《做優秀班主任》是韓瑞峰先生主編的教育實踐文集。本書是湖北省應城市中國小第1—4屆班主任論壇系列文稿的彙編，輯錄了94篇具有真知灼見的精短文章，分為三輯。全書文稿都是基層班主任在工作實踐中迸發的智慧火花，對做好中國小班主任工作具有指導和借鑑價值，是中國小班主任案頭必備之書，也可作為培訓中國小班主任的指導用書。該書於2014年8月由中國文化出版社出版。
基本介紹
- 書名：《做優秀班主任》
- 作者：韓瑞峰
- 類別：教育/教學實踐
- 頁數：202
- 定價：28.00元
- 出版社：中國文化出版社
- 出版時間：2014.8
- 開本：880×1230mm1/32
作者簡介,基本信息,作品內容,
作者簡介
韓瑞峰，男，1968年6月生，湖北應城人，大學本科學歷，湖北省應城市政協副主席，應城市教育局副局長。
基本信息
主 編： 韓瑞峰
出 版： 中國文化出版社
總 編 審： 中國文化出版社國內編審處
地 址： 北京市豐臺區六里橋北里甲1號
責任編輯： 蔡 茂 紅 玉
印 刷： 中國文化出版社印刷廠
開 本： 880×1230mm1/32
字 數： 165千字
印 張： 7.5
版 次： 2014年8月第1版 第1次印刷
定 價： 28.00元
作品內容
自主管理 無為而治
湖北省應城市實驗國小 汪潔
“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自朴。”這是老子在《道德經》中提出的“無為”思想。班主任工作之一是有效地進行班務管理，它同樣需要我們尊重、順應學生的成長規律。通過“無為”達到教師的“有為”和學生的“有為”。自主管理，無為而治，我認為應該注意以下五個方面:
首先，要淡薄名利，寧靜致遠。如有的班主任為了評上文明班級,做清潔時，自己布置安排，親自到場監督，主動掃地擦窗。我敬佩這種班主任的愛崗敬業精神，又不贊同於這種教育方法，它既累了自己又害了學生。長此以往，班主任不到場，清潔委員就會不知怎樣安排，學生也可能不聽其安排。假如班主任做好讓班級名譽和自己利益暫時受損的準備，那么剛開始的時候，在有指導的情況下，放手讓學生自己做。當然在短期內達不到有老師親力親為的標準，但經過一定時間的指導和鍛鍊後，學生完全可以獨當一面。這樣，學生得到發展，教師也不至於身心疲憊。
其次，不急功近利。我們知道，教育是一個曲折反覆的過程。班主任一定要不怕學生犯錯的心態，錯誤是走向成功的基石，每一個路上的錯誤都可能有力的推動進步。每一棵小樹不經歷風雨怎能成為參天大樹，沒有一次次蹣跚學步的跌倒，哪來穩健有力的步伐？。我們就像有經驗的農夫，耐心翻土，潛心施肥，直到土地養分充足，才開始播種插秧，靜心等待收穫。在學生成才的漫漫長路上少不了班主任對學生點滴的付出，最大的包容，永久的鼓勵。
第三，研究班情，發現亮點。尺有所長，寸有所短。每一個學生都有自己善長的一面，有的是學習能手，有的是關係高手，有的擅長管理，有的擅長事務。因此，作為班主任對自己班級的學生一定要心中有數，要熟悉他們的特長和喜好。對班級整體情況要心知肚明，做到工作有重點。
第四，制定規則、各司其職。俗話說得好:“不以規矩不能成方圓”。班級管理事務繁多雜亂，制定好規則更是必不可少。這樣班級紀律才有人管理、班級日常班務才會有人安排、班級同學關係出現矛盾了才會有人及時調節，於是事事有人管，人人有事做，班主任自然也可以偷得浮生半日閒。
最後，善於監管、持之以恆。當然，無為而治教育中，還少不了班主任過程的監管和持之以恆的指導，學生進步了要及時的表揚，出了錯誤要及時的指導分析和共研解決方法。 “無為”就是為了“有為”。“無為”是手段，“有為”才是目的。所以，當教育過程中學生有創造性舉動時，一定要大力的肯定和表揚。一旦創造性風氣形成，班級的管理就是一件學生自己管理自己的事情了。
總之，班級管理需要，無為而治，它的核心是有管理但不干涉，有指導但不代辦。尊重、順應學生的成長規律，既能在某種程度為班主任減負又能有效培養鍛鍊學生能力，茫茫林海∕您見過兩片完全相同的葉子嗎∕每個孩子都是獨特的∕順應人的發展∕弘揚人的本性∕讓孩子和教師在和諧健康的環境中成長。無為而治值得我們班主任嘗試！
