《中外合作辦學教育學》，主編林金輝。廈門大學出版社2011年出版的圖書。本書主要內容包括：中外合作辦學的性質與地位、中外合作辦學基本規律與基本原則、中外合作辦學的歷史、跨國(境)教育與中外合作辦學等。
基本介紹
- 中文名：中外合作辦學教育學
- 作者：林金輝
- 出版社：廈門大學出版社
- 出版時間：2011年12月
- 頁數：255 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787561541937
- 主編：林金輝
內容介紹,圖書目錄,
內容介紹
研究中外合作辦學活動的現象、特點、規律及其運用的學科，稱為中外合作辦學教育學。應當建立中外合作辦學教育學新學科，以學科的整體力量強化理論創新，咨政育人，服務社會，為中外合作辦學可持續發展提供強有力的理論支撐和專業支持。本書是全國中外合作辦學教育學的第一本著作。
本書提出中外合作辦學教育學學科建設的基本構想及其基本體系，注重學科理論探索與中外合作辦學重大現實問題研究相結合，體現研究的科學性與可行性。本書的內容包括：中外合作辦學歷史，教育國際化與中外合作辦學，跨國教育及其對中外合作辦學的啟示，國家主權、教育主權與教育產權，中外合作辦學的政策分析，中外合作辦學的人才培養目標，中外合作辦學的人才培養模式，中外合作辦學的管理體制，中外合作辦學的課程體系，中外合作辦學的教學，中外合作辦學的師資，中外合作辦學的質量保障等。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 中外合作辦學研究的主要進展、存在問題與發展趨勢
一、中外合作辦學科學研究的主要進展
二、中外合作辦學科學研究的發展趨勢
第二節 建立中外合作辦學教育學的基本構想
一、建立中外合作辦學教育學學科的必要性與緊迫性
二、中外合作辦學教育學學科建設的基本構想
第三節中外合作辦學教育學的基本體系和主要內容
一、緒論
二、總論
三、分論
第四節中外合作辦學教育學的主要研究方法
一、歷史研究法
二、比較研究法
三、案例分析法
四、問卷調查法
五、訪談法
第二章中外合作辦學的性質與地位
第一節中外合作辦學的性質
一、中外合作辦學是一種培養人的學校教育活動
二、中外合作辦學的基本性質和基本形式
三、中外合作辦學形式多樣化的趨勢
第二節 中外合作辦學的地位
一、中外合作辦學是跨國(境)教育在中國的主要實現形式
二、中外合作辦學是中國教育事業的重要組成部分
第三章中外合作辦學基本規律與基本原則
第一節中外合作辦學基本規律
一、為什麼必須自覺掌握中外合作辦學規律
二、中外合作辦學基本規律的提出
三、中外合作辦學兩條基本規律及其表述
四、中外合作辦學兩條基本規律的關係
第二節 中外合作辦學基本原則
一、中外合作辦學基本原則與基本規律的關係
二、中外合作辦學基本原則及其主要內容
第四章中外合作辦學的歷史
第一節中外合作辦學的萌芽時期:清末至新中國成立前
一、格致書院的成立
二、中德早期合作辦學
三、焦作工學院的成立
三、中法大學的成立
第二節中外合作辦學的停滯時期:新中國成立後至1977年
第三節中外合作辦學的恢復時期:1978-1994年
一、中外合作辦學的恢復階段
二、20世紀90年代中外合作辦學的探索階段
第四節中外合作辦學的發展時期:1995年至今
一、中外合作辦學的調整階段
二、中外合作辦學的探索發展階段
第五章跨國(境)教育與中外合作辦學
第一節教育國際化進程中跨國(境)教育的產生
第二節跨國(境)教育的動因分析
一、跨國(境)教育的客觀驅動因素
二、跨國(境)教育的主觀驅動因素
三、我國發展中外合作辦學的動因
第三節跨國(境)教育的形式分類
一、按政府管制形式分類
二、按項目或機構性質分類
三、按辦學形式分類
第四節跨國(境)教育對中外合作辦學的啟示
一、在維護國家主權的前提下爭取國際話語權
二、明晰產權關係，適當拓展跨國(境)教育的形式
三、完善質量保障、認證和資格認可體系
四、通過中外合作辦學增進文化交流與理解
五、堅持“為我所用”的原則，發展中外合作辦學
第六章中外合作辦學的課程
第一節中外合作辦學課程研究的重要性
第二節中外合作辦學的課程目標
一、教育目的與培養目標
二、課程目標
三、教學目標
第三節中外合作辦學的課程內容
一、課程內容的選擇
二、課程內容的組織
三、學校教育教學環境
第四節中外合作辦學的課程評價
第五節中外合作辦學課程的幾個主要關係
一、國際化和本土化
二、學年制與學分制
三、語言和文化
四、師生關係
第七章中外合作辦學的教學
第一節中外合作辦學的教學理念
第二節中外合作辦學的教學內容與教學模式
一、教學內容
二、教學模式
第三節中外合作辦學的教學方法與教學評價
一、教學方法
二、教學評價
第四節中外合作辦學教學過程中存在的問題與教學改革
一、中外合作辦學教學過程中存在的問題
二、中外合作辦學的教學改革
第八章中外合作、辦學的教師
第一節我國關於中外合作辦學外籍教師的相關規定
第二節中外合作辦學高質量外籍教師的特點
第三節中外合作辦學師資存在的主要問題及其原因分析
一、中外合作辦學師資存在的主要問題
二、造成中外合作辦學師資問題的原因分析
第四節中外合作辦學中的中方教師
第五節中外合作辦學師資隊伍建設
第九章中外合作辦學政策分析
第一節中外合作辦學政策的歷史考察
一、醞釀期(1995年之前)
二、調整期(1995-2003年)
三、探索發展期(2003年至今)
第二節現行中外合作辦學政策的主要內容和特點
一、維護教育主權
二、保護主體利益
三、允許合理回報
四、建設監管機制
第三節 現行中外合作辦學政策執行中面臨的挑戰
一、政策執行缺乏具體可行的細則
二、政策資源缺乏，主體執行不力
第十章中外合作辦學的管理
第一節規範辦學、依法管理與中外合作辦學可持續發展
一、規範辦學、依法管理:中外合作辦學可持續發展的必然要求
二、規範辦學、依法管理:中外合作辦學質量提升的基本前提
三、依法管理的重點是依法加強質量管理
四、從管理體制和機制上建立中外合作辦學評估制度
第二節中外合作辦學的管理體制
一、中外合作辦學的資質鑑定與管理
二、中外合作辦學教育教學管理
三、中外合作辦學頒發學位、學歷證書的管理
四、中外合作辦學管理體制與機制的改革趨勢
第十一章中外合作辦學的質量保障體系
第一節跨國(境)教育的質量保障
一、跨國(境)教育質量保障的相關政策
二、各國的教育質量保障體系
三、國際性的教育質量保障組織
第二節中外合作辦學的質量監管與質量保障
一、中外合作辦學質量保障的相關政策
二、中外合作辦學質量的外部監管
三、中外合作辦學質量的內部保障
第三節中外合作辦學質量保障體系的主要問題
一、法律體系有待完備
二、監管系統性不足、處罰措施力度不夠
三、政府在質量保障中的作用突出，社會、高校的作用不明顯
四、學生在質量保障體系中的主體地位得不到體現
五、評估指標體系有待進一步細化
第四節中外合作辦學質量保障體系構建
一、中外合作辦學質量保障的理論基礎
二、中外合作辦學質量保障體系的構建
附錄孔子學院
第一節孔子學院的發展歷程及動因分析
一、孔子學院的發展歷程
二、孔子學院發展動因分析
第二節孔子學院的發展模式
一、孔子學院的設立模式
二、孔子學院的教學模式
三、孔子學院的管理模式
第三節孔子學院面臨的主要問題與挑戰
一、孔子學院自身發展面臨的問題
二、國際環境中的各種嚴峻挑戰
第四節孔子學院的發展趨勢
參考文獻
後記
