創造力與創新教育

內容簡介

該集是中國科學院心理研究所施建農教授為心理所繼續教育學院研究生課程班開設的“創造力與創新教育”課程所準備的參考資料。集子雖然由發表於不同刊物或文集中的文章彙編而成，但都是施教授所在研究中心的研究成果，在理論上強調了創造力不只是個體能力的表現，更是個體與所在環境互動作用的重要性，強調了創造力是個體在特定領域進行持續智力投入的結果。在建立創造力系統模式時提出了“智力導入量”（intelligence

current）的概念。這一概念得到了國際同行的認同。High Ability

Studies的主編在刊發該文章的編者按中對這一觀點是這樣評價的：“這一觀點在天才研究研究領域理論建構的標準化方面邁出了顯著的一步，而且在解釋創造性成就，以及在（創造性）實踐方面具有多方面的含義”（Ziegler,

2004,

p.117）。講義中不僅有關於創造力的理論探討，也有關於創造力與智力、動機和注意等有關因素的關係研究，更有創造力教學實驗報告。由於人除了具有智慧以外，還具有動物性和社會性，因此，講義中還專門收錄了探討動物創造力和關於跨文化研究的文章。不僅對專門的研究人員有一定的借鑑作用，對從事創造力培養和促進的實踐人員也有較好的參考價值。

圖書目錄

人類創造力的本質是什麼

創造性系統模型

論素質教育

創造力的培養

創造力心理學與傑出人才培養

創新教育何為先——回應“華人創造力的發掘與培育”

超常兒童的創造力及其與智力的關係

超常與常態兒童的興趣、動機與創造性思維

智力超常與常態學生技術創造性思維的比較研究

創造力的發展

從中德兒童技術創造性跨文化研究結果看性別差異

動物創造力和創新研究的概述

從信息加工的角度看創造力過程

創造力與注意模式之間的關係

9～11歲兒童的工作記憶和智力、創造力之間關係的研究

美國對數學早慧青少年研究（SMPY）的介紹

創造力可以訓練嗎?——一個來自教學實驗的報告

創造力與創新教育

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

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