《當代教育思想》是2011年灕江出版社出版的圖書，作者是李淑明。
基本介紹
- 書名：當代教育思想
- 作者：李淑明
- ISBN：9787540751982
- 定價：￥28
- 出版社：灕江出版社
- 出版時間：2011-10-01
內容介紹,作者簡介,目錄,
內容介紹
當代教育思想，ISBN：9787540751982，作者：李淑明
本書吸收歷代思想的精要來闡釋當代教育，並節選了國內大量教育名家的論文及作品，把當代教育的思想以及現狀特性及改革思路呈現給讀者。
作者簡介
李淑明 ，女，漢族，1967年11月出生，廣西容縣人，中國共產黨黨員，畢業於中共廣州市委黨校行政管理
目錄
第一章思想政治教育方法的內涵、研究意義及研究方法
第一節思想政治教育方法的內涵和特點
一、方法的內涵
二、思想政治教育方法的內涵
三、思想政治教育方法的特點
第二節思想政治教育方法的研究意義
一、有利於豐富思想政治教育理論體系
二、有利於解決思想政治教育現實問題
三、有利於增強思想政治教育的實效性
第三節思想政治教育方法研究的基本方法
一、比較研究方法
二、系統研究方法
三、動態研究方法
第二章思想政治教育方法的系統定位及其作用機制
第一節思想政治教育系統的結構要素
一、思想政治教育者
二、受教育者
三、思想政治教育環境
四、思想政治教育中介
第二節思想政治教育方法的作用機制
一、對教育者思想信息對象化傳遞的增益機制
二、對受教育者內化、接受過程的疏通機制
三、對環境要素的篩選和整合機制
四、思想政治教育方法作用機制的完善
第三章中國古代思想政治教育的主要方法思想及其當代傳承
第一節中國古代思想政治教育方法的理論基礎和內容結構
一、先秦諸子思想政治教育方法思想的歷史地位
二、中國古代思想政治教育方法的理論基礎
三、中國古代思想政治教育方法的內容結構
第二節中國古代思想政治教育方法的主要特點
一、從尊師與愛生的統一中確立教受雙方的地位
二、從個體與社會的統一中求證思想政治教育價值
三、從“他教”與“自教”的統一中確立思想政治教育模式
四、從層次差別與相互遞進的統一中設立思想政治教育目標
五、從受教育者的個性特點出發靈活運用思想政治教育方法
第三節中國古代思想政治教育方法的當代價值與傳承路徑
一、中國古代教育者施教方法的當代價值
二、中國古代受教育者自教方法的當代價值
三、環境陶冶法的當代價值
四、中國古代思想政治教育方法的當代傳承
第一節思想政治教育方法的內涵和特點
一、方法的內涵
二、思想政治教育方法的內涵
三、思想政治教育方法的特點
第二節思想政治教育方法的研究意義
一、有利於豐富思想政治教育理論體系
二、有利於解決思想政治教育現實問題
三、有利於增強思想政治教育的實效性
第三節思想政治教育方法研究的基本方法
一、比較研究方法
二、系統研究方法
三、動態研究方法
第二章思想政治教育方法的系統定位及其作用機制
第一節思想政治教育系統的結構要素
一、思想政治教育者
二、受教育者
三、思想政治教育環境
四、思想政治教育中介
第二節思想政治教育方法的作用機制
一、對教育者思想信息對象化傳遞的增益機制
二、對受教育者內化、接受過程的疏通機制
三、對環境要素的篩選和整合機制
四、思想政治教育方法作用機制的完善
第三章中國古代思想政治教育的主要方法思想及其當代傳承
第一節中國古代思想政治教育方法的理論基礎和內容結構
一、先秦諸子思想政治教育方法思想的歷史地位
二、中國古代思想政治教育方法的理論基礎
三、中國古代思想政治教育方法的內容結構
第二節中國古代思想政治教育方法的主要特點
一、從尊師與愛生的統一中確立教受雙方的地位
二、從個體與社會的統一中求證思想政治教育價值
三、從“他教”與“自教”的統一中確立思想政治教育模式
四、從層次差別與相互遞進的統一中設立思想政治教育目標
五、從受教育者的個性特點出發靈活運用思想政治教育方法
第三節中國古代思想政治教育方法的當代價值與傳承路徑
一、中國古代教育者施教方法的當代價值
二、中國古代受教育者自教方法的當代價值
三、環境陶冶法的當代價值
四、中國古代思想政治教育方法的當代傳承
第四章當代西方國家思想政治教育的主要方法及其中國式借鑑
第一節當代西方國家思想政治教育的主要方法
一、西方國家思想政治教育方法發展軌跡
二、當代西方國家思想政治教育方法理論
三、當代西方國家思想政治教育方法要覽
第二節當代西方國家思想政治教育方法的特點
一、教學方式的滲透性
二、教育方式的實用性
三、學科方法的多樣性
四、宗教教育的一貫性與傳承性
五、家庭、學校、社區作用的協同性
六、個人與社會價值取向的雙重性
第三節當代西方國家思想政治教育方法的中國式借鑑
一、教育方式多元化，從注重灌輸到灌輸與滲透並重
二、全社會共同承擔，加強家庭、學校、社會的聯繫
三、尊重學生主體地位，注重激發學生的學習主動性
四、加強多學科綜合研究，發揮心理諮詢的作用
五、注重發揮大眾傳媒的作用，加強主流價值觀建設
六、重視思想政治教育地位，傳承中華優秀傳統文化
第五章思想政治教育方法套用的一般原則
第一節實事求是原則
一、堅持實事求是原則的必要性
二、堅持實事求是原則的要求
第二節平等待人原則
一、堅持平等待人原則的必要性
二、堅持平等待人原則的要求
第三節因材施教原則
一、堅持因材施教原則的必要性
二、堅持因材施教原則的要求
第四節循序漸進原則
一、堅持循序漸進原則的必要性
二、堅持循序漸進原則的要求
第五節積極引導原則
一、堅持積極引導原則的必要性
二、堅持積極引導原則的要求
第六節和諧最佳化原則
一、堅持和諧最佳化原則的必要性
二、堅持和諧最佳化原則的要求
第六章思想信息的獲取方法
第一節思想信息獲取方法的界定及意義
1.信息、思想信息及其特點
2.思想信息獲取方法的界定
3.套用思想信息獲取方法的意義
第二節獲取思想信息的途徑和時機
一、獲取思想信息的途徑
二、獲取思想信息的時機
第三節獲取思想信息的主要方法
一、社會調查方法
二、觀察體驗方法
三、網路信息獲取方法
四、思想預測方法
第七章思想信息的分析方法
第一節思想信息分析的一般程式及要求
一、思想信息分析方法的意義
二、思想信息分析的一般程式
三、思想信息分析的主客觀條件要求
第二節思想信息分析的主要方法
一、因果分析法
二、比較分析法
三、定性定量分析法
四、典型分析法
五、矛盾分析法
六、系統分析法
第八章思想政治教育的決策方法
第一節思想政治教育決策的界定及原則
一、思想政治教育決策的界定
二、思想政治教育決策的原則
第二節思想政治教育決策的一般程式及要求
一、針對問題，確立決策目標
二、圍繞目標，擬定備選方案
三、評價論證，選擇最優方案
四、跟蹤反饋，修正決策方案
第三節思想政治教育決策的主要方法
一、直接預測方法
二、回歸分析方法
三、專家決策方法
四、系統工程方法
第九章思想政治教育的實施方法
第一節思想政治教育實施方法的界定、作用和原則
一、思想政治教育實施方法的基本內涵
二、思想政治教育實施方法的主要特點
三、思想政治教育實施方法的地位作用
四、思想政治教育實施方法的選用原則
第二節思想政治教育的主要實施方法
一、說理教育法
二、情感教育法
三、實踐教育法
四、典型教育法
五、心理諮詢法
六、環境薰陶法
七、和諧教育法
第十章思想政治教育的評估方法
第一節思想政治教育評估方法的內涵、依據和原則
一、思想政治教育評估方法的基本內涵
二、思想政治教育評估方法的套用依據
三、思想政治教育評估方法的選取原則
第二節思想政治教育評估的主要方法
一、比較反饋法
二、過程分析法
三、網路評估法
四、量化分析法
五、綜合模糊評估法
主要參考文獻
後記
第一節當代西方國家思想政治教育的主要方法
一、西方國家思想政治教育方法發展軌跡
二、當代西方國家思想政治教育方法理論
三、當代西方國家思想政治教育方法要覽
第二節當代西方國家思想政治教育方法的特點
一、教學方式的滲透性
二、教育方式的實用性
三、學科方法的多樣性
四、宗教教育的一貫性與傳承性
五、家庭、學校、社區作用的協同性
六、個人與社會價值取向的雙重性
第三節當代西方國家思想政治教育方法的中國式借鑑
一、教育方式多元化，從注重灌輸到灌輸與滲透並重
二、全社會共同承擔，加強家庭、學校、社會的聯繫
三、尊重學生主體地位，注重激發學生的學習主動性
四、加強多學科綜合研究，發揮心理諮詢的作用
五、注重發揮大眾傳媒的作用，加強主流價值觀建設
六、重視思想政治教育地位，傳承中華優秀傳統文化
第五章思想政治教育方法套用的一般原則
第一節實事求是原則
一、堅持實事求是原則的必要性
二、堅持實事求是原則的要求
第二節平等待人原則
一、堅持平等待人原則的必要性
二、堅持平等待人原則的要求
第三節因材施教原則
一、堅持因材施教原則的必要性
二、堅持因材施教原則的要求
第四節循序漸進原則
一、堅持循序漸進原則的必要性
二、堅持循序漸進原則的要求
第五節積極引導原則
一、堅持積極引導原則的必要性
二、堅持積極引導原則的要求
第六節和諧最佳化原則
一、堅持和諧最佳化原則的必要性
二、堅持和諧最佳化原則的要求
第六章思想信息的獲取方法
第一節思想信息獲取方法的界定及意義
1.信息、思想信息及其特點
2.思想信息獲取方法的界定
3.套用思想信息獲取方法的意義
第二節獲取思想信息的途徑和時機
一、獲取思想信息的途徑
二、獲取思想信息的時機
第三節獲取思想信息的主要方法
一、社會調查方法
二、觀察體驗方法
三、網路信息獲取方法
四、思想預測方法
第七章思想信息的分析方法
第一節思想信息分析的一般程式及要求
一、思想信息分析方法的意義
二、思想信息分析的一般程式
三、思想信息分析的主客觀條件要求
第二節思想信息分析的主要方法
一、因果分析法
二、比較分析法
三、定性定量分析法
四、典型分析法
五、矛盾分析法
六、系統分析法
第八章思想政治教育的決策方法
第一節思想政治教育決策的界定及原則
一、思想政治教育決策的界定
二、思想政治教育決策的原則
第二節思想政治教育決策的一般程式及要求
一、針對問題，確立決策目標
二、圍繞目標，擬定備選方案
三、評價論證，選擇最優方案
四、跟蹤反饋，修正決策方案
第三節思想政治教育決策的主要方法
一、直接預測方法
二、回歸分析方法
三、專家決策方法
四、系統工程方法
第九章思想政治教育的實施方法
第一節思想政治教育實施方法的界定、作用和原則
一、思想政治教育實施方法的基本內涵
二、思想政治教育實施方法的主要特點
三、思想政治教育實施方法的地位作用
四、思想政治教育實施方法的選用原則
第二節思想政治教育的主要實施方法
一、說理教育法
二、情感教育法
三、實踐教育法
四、典型教育法
五、心理諮詢法
六、環境薰陶法
七、和諧教育法
第十章思想政治教育的評估方法
第一節思想政治教育評估方法的內涵、依據和原則
一、思想政治教育評估方法的基本內涵
二、思想政治教育評估方法的套用依據
三、思想政治教育評估方法的選取原則
第二節思想政治教育評估的主要方法
一、比較反饋法
二、過程分析法
三、網路評估法
四、量化分析法
五、綜合模糊評估法
主要參考文獻
後記
