《中國現代教育思想史十論》是2012年首都師範大學出版社出版的圖書，作者是孫希磊。
基本介紹
- 書名：中國現代教育思想史十論
- 作者：孫希磊
- ISBN：9787565608346
- 頁數：308
- 定價：42.00元
- 出版社：首都師範大學出版社
- 出版時間：2012-10
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書主要內容包括：培育新民：梁啓超的教育思想、“兼容井包，思想自由”：蔡元培的教育思想、“養成健全之個人，創造進化的社會”：蔣夢麟的教育思想等。
目錄
第一章 培育新民：梁啓超的教育思想
一、“中國之衰弱，由於教之未善也”：教育救國思想
二、“知其為製造國民之具”：教育性質與宗旨
三、“苟欲興學，則必自以政府干涉之力強行國小始”：教育體制與學校制度
四、“學以致用”與“術以明學”：學校的培養目標
五、“知識”、“情感”、“意志”的和諧融合：教育途徑與方法
第二章 “兼容並包，思想自由”：蔡元培的教育思想
一、教育的宗旨和方針
二、世界觀與人生觀教育
三、涵養感情美化人生：美育教育
四、大學教育思想
第三章 折衷新舊，貫通東西：胡適的教育思想
一、繼承精粹，古為今用
二、“他山之石，可以攻玉”：吸收與借鑑
三、留學的使命：攜來甘露，遍灑神州
四、實用主義教育觀念
五、大學者：“又開風氣又為師”
第四章 “養成健全之個人，創造進化的社會”：蔣夢麟的教育思想
一、以教育救國為己任，追求“養成健全之個人，創造進化的社會的教育理想
二、強調科學精神與人的解放為核心的教育理念
三、北大精神的傳承者，大學理念的“實幹家”
第五章 學術標準與文化使命：羅家倫的教育思想
一、主政清華：由“學堂”到“大學”
二、大學的使命：“創造有機體的民族文化”
三、“人生、道德、責任”為核心的教育救國思想
第六章 “國失師表”：傅斯年的教育思想
一、畢生獻身教育事業
二、批判封建教育觀念
三、教育改革思想
四、大學教育理念
五、“國失師表”：傅斯年教育思想評價
第七章 “厚德載物，自強不息”：梅貽琦的教育思想
一、畢生貢獻於近代教育，鞠躬盡瘁於水木清華
二、融合中西教育理念，闡發現代大學精神
三、儉、寬、實的人格魅力
第八章 “位育”教育觀：潘光旦的教育思想
一、基於“社會位育”觀為核心的教育思想——達到“以群則和，以獨則足”的理想
二、“全人格”教育思想之精髓涵義
三、“通識教育”的大學教育理念
第九章 “允公允能”：張伯苓的教育思想
一、教育救國思想
二、教育目的和培養方針
三、“德、智、體、美”四育並重的教育舉措
第十章 “求是”精神：竺可楨的教育思想
一、“東方劍橋”的教育改革
二、倡導“求是”的大學精神
三、現代大學教育理念
附錄一 中國近代最早接受西式教育的一代風流人物——記晚清留美幼童的人生經歷
附錄二 西南聯大與雲南社會文化之發展
附錄三 基督教與中國近代西醫教育
一、“中國之衰弱，由於教之未善也”：教育救國思想
二、“知其為製造國民之具”：教育性質與宗旨
三、“苟欲興學，則必自以政府干涉之力強行國小始”：教育體制與學校制度
四、“學以致用”與“術以明學”：學校的培養目標
五、“知識”、“情感”、“意志”的和諧融合：教育途徑與方法
第二章 “兼容並包，思想自由”：蔡元培的教育思想
一、教育的宗旨和方針
二、世界觀與人生觀教育
三、涵養感情美化人生：美育教育
四、大學教育思想
第三章 折衷新舊，貫通東西：胡適的教育思想
一、繼承精粹，古為今用
二、“他山之石，可以攻玉”：吸收與借鑑
三、留學的使命：攜來甘露，遍灑神州
四、實用主義教育觀念
五、大學者：“又開風氣又為師”
第四章 “養成健全之個人，創造進化的社會”：蔣夢麟的教育思想
一、以教育救國為己任，追求“養成健全之個人，創造進化的社會的教育理想
二、強調科學精神與人的解放為核心的教育理念
三、北大精神的傳承者，大學理念的“實幹家”
第五章 學術標準與文化使命：羅家倫的教育思想
一、主政清華：由“學堂”到“大學”
二、大學的使命：“創造有機體的民族文化”
三、“人生、道德、責任”為核心的教育救國思想
第六章 “國失師表”：傅斯年的教育思想
一、畢生獻身教育事業
二、批判封建教育觀念
三、教育改革思想
四、大學教育理念
五、“國失師表”：傅斯年教育思想評價
第七章 “厚德載物，自強不息”：梅貽琦的教育思想
一、畢生貢獻於近代教育，鞠躬盡瘁於水木清華
二、融合中西教育理念，闡發現代大學精神
三、儉、寬、實的人格魅力
第八章 “位育”教育觀：潘光旦的教育思想
一、基於“社會位育”觀為核心的教育思想——達到“以群則和，以獨則足”的理想
二、“全人格”教育思想之精髓涵義
三、“通識教育”的大學教育理念
第九章 “允公允能”：張伯苓的教育思想
一、教育救國思想
二、教育目的和培養方針
三、“德、智、體、美”四育並重的教育舉措
第十章 “求是”精神：竺可楨的教育思想
一、“東方劍橋”的教育改革
二、倡導“求是”的大學精神
三、現代大學教育理念
附錄一 中國近代最早接受西式教育的一代風流人物——記晚清留美幼童的人生經歷
附錄二 西南聯大與雲南社會文化之發展
附錄三 基督教與中國近代西醫教育
