《中國小辦學模式實踐與探究》介紹了中國小辦學模式通常是指辦學目標、辦學方式、教育結構、投資渠道、管理體制和運行機制等內容，它是在特定經濟社會環境中，在某種辦學理念支配下逐步形成或經過選擇的產物。辦學模式具有全局性、重要性，以及模式探索與選擇的艱巨性、複雜性。《中國小辦學模式實踐與探究》介紹了各種辦學模式，並列舉了大量實例。推進學校更具特色，還要構建特色建設平台，創造特色。學校應堅持多樣化辦學、特色化發展。教育均衡發展，首先是城鎮教育與農村教育的均衡發展，學校資源整合是對名校先進教育文化的推廣和傳播，是對兩種學校文化的揚棄、整合和再塑。我國的高中教育有更廣闊的發展空間，更深層次的發展內涵，更多樣式的發展模式。要抓緊普通高中辦學模式改革，改變目前比較單一的升學預備教育模式，逐步實現多種模式辦學。實行連鎖經營和教育集團化辦學是許多國家和地區經濟、社會發展到一定階段的理性選擇。創新職業教育發展模式，走中國特色職業教育發展道路。民辦中國小的辦學模式各種各樣，這主要歸因其投資主體即舉辦者的的經費來源的多樣化。
基本介紹
- 書名：中國小辦學模式實踐與探究
- 出版社：團結出版社
- 頁數：274頁
- 開本：32
- 品牌：北京中科希望
- 作者：張巨宏
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787512614994
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《中國小辦學模式實踐與探究》所述辦學模式是一個歷時性的系統工程，涉及社會經濟的諸多方面，遠遠超出了一個學術的範疇。面對辦學模式提出的種種命題，各位有志於紮根於本土、放眼於世界、致力於未來的教育工作者，將自己所辦的學校置於當地的經濟、社會、歷史、文化等多維度架構之中並緊緊結合當地實際狀況，進行了卓有成效的探索與實踐。書中所列實例無不是他們實踐的結晶，在此向他們表示敬意和感謝！當然，《中國小辦學模式實踐與探究》介紹的各種辦學模式和大量實例，也可供辦學者和有關研究人士參考。
作者簡介
張巨宏，湖北省天門市人。中學高級教師，現任職於湖北省天門實驗高中。系湖北省教育學會中學語文專業委員會會員，湖北省寫作學會會員。先後被評為全國優秀語文教師、湖北省優秀教師、天門市德育先進工作者、天門市十佳園丁、天門市十佳校長、天門市“普九”先進工作者等。對學校管理與語文教學頗有研究。在《中國教育報》《德育報》《上海師範大學學報》《中學語文》《語文教學通訊》《語文教學之友》《學校黨建與思想教育》《班主任之友》《北京教育》《中國小管理》等報刊上發表了30多篇論文。連續兩次獲得市科技進步二等獎。其中，論文還被中國人民大學書報資料中心《中學語文教學》全文轉載，湖北大學《中學語文》雜誌1997年第2期和2001年第11期兩次在封二刊發了其照片及簡介。主編了《國中作文教程》、《寫作創新訓練》、《中學語文同步拓展閱讀叢書》、《語文綜合性學習》、《高考名卷剖析》、《高中生寫作知識手冊》《高中生閱讀鑑賞手冊》等20多部圖書，參加過多部教材和教學用書編寫，參加過中考命題，做過多次講座。
圖書目錄
第一章辦學模式概述
第二章彰顯特色內涵發展
“六個結合”辦學模式
“一心三維”辦學模式
“和諧教育”辦學模式
“一體兩翼”辦學模式
“雙主體育人”辦學模式
“開放式”辦學模式
“健康育人”辦學模式
“公民教育”辦學模式
“三個課堂”辦學模式
三鄉九年一貫制辦學模式
烏江學校九年制辦學模式
園嶺國小聯體辦學模式
政府委託辦學的“民辦公助”辦學模式
“公辦企助”辦學模式
包頭六中普通高中外語特色辦學模式
宜昌市七中辦學模式
北大附中辦學模式
天津南開中學辦學模式
清華附中辦學模式
第三章城鄉聯動區域一體
天門市就近免試入學辦學模式
重慶市南岸區“一校三區捆綁式”辦學模式
平遠縣“以強扶弱”推進城鄉教育均衡發展辦學模式
普陀山異地委託辦學模式
惠州多元化辦學模式
通山縣“學校聯管、教師走教”的農村辦學模式
石家莊市聯校、並校、分校辦學模式
太原、天津合作辦學模式
潛江“雙聯”、“雙扶”、“雙配”、“區域一體化”
辦學模式
寧波市外來務工人員子女教育辦學模式
寄宿制辦學模式
“一鄉一校”寄宿制辦學模式
山區農村國小“保育式寄宿制”辦學模式
西藏昌都邊遠國中班辦學模式
永興五中“集中辦學”模式
南雅中心國小“集中辦學”模式
岳陽縣“學校聯管、教師走教”辦學模式
慈利縣“二、四”分段辦學模式
石龍鎮黃家山國小辦學模式
宣漢縣土黃中學“非對稱”辦學模式
第四章升學就業普職分流
上海普通高中辦學模式
準格爾旗一中“一體兩翼、三種教育”相結合的辦學模式
漳州五中“三合一”（普通高中+職業教育+藝術特長）辦學模式
瀘縣九中“三分”辦學模式
湖北省荊州市西門中學“雙優”辦學模式
銀川市普通高中和職業學校聯合辦學模式
青島綜合高中辦學模式
第五章連鎖經營集團辦學
北師大附屬學校發展模式
保利地產貴州辦學模式
樹德實驗模式
寧波市名校集團化辦學模式
光華模式和西山模式
南洋模式
楓葉教育集團辦學模式
株洲南方中學集團化辦學模式
杭州求是教育集團集團化辦學模式
第六章教產結合校企聯姻
“三段式”辦學模式
重慶職業教育四種辦學模式
磐石市職業教育聯合辦學工學結合辦學模式
岑溪市職業教育“半工半讀”、“以工助學”辦學模式
壽光職業學校廠校合一辦學模式
天津職業教育“政府主導、行業指導、企業參與” 辦學模式
通化市“產教結合、引企入校”辦學模式
濟寧高新區職業中專訂單式辦學模式
英德職校“1+2”聯合辦學模式
杭州灣中等職業學校（慈谿市技工學校）“二二六”辦學模式
建平職教中心“三接軌”辦學模式
上虞市職業中專多層次辦學模式
望奎職業技術學校“五位一體”辦學模式
珠海市斗門區新盈中等職業學校“廠校合一”創新辦學模式
……
第七章主體多樣 模式創新
附錄一 國外中國小辦學模式舉例
附錄二辦學模式研究課題方案舉例
後記
第二章彰顯特色內涵發展
“六個結合”辦學模式
“一心三維”辦學模式
“和諧教育”辦學模式
“一體兩翼”辦學模式
“雙主體育人”辦學模式
“開放式”辦學模式
“健康育人”辦學模式
“公民教育”辦學模式
“三個課堂”辦學模式
三鄉九年一貫制辦學模式
烏江學校九年制辦學模式
園嶺國小聯體辦學模式
政府委託辦學的“民辦公助”辦學模式
“公辦企助”辦學模式
包頭六中普通高中外語特色辦學模式
宜昌市七中辦學模式
北大附中辦學模式
天津南開中學辦學模式
清華附中辦學模式
第三章城鄉聯動區域一體
天門市就近免試入學辦學模式
重慶市南岸區“一校三區捆綁式”辦學模式
平遠縣“以強扶弱”推進城鄉教育均衡發展辦學模式
普陀山異地委託辦學模式
惠州多元化辦學模式
通山縣“學校聯管、教師走教”的農村辦學模式
石家莊市聯校、並校、分校辦學模式
太原、天津合作辦學模式
潛江“雙聯”、“雙扶”、“雙配”、“區域一體化”
辦學模式
寧波市外來務工人員子女教育辦學模式
寄宿制辦學模式
“一鄉一校”寄宿制辦學模式
山區農村國小“保育式寄宿制”辦學模式
西藏昌都邊遠國中班辦學模式
永興五中“集中辦學”模式
南雅中心國小“集中辦學”模式
岳陽縣“學校聯管、教師走教”辦學模式
慈利縣“二、四”分段辦學模式
石龍鎮黃家山國小辦學模式
宣漢縣土黃中學“非對稱”辦學模式
第四章升學就業普職分流
上海普通高中辦學模式
準格爾旗一中“一體兩翼、三種教育”相結合的辦學模式
漳州五中“三合一”（普通高中+職業教育+藝術特長）辦學模式
瀘縣九中“三分”辦學模式
湖北省荊州市西門中學“雙優”辦學模式
銀川市普通高中和職業學校聯合辦學模式
青島綜合高中辦學模式
第五章連鎖經營集團辦學
北師大附屬學校發展模式
保利地產貴州辦學模式
樹德實驗模式
寧波市名校集團化辦學模式
光華模式和西山模式
南洋模式
楓葉教育集團辦學模式
株洲南方中學集團化辦學模式
杭州求是教育集團集團化辦學模式
第六章教產結合校企聯姻
“三段式”辦學模式
重慶職業教育四種辦學模式
磐石市職業教育聯合辦學工學結合辦學模式
岑溪市職業教育“半工半讀”、“以工助學”辦學模式
壽光職業學校廠校合一辦學模式
天津職業教育“政府主導、行業指導、企業參與” 辦學模式
通化市“產教結合、引企入校”辦學模式
濟寧高新區職業中專訂單式辦學模式
英德職校“1+2”聯合辦學模式
杭州灣中等職業學校（慈谿市技工學校）“二二六”辦學模式
建平職教中心“三接軌”辦學模式
上虞市職業中專多層次辦學模式
望奎職業技術學校“五位一體”辦學模式
珠海市斗門區新盈中等職業學校“廠校合一”創新辦學模式
……
第七章主體多樣 模式創新
附錄一 國外中國小辦學模式舉例
附錄二辦學模式研究課題方案舉例
後記
