《中國教育發展史》是1999年華中師範大學出版社出版的圖書，作者喻本伐，熊賢君。
基本介紹
- 書名：中國教育發展史
- 作者：喻本伐，熊賢君
- ISBN：9787562215646
- 頁數：596
- 定價：25.00元
- 出版社：華中師範大學出版社
- 出版時間：1999-6
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
本書具有以下特點：
一、本書在體系安排上作了新的嘗試，突出了教育的相對獨立性、教育自身發展的規律性和階段性，而不是撕裂教育自身發展的歷史關聯，去屈從教育外部的歷史事件，同時又注意了教育發展的歷史大背景。
二、本書對歷代學制的論述比較周詳、完備、系統。且在前人基礎上有所斟酌損益，對歷史經驗的總結匠心獨具。
三、對教育思潮的論述，突破了以孤立的個人為中心的舊軌，本書注重上下銜接，縱橫溝通，著力於剖解流派，考究源流，既溯其所自來，又辨其所當類，更明其所由去，讀之頗覺脈絡清晰，條理井然，褒貶有據，發人深省。
四、對各別教育家，作者摒棄了“一時代、二生平、三世界觀、四教育作用、五教育目的……”的八股格式，而是區別對待。重點人物略述其生平，次要人物則開門見山，直陳其教育主張，不強行拼湊每個人物的世界觀，不斤斤於在政治上給古人“定性”、定位。對於教育家的教育思想或主張，不是將內容硬性塞進現代教育學的框架，給古人披上時裝，而是從實際出發，據史料立論，突出個性，從歷史人物的原著中提取醒目的標題，避免了眾人一貌。
五、本書對教育史實和歷史人物的評鑑貫徹了歷史唯物主義原理，有階級分析而不妄貼階級標籤；重視經濟、政治對教育的制約而不輕視教育的相對獨立性和自身特點；不以政治上的是非和世界觀的高下定教育觀的臧否；是其所當是而非其所當非。
六、本書文理通順，文字簡練、清新、活潑，可讀性強。
作者簡介
喻、熊二君在高等學校從事中國教育史的教學和研究已屆10年，二君根基紮實，好學刻苦，才思敏慧。他們的教學一直深受歡迎，在科研成績上碩果纍纍。現在，他們將10年寒窗的心得凝聚成為本書，這是一個可賀的收穫。當然，美玉難得無瑕，創造性思維亦難免偶有失察，求全責備適足以戕害創新。學無止境，安知來者之不如今也?應作者之求，姑為之序。
