《利益表達與整合：教育政策的決策模式研究》是2006年人民出版社出版的圖書，作者是祁型雨。
基本介紹
- 中文名：利益表達與整合:教育政策的決策模式研究
- 作者：祁型雨
- 出版社：人民出版社
- 出版時間：2006年10月1日
- 頁數：387 頁
- 開本：16 開
- ISBN：7010056870, 9787010056876
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書以我國體制轉型和制度變遷為背景，圍繞利益表達與整合的現實主題，具體研究了教育政策及其決策模式的本質、教育政策決策模式的類型、我國教育政策決策模式的總體狀況及其基本缺陷，以及我國教育政策決策模式的構建及其基本策略，整體來說體現了學理意識、問題意識和對策意識的邏輯關聯。探討了教育政策的決策模式，提供了一種理解教育政策決策的思維框架和現實決策的基本思路。
現實的教育政策決策一般要有一定的理論模式作為依照，用以作為政策分析的理論架構或尋求解決政策問題的實踐方案。本書以我國體制轉型和制度變遷為背景，圍繞利益表達與整合的現實主題，探討了教育政策的決策模式，提供了一種理解教育政策決策的思維框架和現實決策的基本思路。本書具體研究了教育政策及其決策模式的本質、教育政策決策模式的類型、我國教育政策決策模式的總體狀況及其基本缺陷，以及我國教育政策決策模式的構建及其基本策略，整體來說體現了學理意識、問題意識和對策意識的邏輯關聯。
作者簡介
祁型雨，男，1966年4月生，湖北武漢人。瀋陽師範大學教育經濟與管理研究所教授，主要從事教育政策與教育行政研究。1990年獲教育學學士學位：2000年獲教育學碩士學位；2003年獲教育學博士學位。在國內中文核心期刊發表論文二十餘篇；專著有《超越利益之爭——教育政策的價值研究》；合著有《教育政策論——具有中國特色的社會主義教育政策研究》：參編有《教育管理原理》、《學校管理新編》等；主持和參與了8項國家級和省部級科研課題。
圖書目錄
導言
一、研究的緣起
(一)利益分化在教育領域的凸顯
(二)教育決策研究的成就與缺失
二、研究的論域
(一)時間界定：社會轉型前後教育決策
研究的特徵差異
(二)空間界定：我國大陸與港澳台地區教育決策研究的背景差異
(三)概念界定：教育政策——決策——模式
三、研究的方法
(一)方法範疇：收集資料與分析資料
(二)範式範疇：從現象學範式、解釋學範式、批判理論範式、建構主義範式到符號互動範式的研究邏輯
(三)哲學範疇：價值哲學的世界觀和方法論指導
第一編 教育決策模式的本質研究
第一章 教育政策的本質研究
一、教育政策的主體需要
(一)教育政策主體的利益矛盾與衝突
(二)教育法治的困境與教育政策的回應
二、教育政策的客觀功能
(一)教育政策是有關教育的政治行為和政治措施
(二)教育政策是統治階級或集團教育意志的表達
(三)教育政策是有關教育權利和利益的具體能動反映
(四)教育政策是教育理論物化的橋樑
三、教育政策的實踐活動及其本質
(一)教育政策的價值表現形式及其層級結構
(二)教育政策的本質
第二章 教育決策模式的本質研究
一、教育決策在政策實踐中的核心地位
二、可治理型民主與教育決策模式的本質
(一)可治理型民主與公共政策行為
(二)教育決策模式的本質
第二編 教育決策模式的類型研究
第三章 輸人與支持範疇教育決策模式
一、教育決策的主體構成與教育決策模式
(一)教育決策的主體及其構成
(二)中外教育決策的主體構成比較
(三)從主體構成維度分析教育決策模式：精英模式——團體模式——制度模式——系統模式
(四)小結：教育決策系統的建立與完善
二、教育決策的價值取向與教育決策模式
(一)教育決策的價值取向及其功能
(二)從利益傾向維度分析教育決策模式：個人利益模式——團體利益模式——公共利益模式
(三)小結：合目的性與合規律性歷史的具體的統一
第四章 運籌與磨合範疇教育決策模式
一、教育政策問題的認定與教育決策模式
(一)政策問題認定與決策目標確立
(二)從目標達成維度分析教育決策模式：理性模式——漸進模式——綜合模式-
(三)小結：追求教育決策的“滿意解”
二、教育政策問題的議程與教育決策模式
(一)政策問題從公眾議程到政府議程
(二)從政策問題納入維度分析教育決策模式：政治模式——滲透模式——互動模式
(三)小結：“政治”與“學術”兩種文化的互動
三、教育政策議案的裁定與教育決策模式
(一)政策議案的裁定組織及其規則
(二)從議案裁定維度分析教育決策模式：獨裁模式——參與模式
(三)小結：民主集中制的建立與完善
第五章 輸出與反饋範疇教育決策模式
一、教育決策的質量判別與教育決策模式
(一)教育決策質量的判別標準
(二)從質量判別維度分析教育決策模式：合法性模式——合理性模式
(三)小結：合理性基礎上合法性的確立
二、教育決策的質量保障與教育決策模式
(一)教育決策的質量管理
(二)從質量保障維度分析教育決策模式：觀念規制模式——行政規制模式——制度規制模式
(三)小結：教育決策制度及其內生性的提升
第三編 我國教育政策的決策模式研究
第六章 我國教育決策模式的總體狀況及其基本缺陷
一、精英模式
二、集團利益模式
三、漸進模式
四、政治模式
五、獨裁模式
六、合法性模式
第七章 轉型時期我國教育政策的決策模式構建
一、適應我國教育改革與發展的教育決策模式：張力模式
(一)本質：張力模式要保持權力控制與討價還價之間的張力
(二)類型：張力模式要保持每個維度內各種教育決策模式之間的張力
二、張力模式的構建策略
(一)完善教育政策的決策體制
(二)確立合理的教育決策價值取向
(三)建立教育政策問題的預警機制和政策議程
(四)最佳化教育政策議案的裁定規則和方法
(五)建立健全教育決策的質量保障制度
參考文獻
後記
