《中國教育家教育思想》是大連理工大學出版社出版的圖書，作者是王冬凌著
基本介紹
- 書名：中國教育家教育思想研究
- ISBN：978-7-5611-4269-1
- 作者：王冬凌著
- 出版社：大連理工大學出版社
- 定價：9.9元
《中國教育家教育思想》是大連理工大學出版社出版的圖書，作者是王冬凌著
中國教育家教育思想 《中國教育家教育思想》是大連理工大學出版社出版的圖書，作者是王冬凌著
自始而降，悠悠千萬載，中華民族不知產出了多少稱得上“家”的教育人物。尤其是學校教育形成之後，身為師者以教為職之人，在教人求存處世之技的同時，更負有教人成才治人之能的責任。目錄 第一章 孔子的教育思想 一、生平及教育...
本書通過對古代教育家思想剖析，系統地分析了中國古代的教育現狀。目 錄 第一章 中國古代教育思想發展綜述 第一節 概述 一、概述(上)二、概述(下)第二節 分述 一、中國古代教育家整體述評 二、中國古代教育家論研究性學習 三、...
— 居敬持志 王守仁 心學 ———致良知 王夫之 六經責我開生面 ———因人而進 施之有序 梁啓超 維新變法 ———新民 蔡元培 思想自由 兼容並包 ———五育並舉 陶行知 捧著一顆心來 不帶半根草去 ———生活教育 ...
孔子的教育思想理論 孔子的教育思想 孔子，名丘，字仲尼，魯國陬邑人。生於公元前551年 （周靈王二十一年，魯襄公二十二年），逝於公元前479年（周敬王四十年，魯哀公十六年）。他是中國古代偉大的思想家、 教育家，儒家學派的...
官學、私學和書院。闡明古代學校教育發展的社會歷史條件及其主要特點，著重研究孔丘、王充、鄭玄、朱熹、戴震等十六位教育家的教育思想。為中華人民共和國成立後第一本中國教育史著作。1958年譯成俄文，在蘇聯出版發行。
從教育場所分為社會教育家、親職教育家和學校教育家；從個人貢獻領域分為教育思想家、教育理論家、教育實踐家、教育事業家等；著名教育家 中國教育家 中國歷史上出現教育家最多的時代是春秋戰國、盛極而衰的宋代和天崩地裂的現代三個時期...
《中華百年教育家思想（精粹）》是1998年中國盲文出版社出版的圖書。作品目錄 目錄 序 1派人留學 為國蓄才 ――談提倡留學教育的先驅容閎 2育才之法 匪限於一途 ――談李端�的革新教育思想 3中學為體 西學為用 ――談張之洞的...
第九章“西方一些學者論孔子的教育思想”，分析了孔子的思想傳入西方的情況。第十章“結語”，總結全書，指出“孔子是中國古代一位偉大的思想家和教育家”，並分析了孔子思想中積極和消極的因素。作者簡介 陳景磐(1904—1989)，中國著名...
《解讀中國近現代教育思想》主要涵蓋了以下內容：洋務革新家張之洞的“中體西用”教育思想，維新改良家康有為、梁啓超、嚴復“變科舉興學校”教育思想，民主革命家蔡元培的“尚自然展個性”教育思想，職業教育家黃炎培的“大職業主義”教育...
《中國教育思想研究》是2006年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是王玉生。內容簡介 本書採用歷史研究法，系統深入地研究了中國教育史上十二位教育家的思想。全書分三編十二章：第一編古代教育思想，對孔子、墨子、孟子、顏之推、朱熹的...
相傳孔子弟子三千，名者七十二，《論語》就是其教誨弟子的傳世教育經典佳作；莊子、墨子、孟子等莫不是弟子眾多，傳世著作則收藏著他們輝煌燦爛的教育思想。聖賢們言傳身教，推動著中華文明之花絢爛綻放。近代的教育家更是毫不遜色於...
1940年3月5日，在香港病逝。蔡元培逝世後，國內各主要黨派和團體以及要人名流紛紛致電弔唁。學術理論 他的教育模式新穎，不拘一格，認為教育是國家興旺之根本，是國家富強之根基。教育思想靈活，兼容並包，不因學術爭議而排斥，廣泛吸收各...
比如大學裡以教育學科為主要學科的各類教授、學者與研究人員。還有一類也叫教育學家，也就是自己從來不從事教學與教育工作，卻長期關注教育問題，形成了自己的一套教育思想體系。這類人中的典型比如有18世紀時法國的盧梭，著有教育類長篇...
教育思想 張伯苓的美育和美育心理思想。主要表現在他的戲劇教育、音樂教育和環境教育方面。戲劇教育 文學藝術是美育的重要手段，戲劇又是文學藝術中的重要形式之一。戲劇是綜合藝術，藉助演員的形體、動作、表情、舞台背景，音樂伴奏等直接...
該書希望了解中國古代教育家及其教育思想的人來說，是一本不可多得的兼顧學術性與通俗性，規範性與流暢性的著作，可供師範院校教師、教育專業學生和中國小教師閱讀。《解讀中國古代教育思想》採用“教育流派——代表人物——生評教育實踐...
胡適是杜威的弟子之一也是其實驗主義哲學思想的忠實信徒，並於20世紀初將杜威的實驗主義哲學和教育思想傳入中國。精髓 杜威鼓勵探究與創新教育思想的形成建立在對社會變革、科學發展和教育衝突等深刻認識的基礎上。首先，這一思想的形成是與...
中國古代教育是指中國歷史上的教育思想、教育機構、教育家等。從廣義文化的角度看，人類創造的文化，即經驗、知識和技能等，是依靠廣義上的教育手段來傳承和擴播的。所以，教育是人類文化傳播的首要手段。在中國古代文獻中，教育一詞最早...
《當代教育思想》是2011年灕江出版社出版的圖書，作者是李淑明。內容介紹 當代教育思想，ISBN：9787540751982，作者：李淑明 本書吸收歷代思想的精要來闡釋當代教育，並節選了國內大量教育名家的論文及作品，把當代教育的思想以及現狀特性及改革...
胡瑗為貫徹“明體達用”思想，作出很大努力並取得成功，開創了宋代理學先河。同時他又將“明體達用”的思想，滲透到教育改革之中，成為他從事教育改革和實踐的理論基礎。改革教育 胡瑗為了貫徹“明體達用”的教育思想，在中國教育史上...
總序 原創型教育家的文化自覺與中國現代教育體系之形成 第一章 晏陽初研究的視閾 第一節 選題與研究意義 第二節 格局和研究業態 第三節 視角和研究思路 第二章 晏陽初及其教育思想概觀 第一節 從傳記中引出其教育思想概貌 第二節 ...
本書分為三篇：關於高等教育的發展與改革；關於人文社會科學高等教育和經濟、管理類學科建設；關於建設一流大學。真實記載中國改革開放以來教育思想的發展脈胳，生動呈現教育理論與教育實踐相互促進的歷史進程，為教育改革的新探索提供經驗，...
對教育家教育思想資料的選定，以其較為系統、具有代表性，並對當時教育實際發生較大影響的論著為標準；以選輯進步教育思想資料為主，也適當選輯一些具有代表性的反動教育思想資料，以反映中國近代先進教育思想與反動教育思想的鬥爭情況。
二十世紀中華百位教育家思想精粹 《二十世紀中華百位教育家思想精粹》是中國盲文出版的圖書，作者是楊際賢，李正心主
12 黃玉珊，傅祥炯，倪惠玲等．損傷容限與耐久性設計思想的發展與展望，第四屆全國斷裂學術會議特邀報告．航天航空科技，1986，（4）：5—12 人才培養 黃玉珊從1941年便開始指導研究生，是中國最早一批的研究生、博士生和博士後導師。在...
(一)教育思想家(二)教育理論家(三)教育行政家(四)教育活動家(五)教育事業家(六)教育改革家(七)教育實踐家(八)“雜家”中的教育家與“教育雜家”五、教育家譜系簡圖及說明六、本書著重研究的教育家...
必然要造就一大批具有中國特色的教育家的命題；二是基於當代國人對優秀班主任、優秀校長早日成長為中國教育家的渴求與期待；三是基於去年出版《成長中的教育家——全國優秀校長辦學思想錄》之後，廣大教師對全國優秀班主任教育思想和先進...
《中國當代教育家文存:潘懋元卷》分為六篇：學科建設篇；基本理論篇；專題研究篇；教學與實踐篇；發展戰略篇；其他。真實記載中國改革開放以來教育思想的發展脈胳，生動呈現教育理論與教育實踐相互促進的歷史進程，為教育改革的新探索提供...