內蒙古美術類“非遺”研究

內蒙古美術類“非遺”研究

《內蒙古美術類“非遺”研究》是2024年學苑出版社出版的圖書。

基本介紹

  • 中文名:內蒙古美術類“非遺”研究
  • 作者:李傑
  • 出版時間:2024年6月
  • 出版社:學苑出版社
  • ISBN:9787507769371
  • 開本:32 開
  • 裝幀:平裝-膠訂
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,

內容簡介

本書通過對內蒙古地區的傳統美術類非物質文化遺產項目進行全面的系統梳理、深入研究,圍繞各個非遺項目的表現樣態、製作技藝、傳承現狀、創新發展等內容,摸家底,歸類別,探究竟,謀發展。同時,針對其中影響力大、輻射範圍廣、藝術特色濃厚的項目,如剪紙、皮畫、麵塑、刺繡等項目進行個案研究,對其藝術表現與技法、審美特色與價值、傳承保護與發展展開學理性研究,並提出可供借鑑的合理性發展規劃。此外,圍繞內蒙古地區的美術類非遺的相關研究成果,結合傳承與弘揚中華優秀傳統文化、鑄牢中華民族共同體意識、文旅產業融合等內容進行內涵研究,強化非遺的當代性與社會性價值研究,提升研究成果的意義和影響。
對於內蒙古地區美術類非遺的專門研究,目前還屬空白。本書的編寫旨在通過全面的收集、科學的歸類、系統的研究、深入的探討、開放的視角、豐富的案例,將內蒙古美術類非遺全景式地進行展示,使學習研究者能較為整體地把握內蒙古美術類非遺。在全書的結構體系上,採用整體介紹——個案研究——前瞻探討的結構,並輔以作品展示、傳承人訪談、話題討論等欄目設計,圖文並茂、資料性與學術性相結合的書寫方式完成全書的編寫。
本書的適用對象為高職與本科美術學、設計學、藝術管理、非遺研究等相關專業學生,也可作為美術類非遺相關研究人員使用。可在完成各專業相關基礎理論課的基礎上,進行專題性研究,同時也可以為創作實踐提供理論和文獻支撐。

作者簡介

李傑,男,1984年11月出生,籍貫為內蒙古包頭。博士,研究生學歷。現為內蒙古藝術學院美術學院美術學系主任,研究方向為民族造型藝術與非物質文化遺產保護。著作《生態美學視域中的蒙古族圖案研究》將於2022年底出版。近幾年,圍繞蒙古族圖案、“非遺”傳承與發展等課題發表相關學術論文10餘篇,其中核心期刊發表3篇;參與國家及省部級科研項目5項,主持自治區高校科研項目1項,主持並完成校級科研項目2項。先後獲得全國高校美育成果展評藝術美育個人教學成果二等獎、內蒙古文聯文藝評論推優活動優秀作品獎、第十三屆中國·內蒙古草原文化節草原文化主題論壇優秀獎等。

圖書目錄

第一章 “非遺”中的“傳統美術類”1
第一節 “非遺”概述3
一、什麼是“非遺”3
二、“非遺”的表現形式及內涵6
三、關於“非遺”的幾個問題9
第二節 “非遺”中的“傳統美術類”16
一、美術類“非遺”概述16
二、國家級美術類“非遺”名錄18
第二章 內蒙古美術類“非遺”概述21
第一節 內蒙古美術類“非遺”名錄24
一、名錄總體情況24
二、內蒙古國家級美術類“非遺”項目概覽25
第二節 內蒙古美術類“非遺”的特點36
一、表現材料37
二、製作工藝40
三、文化內涵42
第三節 內蒙古美術類“非遺”保護現狀46
一、原生性保護47
二、生產性保護50
第三章 內蒙古美術類“非遺”審美55
第一節 審美表現58
一、造型審美58
二、色彩審美61
三、審美品質63
第二節 審美特點67
一、主題豐富、形態多元67
二、意蘊獨特、內涵豐厚70
三、文化多樣、開放包容74
第三節 審美動因79
一、地域性因素79
二、民族性因素81
三、時代性因素83
第四章 內蒙古美術類“非遺”的個案研究87
第一節 剪紙89
一、項目概況90
二、藝術特色92
三、作品賞析96
第二節 蒙古族圖案102
一、項目概況102
二、藝術特色104
三、傳承與套用109
第三節 刺繡113
一、項目概況114
二、藝術特色118
三、傳承與發展123
第四節 麵塑127
一、項目概況128
二、表現特點131
三、傳承與發展138
第五節 蒙古文書法142
一、項目概況143
二、表現特色145
三、傳承與發展151
第五章 內蒙古美術類“非遺”的當代境遇155
第一節 內蒙古美術類“非遺”的發展優勢158
一、地域優勢158
二、文化優勢160
三、經濟優勢163
第二節 當下發展中的幾個問題167
一、原生性與時代性168
二、產業化與商品化171
三、創新性與變異性174
四、輻射面與立足點176
第六章 “非遺”生態中的內蒙古美術類“非遺”傳承與發展前瞻179
第一節 美術類項目的“非遺”生態183
一、作為“非遺”的美術類項目183
二、“非遺”生態185
第二節 “非遺”生態語境中的傳承190
一、傳承什麼:從“遺產資源”到“遺產資料”191
二、如何傳承:傳統與時尚並軌195
第三節 “非遺”生態語境中的發展199
一、發展思辨:接續傳統、關注當下、聯結未來200
二、如何發展:形式與意蘊相諧203

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