《兒童的人格形成及其培養》是2014年北京大學出版社出版的圖書,作者是阿爾弗雷德·阿德勒。
基本介紹
- 中文名:兒童的人格形成及其培養
- 作者:阿爾弗雷德·阿德勒
- 譯者:韋啟昌
- 出版社:北京大學出版社
- 出版時間:2014年
- ISBN:9787301242506
《兒童的人格形成及其培養》是2014年北京大學出版社出版的圖書,作者是阿爾弗雷德·阿德勒。
《兒童成長心理學:兒童的人格形成及其培養》,是2023年中國法制出版社出版的圖書,作者是[奧]阿爾弗雷德·阿德勒。內容簡介 在該書中,阿爾弗雷德·阿德勒結合自己多年來為兒童進行心理諮詢與治療的經歷,通過大量真實的案例,深入地剖析了問題兒童產生的根源,涉及自卑情結、社會興趣、環境的變化、在家庭中的位置、對...
兒童的人格形成及其培養 《兒童的人格形成及其培養》是2014年北京大學出版社出版的圖書,作者是阿爾弗雷德·阿德勒。
兒童人格形成及培養是由〔奧地利〕阿爾弗雷德·阿德勒所著,張曉晨翻譯,於2017-04由上海三聯書店出版,主要內容是阿爾弗雷德·阿德勒在從優越、自卑、家庭、學校和青春期等幾個方面闡述了孩子做出讓人難以理解的言行的根本原因。作品簡介 阿爾弗雷德·阿德勒在從優越、自卑、家庭、學校和青春期等幾個方面闡述了孩子做出...
◆他們認為人格發展不僅限於兒童,而是持續一生。人本主義理論 人本主義從個人、意識經驗與成長潛能整合的角度理解人格,其核心是強調自我實現的驅力。自我實現(self-actualization)是指個體不斷努力開發自身才智與能力,實現個人潛能的傾向。人本主義人格心理學家,例如卡爾·羅傑斯、亞伯拉罕·馬斯洛和凱倫·霍妮等認為,...
後來在社會生活條件的影響下,隨著兒童心理發展水平的提高,動機譜繫結構中就逐漸出現一些起統領作用的社會性需要、意向、信念等,這時已是一種隨意的動機譜系。他們認為,這種隨意的動機譜系是個性傾向性形成的基礎。蘇聯心理學家的這種個性結構理論,是比較新穎的,然而現在還僅僅是一種構想。 西方人格心理學家關於人格...
《中國兒童、青少年健全人格發展評定與培養研究》是2022年科學出版社出版的圖書,作者是楊麗珠。內容簡介 兒童、青少年是中華民族的未來,是實現中國夢的建設者,培養其健全人格是培育和踐行社會主義核心價值觀的必然要求,是中華民族文化傳承,深化教育改革,促進兒童、青少年健康成長的正確選擇。 《中國兒童、青少年健全人格...
節 擁有健全人格的孩子才能與社會和諧相處 第二節 病態人格形成於童年時代,並主宰孩子的未來 第三節 “問題兒童”的人格不病態,“不良”行為只是表象 第三章 幫助孩子調整心理,塑造健全的人格 節 兒童自卑情結的源頭及其表現形式 第二節 幫助孩子防止自卑情結 第三節 喚醒孩子的才智慧型力 第四節 每個孩子都有...
隨著年齡的增長,兒童對外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了,而是形成了客觀的、聯繫的認識體系。在青少年時期,瓦龍認為這時兒童的心理傾向又從外界事物轉到內心世界,從對外在世界的認識轉變到對自我人格的體會,而且與主觀或個性時期相比,在富於主觀的改變這一特點上有了新的發展。瓦龍在總吉他對年齡分期的...
對這方面國外的一些專家曾經做過跟蹤觀察,結果發現在兒童時期表現出較強忍耐力的人,成年後生活及事業上的成功程度明顯高於忍耐力較差的人,可見應充分注意對兒童的忍耐力的培養。3.寬容 寬容是指一個人的胸懷寬廣,對自己不喜歡的事或不同的意見能夠給予適度的包容,對冒犯過自己的人能夠原諒。寬容必然會使一個人...
1、國小兒童教育心理學概述,主要涉及國小兒童教育心理學的研究對象、研究內容、原則和方法等。2、國小兒童的身心發展,主要國小兒童身體發展的一般特點,國小兒童認知、情感和社會性發展的特點,及其影響因素。特彆強調國小兒童的個體差異如認知差異、人格差異和性別差異等。3、學習心理,主要涉及學習的涵義,在此基礎上...
《如何培養兒童的健康人格(珍藏版)》是2016年6月江蘇鳳凰教育出版社出版的圖書,作者是孫雲曉。內容簡介 本書的一些論述超了1996年城市獨生子女人格調查研究的範圍,增加了新的章節,以適應“二胎”政策放開以後形勢發展的變化,並在更廣泛的意義上對兒童教育進行了討論。這種討論已經不局限於獨生子女教育,更多地是...
《兒童教育心理學》是我們了解阿德勒個體心理學的入門讀物,主要圍繞如何幫助兒童形成健康的人格這一核心問題來展開。書中對兒童人格構成做了全面、透徹的分析,揭示兒童說謊、懶惰、孤僻等問題行為的心理根源,為父母和教師理解孩子的行為和進行具體的矯正提供了更科學的策略,對幫助兒童培養獨立、自信、勇敢的品質,具有...
《我要更自信:火雞圖圖的故事(中英對照)》:“兒童情緒與人格培養繪本”是一套讓人感覺溫暖的書。書中的主角像我們現實生活中的孩子一樣不完美,他們面臨著成長中的種種困惑:害羞、不自信、不喜歡吃飯、注意力不集中……但最終,他們都從自己內心找到了問題的答案。《我要更自信:火雞圖圖的故事(中英對照)》是“...
1.堅持黨的全面領導。把握兒童事業發展的政治方向,貫徹落實黨中央關於兒童事業發展的決策部署,切實把黨的領導貫徹到兒童事業發展的全過程和各方面。2.堅持對兒童發展的優先保障。在出台法律、制定政策、編制規劃、部署工作時優先考慮兒童的利益和發展需求。3.堅持促進兒童全面發展。尊重兒童的人格尊嚴,遵循兒童身心...
阿德勒的《兒童教育心理學》是一本讓全世界數千萬兒童、父母和教師都終生受益的經典養育讀本。主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。本書輕鬆破解兒童的心理行為密碼,揭開兒童口吃、說謊、打架、孤僻、懶惰、尿床、暴躁等問題行為的根源,傳授父母和教師高效簡單的養育技巧,培養兒童擁有自信...
當前,親職教育特別是早期親職教育已經引起社會各界的廣泛重視,早期親職教育在兒童的可持續性發展中的獨特價值終於得到社會的認可。儘管我們已經從很多教訓中開始了理智上的清醒,但是還沒有在感情上完全接受並且轉化為教育行為。導致這種局面,也許有許多客觀因素在起作用,但是親職教育實踐中逐步形成並且隱蔽存在的心理誤區...
阿德勒從個體心理學的視角出發批判了遺傳決定論的觀點,認為沒有問題兒童,只有缺少正確引導的“生活失敗者”!阿德勒在本書中提出的觀點和建議有助於父母和教師理解孩子的行為,引導孩子形成健全的人格。圖書目錄 第一章 導論………1 第二章 人格的一致性………13 第三章 優勢追求及其教育意義………21 第四章 引...
個性發展是指人類個體出生後直到青少年期個性(即人格)的形成和發展過程。它是兒童心理學的重要研究課題。人的個性不是生來就有的,而是在個人的生理素質的基礎上、在一定社會歷史條件下通過實踐活動逐漸形成和發展起來的。兒童個性的形成和發展要經過一個漫長的、複雜的過程。簡介 它是兒童心理學的重要研究課題。人...
而父母只把他們視為尚未發展成熟的兒童,未能認識到“成人感”是兒童心理發展中存在著的“現實”。從這個意義上說,父母對兒童的認識滯後。一個超前,一個滯後,這種認識上的差距就成為雙方矛盾的焦點。4.父母必須正視少年兒童獨立自主的需求 正視兒童心理上的“獨立自主”、“社會地位平等”、“人格受到尊重”的需求...
兒童是人生智力發展的基礎階段,又是發展最快的時期,適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展,無一不與適當、正確的學前教育有關,尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟,需要...
氣質是人典型的、穩定的心理特點。這種典型的心理特點很早就表露在兒童的遊戲、作業和交際活動中。據N.B.斯特拉霍夫的研究,在39名作為研究對象的小學生中,有34名明顯地表現出所述的氣質類型。其中多血質的有9名,膽汁質的10名,粘液質的9名,抑鬱質的6名。氣質類型的很早表露,說明氣質較多地受個體生物組織的...
人格發展論 榮格認為,心理發展的最終目標是個性化,其中要經過一系列的發展階段。他早年把人生劃分成四個階段:(1)人生第一年;(2)童年期到青春期;(3)青春期到整個成年期;(4)老年期。第一階段是童年期(從出生到青春期):最初是無序階段,兒童只有零散、混亂的意識;然後是君主階段,兒童產生了自我,...
“如果能在這一時期完全熟練某一動作,不僅對身體、對精神的正常發展有所幫助,而且甚至會對兒童的人格形成也有所影響。”反之,如果這一時期缺乏運動,就會導致兒童對運動缺乏自信、性格上缺乏協調性和精神上的不滿足。蒙台梭利指出,在這一段時期內,兒童開始時喜歡爬,然後喜歡學習行走,到1.5歲至3歲時,他們又...
這套測驗適用於5—75歲的幼兒、兒童、成人和老年人。有城市常模和農村常模。卡特爾16項人格因素量表。這個量表是由美國心理學家卡特爾編制的。英文版中共有187題,每種人格因素含10—13個測題。16種人格因素有樂群性、聰慧性、穩定性等,這些因素各自獨立,它們的不同組合,構成了一個人的個性。1985年,祝蓓里、戴...
阿德勒指出,人的人格結構形成於童年期,要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手,孩子的責任感、合作能力、自信心要從兒童時期培育。這也就是中國人常說的“三歲看到老”。阿德勒以經過實踐檢驗的教育方法指導父母和老師幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇敢、不懼困難的品質和積極與他人、集體合作的能力。圖書...
2、社會性發展與品德心理學,主要學術帶頭人為陳會昌、金盛華、方曉義。該方向主要探討中國文化背景下兒童青少年社會性發展的特點、規律和影響因素,以及個性、道德的結構和類型、形成機制、發展特點、影響因素,及其社會性和個性的培養與干預模式。3、早期發展與親職教育,主要學術帶頭人為董奇、龐麗娟、陶沙。該方向主要...
②、國小兒童類比推理能力的發展水平低於演繹推理和歸納推理。新的思維結構形成 這個時期的認知結構與幼兒期相比發生了質的變化,形成了新的思維結構。其主要特點之一是掌握守恆。1.掌握守恆 守恆即概念的掌握和概括能力的發展不再受事物的空間特點等外在因素的影響,而能夠抓住事物的本質特徵進行抽象概括。也就是兒童...
1939年 - 1944年參加加利福利亞大家兒童福利學院“縱向兒童指導研究”,涉及人的生命周期各階段中衝突的解決及兒童遊戲的性別差異等。後去加利福尼亞、堪薩斯等處任教,逐漸形成人格發展漸成說。1950年出版名著《童年期與社會》一書。該書內容廣泛,包括精神分析和文化人類學兩方面材料。1961年任哈佛大學人類發展學和...