《主題式教學：中國小漢語課堂教學設計》不僅介紹了主題式教學的理論基礎及所需的教學環境，還提供了八個實用的主題教學設計案例，例如中秋節、環境保護等，為讀者詳細示範具體的課堂教學步驟。
基本介紹
- 書名：主題式教學:中國小漢語課堂教學設計
- 作者：安·索德曼，李筠，賈浦江
- ISBN：9787513573290
- 頁數：288
- 定價：52
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 出版時間：2016-04
- 裝幀：平裝
- 開本：16
主要內容,作者簡介,圖書目錄,
主要內容
《主題式教學：中國小漢語課堂教學設計》該書為漢語教師介紹了一種行之有效、連線中西方文化的教學方法——主題式教學。不僅介紹了主題式教學的理論基礎及實施策略，還提供了八個實用的主題教學設計案例，為讀者詳細示範具體的課堂教學步驟，是漢語教師的必備課堂指導。每位中國小漢語教師都可以在本書中找到適合不同年齡、不同環境、不同語言能力的教學活動建議。
作者簡介
Anne K. Soderman是密西根州立大學兒童早教學科的專家，北京3e國際學校課程開發顧問。她擁有超過25年的幼兒語言認知能力的教育經驗，一直活躍於國際教育領域，在兒童早教課程、評估和二語習得方面有較大成就。
李筠、賈浦江是順義國際學校（ISB）資深漢語教師，具有多年的國際學校中國小漢語教學經驗，不但教授過不同年齡的學生，也培訓過剛剛走上國際漢語教學之路的新教師。
圖書目錄
第一部分 主題教學的理論基礎及實施策略
第1章 成為合格的漢語教師
1.1 漢語教師的責任
1.2 漢語教師面臨的挑戰
1.3 如何踏上成功之路
參考書目
第2章 設立優秀的漢語教學項目
2.1 培養優秀的漢語學習者
2.2 了解語言習得的不同階段
2.3 注重教學中的因材施教
2.4 創建豐富的語言學習環境
2.5 培養學生的讀寫能力
2.6 設計吸引學生的課堂活動
參考書目
第3章 採用切實可行的教學模式
3.1 有效的語言教學模式
3.2 主題教學的優勢
3.3 高質量主題教學的特點
3.4 主題教學的設計與實施
參考書目
第4章 漢語學習者的評量與評估
4.1 評量的目的
4.2 真實性評量與評估
4.3 真實性評量與評估的策略
4.4 學生成長檔案
4.5 以學生為主導的家長會
4.6 教師的自我評價
參考書目
第二部分 主題教學的計畫與實施
主題教學設計案例——中秋節（國小低年級）
5.1 背景知識的介紹
5.2 主題教學的設計
5.3 促進語言及文化學習的活動案例
活動一：報告觀察結果——月亮的圓缺變化
活動二：表演課本劇——《后羿射日》與《嫦娥奔月》
活動三：對比異同——不同文化的傳統節日
展示活動：慶祝傳統節日，成果分享與美食品嘗——月餅製作活動案例
附錄一：
國小高年級活動：複述神話傳說——“后羿射日”與“嫦娥奔月”
附錄二：
初高中活動：模擬法庭辯論——逢蒙受審
初高中活動：采寫新聞報導《逢蒙受審》
附：
月餅製作食譜
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主題教學設計案例二：飲食與健康（國小低年級）
6.1 背景知識的介紹
6.2 主題教學的設計
6.3 促進語言及文化學習的活動案例
活動一：製作“食物指南金字塔”——認識食物的種類
活動二：學做中式冷盤——涼拌黃瓜與涼拌西紅柿
活動三：製作宣傳頁——宣傳飲食健康知識
展示活動：舉行健康午餐會——分享家庭健康午餐
附錄一：
國小高年級活動：記錄一日三餐——調查家庭飲食結構
附錄二：
初高中活動：舉行“圓桌會議”——給學校餐廳提建議
初高中活動：製作一周食譜——飲食的健康與平衡
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主題教學設計案例三：環境保護（國小高年級）
7.1 背景知識的介紹
7.2 主題教學的設計
7.3 促進語言及文化學習的活動案例
活動一：校園“尋寶”——校園環保亮點大搜尋
活動二：調查與分享——家庭環保措施與目標
活動三：製作環保樹——環保行動記錄
展示活動：舉行海報大賽——環保口號與宣傳
附錄一：
國小低年級活動：裝飾回收箱——垃圾分類
附錄二：
初高中活動：創意手工——可回收物品再利用
初高中活動：舉行演講比賽——“綠色生活從我做起”
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主題教學設計案例四：中國人的休閒生活（國小高年級）
8.1 背景知識的介紹
8.2 主題教學的設計
8.3 促進語言及文化學習的活動案例
活動一：製作詞語牆——學習重點詞語
活動二：玩卡片遊戲——用重點詞語說句子
活動三：製作日程表——為客人安排周末計畫
展示活動：作介紹——教同伴做中國傳統遊戲
附錄一：
國小低年級活動：玩 Simon Says 遊戲——詞語練習
附錄二：
初高中活動：採訪與報告——了解家人休閒活動的變化
初高中活動：設計桌面遊戲——複習與休閒活動有關的詞語
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主題教學設計案例五：中國傳統與現代家庭（國中）
9.1 背景知識的介紹
9.2 主題教學的設計
9.3 促進語言及文化學習的活動案例
活動一：角色扮演——中國家庭生活
活動二：設定“小博物館”——介紹家族歷史
活動三：發表觀點——談獨生子女的利與弊
展示活動：做文化使者——介紹中國餐桌禮儀
附錄一：
國小活動：製作家庭樹——介紹家族成員
國小活動：創作饒舌歌——改編《家庭稱呼歌》
附錄二：
高中活動：小組討論與分享——“我是最佳月老”
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主題教學設計案例六：民族與文化（國中）
10.1 背景知識的介紹
10.2 主題教學的設計
10.3 促進語言及文化學習的活動案例
活動一：服裝展示會——不同民族的服裝
活動二：品嘗食物——不同民族的特色食品
活動三：“誰在說？”——民族文化傳統及其變化
展示活動：學唱中文歌——中國民歌集萃
附錄一：
國小活動：分享“文化寶盒”——“我從哪裡來”
國小活動：看圖分享——不同民族的建築特色
附錄二：
高中活動：製作電子圖書——《地理環境決定生活習慣》
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主題教學設計案例七：學校與教育（高中）
11.1 背景知識的介紹
11.2 主題教學的設計
11.3 促進語言及文化學習的活動案例
活動一：角色扮演——體驗中國課堂一星期
活動二：“媽媽聽我說”——“虎媽”兒女的心聲
活動三：辯論——談中西方教育之利弊
展示活動：模擬教育展——優秀學校推介會
附錄一：
國小活動：為短片配音——“我的學校”
國小活動：與筆友通信——交流學校學習經驗
附錄二：
國中活動：圖片展覽——中西方課堂特色展示
附：
《中國課堂》搞笑版課本劇
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主題教學設計案例八：網路與科技（高中）
12.1 背景知識的介紹
12.2 主題教學的設計
12.3 促進語言及文化學習的活動案例
活動一：調查報告——青少年使用電腦與網路的現狀
活動二：面對面交流——網路交流與網路暴力
活動三：製作小短片——測試網路流行偏方
展示活動：推銷新產品——介紹某種科技新產品或軟體
附錄一：
國小活動：集體創作圖畫書——《電腦本領大》
國小活動： 採訪與分享——介紹不同時代影響生活的
一種科技產品
附錄二：
國中活動：寫公開信—對“人手一台電腦”的看法
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