中國與新加坡當代大學德育比較研究

《中國與新加坡當代大學德育比較研究》是孫義蘭創作的教育學著作，首次出版於2017年11月。

該書分析新加坡大學德育的背景、目標、內容和課程設定、方法、途徑，並和中國大學德育作比較，通過對比，剖析新加坡實現現代化進程中出現的德育困境和障礙，以期找到新加坡大學戰勝困難險阻的方法，借鑑其成功經驗。該書強調，不同國家有不同國家的國情，任何國家的發展都是“摸著石頭過河”，新加坡大學的德育經驗只能借鑑，加以參考，中國大學德育想要走出困境，仍需不斷實踐和努力，探索適合中國國情的大學德育革新之路。

基本介紹

• 作品名稱：中國與新加坡當代大學德育比較研究
• 作者：孫義蘭
• 類別：教育學著作
• 字數：208千字
• 首版時間：2017年11月

內容簡介

該書共設四章，大致內容如下：第一章是該書相關概念與理論的闡述與界定，從德育概念入手，對德育的內涵和外延進行了界定，對大學德育以及比較德育進行了闡釋與說明，闡述了馬克思主義德育觀產生、形成和發展的歷程。第二章從歷史的角度梳理了中國和新加坡兩國自當代以來大學德育的嬗變過程，在對中新不同階段大學德育的梳理過程中進行了通觀比較。第三章從中新當代大學的德育背景、德育目標、德育內容和課程設定、德育方法、德育途徑五個方面做專題比較，分析各方面的共性和差異，在對比之中剖析中新兩國大學德育的特質。第四章在對比分析中國與新加坡當代大學德育異同的基礎上，總結中國大學德育的優勢以繼續發揚，同時反思中國大學德育的不足，學習和借鑑新加坡大學德育的長處，加強和改進中國大學德育工作。

作品目錄

第一章 德育比較研究的相關概念與理論 第二章 中國與新加坡當代大學德育的現狀分析 第三章 中國與新加坡當代大學德育的比較和分析 第四章 中國與新加坡當代大學德育的比較研究對中國德育的啟示

創作背景

大學生是祖國的未來，教育是強國的根本，提高中國大學德育水平，歸根到底還是要從大學生實際著手，從大學生自身德育素養的提升入手。當代中國的社會整體性變革，使高校德育面臨著許多新情況、新問題。為適應社會實際，要與時俱進地推進中國高校德育的創新，這是人們需要解決的重要課題。為解決中國大學德育面臨的德育困境，學習和借鑑新加坡大學德育的有效經驗不失為一個好辦法。與中國大學德育相比，新加坡大學德育目標更具適應性，德育內容更能體現時代性和人性化，德育方法更具滲透性和活動性，德育途徑更具多樣性。這對中國大學德育的未來發展與創新起到一定的啟示作用。基於此，《中國與新加坡當代大學德育比較研究》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書主張：①堅持德育的階級性和政治性，重視德育的意識形態化，把握大學德育的正確方向。在新時期，堅持德育的階級性和政治性，就是要重視大學德育的意識形態化，堅持開展意識形態教育。意識形態教育就是利用教育手段，將社會中占統治地位的意識形態轉化成為人們能夠接受的一種思想觀念，使統治地位的意識形態與人們在思想上產生共鳴，同時升華成為國民的共同信仰。意識形態教育在具體實施過程中具有鮮明的政治性和階級性，意識形態教育的本質是為階級根本利益服務的。中國大學必須毫不動搖地堅持德育的階級性和政治性，重視大學德育的意識形態化，堅定地維護學生的根本利益，為中國人民民主專政的社會主義國家服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。以社會主義核心價值體系來統領德育工作，才能把握大學德育的正確發展方向。

②高度重視大學德育的育人功能，把德育工作放在大學各項工作的重要位置。新加坡政府十分重視德育，把德育放在學校教育的首位，提高到關係國家命運的高度，由國家最高領導機構或政府首腦親自提出要求或意見，然後在全國範圍內強力推行。以前新加坡對中國小德育非常重視，對大學德育較少關注。21世紀初，新加坡政府開始強調大學德育，認為大學德育是中國小德育的延續。大學生思想道德素質如何，關係著中國社會主義現代化建設事業能否順利實現。因此，中國必須高度重視大學德育工作，不能只走表面形式，而應更加注重實際效果，真正發揮德育工作的實效性和育人功能，從而促進全面建設小康社會和社會主義現代化的早日實現。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《中國與新加坡當代大學德育比較研究》	2017年11月	寧夏人民教育出版社	978-7-5544-2320-2