中國教育資源配置理論與重大現實問題研究

項目摘要

教育資源配置是多學科關注的重要理論問題，也是中國教育改革和發展實踐中的重大現實問題。改革開放以來，中國教育資源總量不斷擴大，為各級各類教育發展提供了有力保障。但由於各種原因，教育資源配置機制仍不完善，教育資源配置不均衡、效率不高、效益不顯著的現象仍十分突出。對這些問題，雖然已經有不少研究成果，但尚存在理論研究的系統性針對性不夠、研究方法偏思辨輕實證、數據支撐較弱等不足。本研究將立足中國國情，基於教育基本理論、教育經濟學、公共管理學、信息科學等多學科的視野，構建中國特色的教育資源配置理論體系；將通過實證研究，客觀呈現中國總體教育資源及各級各類教育資源供給和配置的現狀，並從充足性、公平性和效率性三個尺度，全面分析和科學診斷存在的問題，提出相應對策；將根據現實需要，綜合採用系統動力學建模法、時空建模法、特徵數據分析與挖掘建模法等多種方法，研究和構建中國教育資源配置管理和決策支撐體系。

結題摘要

21世紀以來，科學技術發展孕育重大創新，產業升級轉型亟需人才支撐，中華民族復興有待英才輩出，這一切成敗關鍵之一在於我國能否深入推進教育現代化，實現教育大國向教育強國的跨越，而科學合理的教育資源配置是助推教育事業發展的關鍵。有鑒於此，本課題圍繞“提煉相關理論、揭示內在規律、科學診斷問題、構建決策體系”等研究目標，重點關注了我國教育資源配置的重大理論與實踐問題，主要研究內容包括分8個部分：中國教育資源基礎理論研究、教育總量供給及初次分配研究、學前教育資源配置研究、義務教育資源配置研究、高中階段教育資源配置研究、職業教育資源配置研究、高等教育資源配置研究以及教育資源配置管理和決策系統研究。課題組發表了一系列高水平學術論文，主要研究成果如下。（1）收集統計數據分析了各個學段教育資源配置的現狀。（2）根據學齡人口變化預測了“十三五”期間教育經費需求總量及其占GDP的比例；基於2010年第六次全國人口普查數據，預測了“全面二孩”政策所導致的學前教育、義務教育階段學齡人口變化，測算了2016至2035年間學前教育和義務教育階段師資、經費和校舍的需求總量及缺口。（3）通過收集數據和構建統計模型，分析了我國國小、高校人員經費支出比例明顯低於國際平均水平的原因。（4）研究了高等教育綜合改革、教師資源配置、科研經費分配、人才培養質量的評估及提升等直接、間接影響教育資源配置的關鍵問題，並構建相關理論，提出政策建議。（5）運用GPS定位技術、基於區域網路的定位技術等研究了高校學生校園活動的行為模式，為科學合理配置校園資源與硬體設施提供了參考。過去5年間，課題組在《教育研究》、《北京師範大學學報(社會科學版)》、《教育與經濟》、《中國高等教育》、《高等教育研究》、《中國教育學刊》、《International Journal of Educational Development》等國內外高水平期刊發表/錄用學術論文53篇，其中SSCI論文1篇，CSSCI論文40篇，總下載次數突破了2.8萬次，總被引頻次超過370次， H指數（H index）達到11，擴大了學術影響力。在隊伍建設與人才培養方面，鐘秉林、周海濤教授分別獲得第五屆全國教育科學優秀成果一等獎和三等獎。王善邁教授編寫《中國地區教育發展報告》獲評2013年度北京市哲學社會科學優秀成果獎二等獎

中國教育資源配置理論與重大現實問題研究

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