光電虛擬仿真實驗是貴州師範學院建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：光電虛擬仿真實驗
- 建設院校： 貴州師範學院
- 課程負責人： 陳德良
- 授課教師：王添、李世雄、吳旭普、高成貴
課程特色,課程目標,
課程特色
實驗方案設計思路: .
教學管理及選排謀環節:
1.《實驗中心入口網站》
對外展示實驗中心，信息發布，便於查詢檢素，以實現協作和共享，教學系統的統一入口
2.實驗預習環節
(1)通過《仿真實驗預習系統》，教師制定真實實驗的預習報告(包括預習題和對應的仿真實驗儀器操作預習)，並通過系統發布和接收。
（2）學生在課前通過虛擬實驗預習系統操作虛擬實驗、了解實驗原理、內容及實驗儀器操作方法，建立起對實驗直觀認識，完成對實驗原理、儀器原理的理解，形成實驗的思路和完成操作方法的訓練。通過預習做到在課堂實驗前胸有成竹。
(3)虛擬仿真實驗自動記錄學生的實驗操作情況，通過預習專家系統自動評判分數，並指出其體錯誤，學生可反覆進行，直到滿意後上交。
(4)教師通過 《虛擬實驗預習系統》了 解學生的預習情況，針對性的調整教學要點。
課堂實驗環節
可採用全部真實實驗，或者虛實並用結合的實驗教學方法。課堂上應該完全由學生獨立完成實驗，教師只是答疑和與學生討論。
4.開放性實驗教學環節
通過開放式信息化管理系統，全天候開放實驗教學資源，營造學生自主實驗的教學環境。
通過《仿真實驗考試系統》考核後取得資格，利用開放實驗室管理系統開展自主開放式實驗教學。
5.課外答疑和互動
根據教學管理及選排謀系統的教學信息通過《網上教學環境》自動形成師生互動空間，可線上進行交流討論。
6.
謀後複習環節
可利用《仿真實驗系統》讓學生上網複習，同時開放實驗室資源共享，通過開放實驗室管理系統預約實驗室謀余時間，到實驗室用真實儀器進行複習和預習。
7. 實驗報告環節
利用《實驗報告自動評閱系統》，採用數據處理機評與教師手評結合方式，充分發揮計算機的數據處理能力，提高報告評閱質量和效率，讓教師通過報告有效發現教學問題，有針對性的提高教學質量。
8.實驗考試和實驗教學評估環節
採用《物理實驗考試自動判卷系統》教師制定實驗考卷(包括用仿真實驗考核操作內容)。仿真實驗的專家系統將自動記錄和判別學生操作，進行自動評分，有效地解決了實驗教學考試沒有客觀標準和實驗教學質量無法客觀評估的問題。也可將虛擬實驗考試與實際研究性、綜合性實驗考核相結合，兩個成績各占一定比例的計分方式。
課程目標
1、光纖光柵製作與感測
了解幾種常見的光纖光柵的製作方法
通過虛擬仿真平台熟悉常見的感測調試
2、阿貝-波特成像空間濾波實驗
(1)加強對傅立葉光學中有關空間頻率、空間頻譜和空間濾波等概念的理解
(2)熟悉空間濾波的光路以及實現高通、低通和方向濾波的方法
3、雷射散斑測量形變實驗
(1)了解雷射散斑照相原理
(2)了解電子散斑干涉原理
(3) 學習兩種實驗操作並進行比較
(4)拍攝自由空間散斑和成像散斑圖，了解雷射散班現象及其特點
(5)掌握二次曝光散斑圖的逐點分析和全場分析測物體面內位移的方法.
4、光柵條紋投影三維測量實驗
(1) 了解莫爾輪廓術的基本內容
(2)了解計算機相移法基本原理
(3)利用光電、計算機綜合技術對物體進行測量
5、光學傳遞函式測量及像質評價實驗
(1)理解行射受限系統和光學傳遞函式的基本理論
(2)了解線擴散函式及其在光學傳遞函式測量中的作用
(3) 掌握傳遞函式的測量和像質評價的基本方法
(4) 了解衍射受限系統鏡頭參數對光學傳遞函式的影響
6、光電定向實驗
(1)了解四象限探測器的性能
(2)通過該系統直接、間接地測定目標的方向，觀測可見光輻射到四象限探測器上的位置和強度變化
(3)測量雷射器脈衝驅動信號
(4)測量以四象限探測器做接收器，脈衝光信號的放大信號:
(5)通過上位機顯示每個象限的光強以及光斑的光心坐標，通過觀察光班顯示情況驗證四象限探測器原理
(6) 坐標計算實驗
(7)四象限探測器輸出信號數據採集實驗
(8)系統組裝調試實驗
(9)硬體定向實驗
(10)和差電路運算
7、光電探測原理實驗
(1)了解光照度基本知識、光照度測量基本原理，學會光照度的測量方法
(2)了解光電二極體和光電池的工作原理和使用方法
(3)掌握光電二極體和光電池的光照特性及其測試方法
8、彩色編碼實驗.
(1)掌握θ調製法彩色編碼的原理，鞏固和加深對光柵衍射基本理論的理解.
(2)掌握用θ調製進行空間假彩色編碼的方法
