創新創業教育(日照職業技術學院建設的慕課)

課程性質

課程背景

1.在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，創新創業實踐尤為重要；

2.中國政府高度重視創新創業教育的開展；

3.在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施。

適應專業

創新創業教育課程適合教育學類學生學習。

課程簡介

創新創業教育課程共七章，結合相關案例從總體上對創新與創業、創新思維與創業思維的概念及其關係進行分析，闡述如何通過行動，根據當時環境開展創新創業活動，以及在事業發展進程中，創新思維與創業思維所起到的作用。告訴學習者要想成為一名優秀的創業者，應該具備哪些特質和能力。同時向學習者提供管理創業團隊的操作性技能。從“選、育、用、留、人崗匹配”這幾點入手，探討初創企業的人力資源管理問題。包括為創新創業總論知識地圖、創新與創業、創新思維與創業思維、創業者與創業團隊知識點地圖、創業者、創業團隊等內容。

課程大綱

第一章創新創業總論

1.1創新創業總論知識地圖

1.2創新與創業

1.2.1為什麼要創新

1.2.2創業涵義分析

1.2.3創新與創業的關係

1.3創新思維與創業思維

1.3.1什麼是創新思維

1.3.2什麼是創業思維

1.3.3創新思維與創業思維

1.4創新創業總論知識小結

第二章創業者與創業團隊

2.1創業者與創業團隊知識點地圖

2.2創業者

2.2.1創業者特質—領導力量

2.2.2創業者特質—商機敏感

2.2.3創業者特質—良好的心理素質

2.2.4創業者的能力—創新能力

2.2.5創業者能力—識別人才的能力

2.2.6創業者的能力—決策能力

2.3創業團隊

2.3.1創業團隊及構成——創業團隊內涵

2.3.2創業團隊及構成——團隊5要素

2.3.3創業團隊及構成——團隊的類型

2.3.4創業團隊組建——基本原則

2.3.5創業團隊組建——基本步驟

2.3.6創業團隊組建——如何選擇合伙人

2.3.7創業團隊管理——加強團隊協作

2.3.8創業團隊管理—結構管理

2.3.9創業團隊管理——解決團隊衝突

2.3.10高績效團隊特徵—共同目標

2.3.11高績效團隊特徵—卓越領導

2.3.12高績效團隊特徵—合理分工

2.3.13高績效團隊特徵——系統培訓和有效激勵措施

2.3.14高績效團隊特徵—互相信任

2.4創業者與創業團隊知識點總結

第三章創業資源

3.1創業資源知識點地圖

3.2什麼是創業資源

3.2.1創業資源概述

3.2.2創業資源的作用

3.3創業資源的獲取

3.3.1創業資源獲取之核心團隊

3.3.2創業資源獲取之人力資源管理

3.3.3創業資源獲取之技術資源

3.3.4創業資源獲取之融資

3.3.5創業資源獲取之生產經營性資源

3.3.6創業資源獲取之政策資源

3.3.7創業資源獲取之創業孵化器

3.4創業資源整合

3.5創業資源知識點總結

第四章創業機會

4.1創業機會知識地圖

4.2創業機會的定義及類型

4.2.1創業機會的定義及特徵

4.2.2需求類型和創業機會

4.2.3創業機會的類型——複製型創業

4.2.4創業機會的類型——模仿型創業

4.2.5創業機會的類型——風險型創業

4.2.6創業機會的類型——增值型創業

4.3創業機會的來源

4.3.1創業機會來源於問題

4.3.2創業機會來源於變化

4.3.3創業機會來源於創新

4.4創業機會的識別

4.4.1影響創業機會識別的因素

4.4.2識別創業機會的方法

4.5創業機會的評估

4.5.1創業機會評估方法

4.5.2適合大學生的創業機會

4.6創業機會總結

4.3創業機會的來源

4.3.1創業機會來源於問題

4.3.2創業機會來源於變化

4.3.3創業機會來源於創新

4.4創業機會的識別

4.4.1影響創業機會識別的因素

4.4.2識別創業機會的方法

4.5創業機會的評估

4.5.1創業機會評估方法

4.5.2適合大學生的創業機會

4.6創業機會總結

第五章創業風險

5.1創業風險知識地圖

5.2什麼是創業風險

5.2.1何為創業風險

5.3創業風險的分類

5.3.1創業風險分類

5.4創業風險的防範

5.4.1創業風險防範之財務風險

5.4.2創業風險防範之管理者風險

5.4.3創業風險范防之決策風險

5.4.4創業風險防範之組織人力資源風險

5.4.5創業風險防範之創業團隊風險

5.4.6創業風險防範之核心員工離職風險

5.4.7創業風險防範之技術風險

5.4.8創業風險防範之市場風險

5.4.9創業風險防範之環境風險

5.4.10大學生創業風險及防範

5.5創業風險知識點總結

第六章商業模式

6.1商業模式知識地圖

6.2什麼是商業模式

6.2.1眾說紛紜的商業模式

6.2.2商業模式的概念界定

6.2.3商業模式是企業發展的利器

6.2.4商業模式是競爭制勝的關鍵

6.3商業模式的特徵

6.3.1商業模式的創新性

6.3.2商業模式的整體性

6.3.3商業模式的可持續性

6.4商業模式的類型

6.4.1平台模式

6.4.2免費模式

6.4.3社群模式

6.5商業模式的設計工具

6.5.1商業模式畫布

6.5.2精益畫布

6.5.3價值主張畫布

6.5.4客戶同理心地圖

6.5.5網際網路思維

6.6商業模式的創新設計

6.6.1客戶視角

6.6.2可視化設計

6.6.3原型設計

6.6.4故事講述

6.7商業模式知識點總結

第七章產品開發與測試

7.1產品開發與測試知識地圖

7.2產品開發與測試的理論依據

7.3市場信息的收集與分析

7.4產品設計與開發

7.4.1產品設計

7.4.2產品開發

7.4.3產品原型

7.4.4產品測試

7.4.5產品疊代

7.5產品開發與測試的誤區

7.6產品開發與測試知識點總結

註：課程大綱排版從左到右列

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	參與人數
第1次開課	2019秋冬	吳郁芬、袁鳳英、董敏、張麗霞、房紹偉	4,775人
第2次開課	2020春夏		1.74萬人
第3次開課	2020秋冬		7,553人
第4次開課	2021春夏		1.61萬人
第5次開課	2021秋冬		待定
註：據智慧樹網顯示，該課程第1~5次開課學時均為28學時

課程特色

課程設計原則

1.創新創業教育課程由案例導入，理論與案例相結合；

2.創新創業教育課程由點到線，內容系統完整。

教學目標

1.在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，創新創業實踐較為重要；

2.中國政府高度重視創新創業教育的開展；

3.在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施。

考核標準

平時成績50分

平時成績=學習進度分 (15.0分)+學習行為分 (35.0分)

章測試成績10分

單項類目名稱	卷面分	單項滿分
第一章單元測試	100	1.4
第二章單元測試	100	1.4
第三章單元測試	100	1.4
第四章單元測試	100	1.4
第五章單元測試	100	1.4
第六章單元測試	100	1.4
第七章單元測試	100	1.6