中非教育制度是中非曾為法國殖民地。1960年獨立,定名為中非共和國。人口310萬(1991年)。全國有32個部族。 60%的居民信奉原始宗教,其餘的人信奉天主教、基督教或伊斯蘭教。通用桑戈語,官方語言為法語。以農業為主, 人均國民生產總值390美元(1991年)。20世紀初,有兩類學校:一類由殖民主義政府管轄;一類由慈善機構主辦。大、中、國小一律實行免費教育。4歲兒童入幼稚園。6歲~14歲為義務教育階段。國小6年,招收6歲兒童。1962年所有私立學校併入國民教育系統,接受國家監督。
中非教育制度是中非曾為法國殖民地。1960年獨立,定名為中非共和國。人口310萬(1991年)。全國有32個部族。 60%的居民信奉原始宗教,其餘的人信奉天主教、基督教或伊斯蘭教。通用桑戈語,官方語言為法語。以農業為主, 人均國民生產總值390美元(1991年)。20世紀初,有兩類學校:一類由殖民主義政府管轄;一類由慈善機構主辦。大、中、國小一律實行免費教育。4歲兒童入幼稚園。6歲~14歲為義務教育階段。國小6年,招收6歲兒童。1962年所有私立學校併入國民教育系統,接受國家監督。
中非教育制度是中非曾為法國殖民地。1960年獨立,定名為中非共和國。人口310萬(1991年)。全國有32個部族。 60%的居民信奉原始宗教,其餘的人信奉天主教、基督教或...
尚比亞教育制度,尚比亞從 1911 年起為“英屬北羅得西亞保護地”。1953 年與南羅得西亞合併為中非聯邦,1963 年解體。1964 年 10 月獨立。人口 830 萬(1991年),...
《教育大百科全書:各國教育制度》是2011年西南師範大學出版社出版的圖書,作者是T.胡森、T. N.波斯爾斯韋特。...
非制度化教育是指那些沒有能形成相對獨立的教育形式的教育形態(其實也是一種具有客觀存在的教育形態),它沒有從日常的生產或生活中分離出來的,成為一種相對獨立的...
非正規教育是在正規教育制度以外所進行的,為成人和兒童有選擇地提供學習形式的有組織、有系統的活動,包括各種崗位培訓、校外教育、繼續教育等。非正式教育是指每個...
根據教育自身形式化的程度不同,即教育存在形態不同,可將教育分為非形式化教育,形式化教育和制度化教育3種。其中,非形式化教育和形式化教育又統稱為非制度化教育...
國家的教育體系分為國民教育和非國民教育,教育部規定的國民教育系列包括統招、自考、成教以及電大的開放式教育等;非國民教育是依法經國家批准辦學文號的民辦高校、二級...
成人非正規教育(informal adult education),任何在正規教育體制以外進行的,為成人有選擇地提供學習形式的有組織、有系統的活動。一般指:(1)對成人進行的有計畫、有...
《2005中非教育部長論壇文集》是2006年北京大學出版社出版的圖書,作者是中華人民共和國教育部中非教育部長論壇文集編輯組。...
一、本管理辦法適用於全校各類非學歷教育,包括舉辦研究生層次的非學歷教育、外國留學生的非學歷教育、繼續教育、遠程教育、職業資格培訓、考試、認證以及其他各類培訓...
開展和規範教育類民辦非企業單位的登記工作,根據《社會力量辦學條例》、《民辦非企業單位登記管理暫行條例》的有關規定,民政部與教育部聯合制定了《教育類民辦非企業...
第二十二條 建立非教育系統政府公派出國留學項目成果考核制度。留學人員留學期間應定期向所在市或省直主管部門提交研修報告,留學結束回國報到時向省人力資源社會保障廳...
是學校教育的補充,促進中學生的學習而對其相關的非智力因素進行的培訓。是讓學生能夠在現行的教育體制下能夠更好地學習的一種訓練。...
非全日制研究生指符合國家研究生招生規定,通過研究生入學考試或者國家承認的其他入學方式,被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他高等教育機構錄取,在基本修業年限...