性新興產業發展的需要,高標準建設產業與專業緊密結合的職業教育基地,實現城校互融、校企互動...
《高職院校特色專業建設研究與實踐》以高職院校特色專業建設背景分析為起點,從適應區域經濟發展、創新人才培養模式、構建能力本位課程體系、整合項目化課程內容、實施教學做一體化教學、改革教學評價體系、構建“雙師”結構教學團隊、帶動專業群建設等方面對高職院校特色專業建設進行了研究,並將研究成果用於滁州職業技術學院...
2018年7月,南寧職業技術學院獲評為2017年高等職業院校教學資源50強。 [28]12月,南寧職業技術學院牽頭組建廣西民族技藝職業教育集團。 [29] 2019年7月,南寧職業技術學院被教育部認定為國家優質專科高等職業院校。10月,學校通過教育部現代學徒制第二批試點單位驗收。11月,學校入選教育部人文交流經世項目首批“經世國際學...
中央政府加強職業教育體系的頂層設計,完善體系建設、管理、運行的法律法規和基本制度。擴大省級政府統籌權,鼓勵各地根據區域經濟社會發展需要,探索體系建設模式,推動職業教育多樣化、多形式發展。堅持市場需求導向。充分發揮市場在資源配置中的決定性作用,擴大職業院校辦學自主權,推動學校面向社會需求辦學,增強職業教育...
研究院聯合京津冀地區相關教育研究機構及各級各類學校,以協同機制創新為著眼點和關鍵,展開各層次教育改革試驗,探索京津冀教育發展協同創新機制,諮詢規劃和直接服務於京津冀協同發展進程中的教育發展,協助京津冀區域基礎教育優質均衡發展、高等教育資源共享和職業教育整合盤活,並在這個過程中促進京津冀教育協同創新機制的...