刺激-反應研究(S-R rsearch)是指旨在建立刺激與反應之間的特定的函式關係的一種研究類型。憑藉該函式關係可進行因果推論,即根據已知的刺激,預言將會出現的反應;或者根據已知的反應,推知先行的刺激。
刺激-反應研究(S-R rsearch)是指旨在建立刺激與反應之間的特定的函式關係的一種研究類型。憑藉該函式關係可進行因果推論,即根據已知的刺激,預言將會出現的反應;或者根據已知的反應,推知先行的刺激。
刺激-反應研究(S-R rsearch)是指旨在建立刺激與反應之間的特定的函式關係的一種研究類型。憑藉該函式關係可進行因果推論,即根據已知的刺激,預言將會出現的反應;...
至於兒童如何學習複雜的行為,刺激反應論則認為有必要將示範、教導、獎勵和懲罰結合起來。刺激反應論採用客觀方法研究兒童心理發展,為西方心理學家所稱頌。但是,由於...
刺激—反應學習是一種學習理論。該理論認為,所有的學習都是刺激反應聯結形成的結果,學習發生的原因在於外部強化,主張研究學習就在於研究外部條件。...
至於反應,就是對刺激的回答,“只限於肌肉的收縮和腺體的分泌”。動作即是由肌肉收縮和腺體的分泌所執行或完成的。應該注意的是,我們所研究的反應是細節反應而非...
(2)重視研究有機體的外部行為,反對研究意識和心理過程,用刺激一反應公式來解釋一切行為;(3)認為學習導致有機體行為的持久變化或可能變化,其實質就是在刺激與反應...
刺激——反應模式是研究危機決策的一種模式。由霍爾斯蒂等人創立的這種研究方法側重決策單位之間的相互關係,而非決策單位內部的相互作用。其模式為S—r·s—R,即...
刺激-反應強化理論是指,一個人接受到某種信息刺激的時候,會對這種信息作出相應的反應。這些信息包括商品特點、企業特點等,而所謂的反應包括消費者的購買動機、購買...
刺激-反應心理學(S-R psychology),亦稱“S-R 心理學”。J.B.華生行為主義的別稱。主張心理學的目的在於根據所提供的刺激來預測或控制反應。不注重思維、情感或...
人格刺激-反應理論是指人格的學習理論。將赫爾的學習理論、精神分析論、人類社會學觀點與實驗心理學方法相結合,以驅力、線索、反應和強化四個源於赫爾理論的基礎概念...
1878-1958) 於1913年發表了他的著名論文《行為主義者眼光中的心理學》,宣稱心理學是研究行為的科學,反對心理學研究意識,提出用“ 刺激——反應 ” 的公式來解釋...
刺激一中樞加工一反應兼容性(stimulus-centralprocessing-response compatibility)簡稱“S-C-R兼容性”。人機系統中信息顯示野、加工信息的腦半球和作出控制反應的手...
刺激-中樞加工-反應兼容性(stimulus-centralprocessing-response compatibility) 簡稱“S-C-R兼容性”。指人機系統中信息顯示野、加工信息的腦半球和作出控制反應的手...
源自生理學的概念,指由刺激所引起的有機體、組織、器官的原有狀態的改變或活動...行為論者認為心理學與生理學一樣研究簡單或較複雜的反應,但行為主義心理學偏重...