中國英語學習者導句語類習得研究

內容簡介

本書踐行當前生物語言學研究範式的基本要旨，著力探索該範式設定的五大研究問題中的“奧威爾問題”，即人類怎樣習得非母語。本書為理論語言學視角下的第二語言習得研究，以生成語法理論探討英漢導句語類的區別，並使用相關實證研究闡釋語言理論與語言習得理論建構是否合理，將理論建構與實證分析融為一體。這對關注理論語言學與實證研究的廣大研究者，以及如心理語言學、神經語言學等相鄰領域的研究者都有參考與借鑑價值。

本書目標為考察特徵識別與特徵重組複雜度是否為影響中國英語學習者習得導句語類(Comp，亦縮略為 C)的兩個關鍵要素。基於不同學者對句法- 形態接口廣泛的探索，本書以屈折形態學中的辭彙-實例化模型(Stump 2001) 為藍本，借鑑 Chomsky(2007b，2014)主張在後句法階段語音外化句法運算結果的操作，嘗試重新定義句法-形態接口，即:在前句法階段實現抽象句法屬性與形態的映射，在後句法階段將句法運算的結果通過形態-音系運算按個體語言要求顯性實例化。

作者簡介

毛眺源，男，博士(後)，蘇州大學特聘教授，博士生導師。於北京外國語大學中國外語與教育研究中心獲得語言學博士（期間在麻省理工學院語言學與哲學系進行博士學業聯合培養），以及在麻省理工學院語言學與哲學系從事博士後研究（期間在亞利桑那大學研習語言的神經生物屬性）。主要研究興趣為句法學、語言習得，語義語用接口、語言哲學等生物語言學研究涵蓋的主要領域，旁涉語言教學與語言政策研究。近五年在國際國內重要核心期刊發表論文10多篇，主持教育部人文社科基金項目、省級社科基金項目多項。

圖書目錄

第1章句法-形態接口與二語習得

1.1 句法-形態接口的歷時嬗變與重構

1.2 導句語類習得中的問題

1.3 研究目標與意義

1.4 研究內容

第2章導句語類句法屬性和習得研究

2.1 英漢簡單、複雜句中導句語類的句法分析

2.1.1 英漢簡單陳述句中導句語類的比較

2.1.2 英漢簡單疑問句中導句語類的比較

2.1.3 英漢複雜陳述句中導句語類的比較

2.1.4 英漢複雜疑問句中導句語類的比較

2.1.5 英漢導句語類的統一分析方案

2.2 形式-形態發展聯繫觀下的導句語類習得研究

2.3 形式-形態發展分離觀下的導句語類習得研究

2.4 小結

第3章參數整合方案下“特徵重組假說”的拓展

3.1 “特徵重組假說”之緣起

3.2 “特徵重組假說”之理論構架

3.3 特徵識別一重組與微觀辭彙參數設定之比較

中國英語學習者導句語類習得研究

基本介紹

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