個體建構主義

個體建構主義（individual constructionism）是發生心理學中的一種理論傾向。與“社會建構主義”相對。以瑞士心理學家皮亞傑為代表。該理論認為，智力發展是一種以個體方式進行的認知結構逐漸建立的過程。兒童一步一步地建立認知結構，學習認識外界事物的方法，掌握認識手段，這一過程主要是兒童與物質世界中各種客體相互作用的結果。

兒童一步一步地建立認知結構，學習認識外界事物的方法，掌握認識手段，這一過程主要是兒童與物質世界中各種客體相互作用的結果。與此同時，兒童還與周圍的人發生著社會性的相互作用，但與客體的相互作用與人的社會性相互作用之間沒有必然的因果關係，兩者是平行的。參見“認知與社會性發展平行論”。