《化學新課程中微型實驗探究活動的設計》是2004年化學工業出版社出版的圖書，作者是宋林青。
基本介紹
- 作者：宋林青
- ISBN：9787502557652
- 定價：19.00元
- 出版社：化學工業出版社
- 出版時間：2004-12
- 裝幀：簡裝本
內容介紹,作者推薦,目錄信息,
內容介紹
本書立足於基礎教育改革的需要，充分滲透新課程理念，以科學探究理論、科學方法論及科學教學論為指導，探討了微型實驗的價值和意義及微型實驗探究活動設計的基礎理論、基本原理、設計過程、活動評價，初步構建了微型實驗探究活動的理論體系，為新時期微型實驗研究開闢了新領域。書後匯集了二十四個作者自行設計開發並經一線教師驗證了的微型實驗探究活動案例，極大地提高了各實驗的可操作性，為廣大讀者提供了很好的參考範例和借鑑依據。本書從理論與實踐兩個層面對新課程理念下微型實驗探究活動的設計進行了充分探討。希望它的出版能對廣大微型實驗研究者和教育工作者有一定的借鑑作用，以促進化學新課程理念的深入和微型實驗在我國的普及與發展。
作者推薦
本書可作為化學新課程教學指導用書、教師職前與職後培訓教材以及高等師範院校化學專業本科生的教學用書。
目錄信息
緒論1
一、《化學新課程中微型實驗探究活動的設計》的意義1
二、《化學新課程中微型實驗探究活動的設計》的任務和
內容6
三、學習《設計》的方法7
參考文獻7
第一章 科學探究--化學新課程改革的突破口9
第一節 科學探究與探究學習9
一、科學探究9
二、探究學習10
第二節 化學新課程中的科學探究19
一、科學探究在義務教育化學新課程中的地位19
二、義務教育化學新課程中科學探究的學習內容20
第三節 科學探究與化學實驗21
一、“以實驗為基礎”的含義22
二、化學實驗與科學探究的關係24
參考文獻25
第二章 微型實驗--化學實驗的新技術、新
方法26
第一節 微型化學實驗的內涵及特點26
一、微型化學實驗的內涵26
二、微型化學實驗的特點27
第二節 微型化學實驗的興起與發展32
一、微型化學實驗興起的歷史背景32
二、微型化學實驗在國外的發展概況34
三、微型化學實驗在國內的發展概況37
第三節 微型化學實驗儀器簡介40
一、高分子材料微型儀器42
二、玻璃微型儀器45
三、代用品46
第四節 微型化學實驗安全防護47
一、方案設計從安全出發47
二、操作過程符合安全規則48
三、代用品使用的相關安全問題49
參考文獻50
第三章 微型實驗與科學探究52
第一節 微型化學實驗與科學認識52
一、微型化學實驗有助於引發學生的認識動機52
二、微型化學實驗有助於豐富學生的感性認識53
三、微型化學實驗有助於學生形成化學概念、化學理論55
四、微型化學實驗有助於學生檢驗化學理論或結論，驗證
化學假說56
五、微型化學實驗有助於學生對化學知識的遷移與套用56
第二節 微型化學實驗與科學過程、科學方法57
一、“過程與方法”是化學課程目標的重要維度57
二、化學教學中科學方法教育的內容58
三、微型化學實驗有助於學生體驗探究過程、訓練科學
方法58
四、科學方法教育應注意的問題60
第三節 微型化學實驗與科學能力的培養61
一、關於“科學能力”61
二、利用微型化學實驗，培養學生的實踐動手能力62
三、利用微型化學實驗，培養學生創新能力63
第四節 微型化學實驗與情感態度、價值觀的培養65
一、化學新課程中情感態度與價值觀的目標要求65
二、利用微型化學實驗，激發學生的探究興趣66
三、利用微型化學實驗，提高學生的綠色化學意識66
參考文獻67
第四章 微型化學實驗探究活動的基本原理69
第一節 微型化學實驗探究活動的時代背景和理論基礎69
一、微型化學實驗探究活動的時代背景69
二、微型化學實驗探究活動的理論基礎71
第二節 微型化學實驗探究活動的指導思想73
一、以綠色化學和環境保護思想為指導，培養學生的環保
意識73
二、以培養學生的科學素養為宗旨，突出教學的探究性，
全面體現中學化學課程目標74
三、微型化學實驗與常規化學實驗需要有機的整合74
四、滲透STS思想，突出化學與生活、社會和技術的聯繫76
第三節 微型化學實驗探究活動的教學原則77
一、科學性原則77
二、開放性原則77
三、綠色化原則78
四、學生主體性原則78
五、探究性原則79
六、趣味性原則79
參考文獻80
第五章 微型化學實驗探究活動的設計81
第一節 探究目標的設計82
一、微型化學實驗探究活動的總目標--培養科學素養82
二、探究目標的類型與層次84
三、探究目標的編制85
第二節 問題的設計89
一、問題的來源90
二、問題內容的設計92
三、問題情景的設計97
第三節 情景的設計97
一、情景素材的選取99
二、情景的設計101
第四節 探究活動方案設計及其最佳化103
一、探究活動方案設計103
二、探究活動方案最佳化106
第五節 探究活動過程的設計109
參考文獻112
第六章 微型化學實驗探究活動的評價113
第一節 科學探究活動評價113
一、科學探究活動評價的內涵113
二、科學探究活動評價的功能114
三、科學探究活動評價的類型115
第二節 微型化學實驗探究活動評價的實施建議118
一、微型化學實驗探究活動評價的原則118
二、微型化學實驗探究活動評價的內容120
三、微型化學實驗探究活動評價的方法120
參考文獻124
第七章 微型化學實驗探究活動案例125
案例一 液體沸點與氣壓的關係125
案例二 氧氣的製取126
案例三 化學反應前後各物質質量總和會發生變化嗎128
案例四 “菸酒不分家”的危害131
案例五 “花開花謝”--探究物質微粒的運動134
案例六 微粒運動速率與溫度的關係136
案例七 自製“銀鏡”138
案例八 一氧化碳還原氧化銅實驗的改進140
案例九 碳酸氫銨的分解143
案例十 自製酸鹼指示劑145
案例十一 汽水中溶解的是什麼氣體147
案例十二 為什麼護髮素能夠護髮149
案例十三 飲料中維生素C含量的測定151
案例十四 雞蛋殼的主要成分是什麼153
案例十五 對影響物質溶解度因素的探究156
案例十六 酸的通性157
案例十七 利用肥皂水定性檢測硬水160
案例十八 蛋白質的變性條件163
案例十九 簡易裝置製取氫氣165
案例二十 有關物質著火點的探究--無芯蠟燭的燃燒168
案例二十一 用牛奶制乳酪171
案例二十二 洗滌劑使油、水混合--洗滌劑去油的原理173
案例二十三 硫酸型酸雨的形成及危害176
案例二十四 食鹽中碘元素的檢驗179
