中國小標準化建設

指為了促進農村義務教育的科學發展，堅持以人為本，積極創建適合農村青少年德智體美全面發展的辦學條件，滿足教學活動和師生生活的基本要求，合理確定校舍建設標準，全面提高學校建設水平，促進辦學條件均衡發展，而制定的一套建設標準。

基本介紹

• 中文名：中國小標準化建設
• 目的：促進農村義務教育的科學發展
• 建設背景：四川5-12大地震
• 解決方案：“中國小標準化建設與管理系統”

概念

指為了促進農村義務教育的科學發展，堅持以人為本，積極創建適合農村青少年德智體美全面發展的辦學條件，滿足教學活動和師生生活的基本要求，合理確定校舍建設標準，全面提高學校建設水平，促進辦學條件均衡發展，而制定的一套建設標準。

建設背景

五月，正是“豐草綠縟而年茂，佳木蔥蘢而可悅”的美好時節，但旅遊勝地汶川卻成了殘牆斷壁、人神共泣的地方，到處都是慘不忍睹的場面，四川5-12大地震讓每一個中國人傷痛不已，此次地震災害使災區中國小房屋倒塌，師生傷亡嚴重，數字讓人觸目驚心，從權威數字獲悉，在此次地震中僅四川省就有7千餘間校舍倒塌，很多學校成了災區孩子們的共同墳墓。

但地震之後，也留給了我們許多沉重的思考：(1)地震知識的貧乏成了我們國家一個明顯的弱點，中學地理課本里更多的涉及到了經濟的發展、旅遊開發，而地震方面的知識甚少；(2)防震意識太差，特別是學校建築不符合抗震標準，唐山大地震中啟新水泥廠的辦公樓就因設計師注重了抗震設計而至今仍在使用，為什麼那么多教學樓倒塌？(3)抗災措施的規範、科學合理有待進一步的提高，各類政策法規需要再完善。

所以在2010年十一屆全國人大二次會議上，國務院總理溫家寶在政府工作報告中強調指出：“將實施全國中國小校舍安全工程，推進農村中國小標準化建設。要把學校建成最安全、家長最放心的地方”。因此要高標準、高質量普及九年義務教育，縮小區域內、學校間辦學條件的差距，促進教育均衡發展，就必須全力推進城鄉中國小校標準化建設，使每一所學校都成為合格學校，落實新的中國小校建設標準，提高義務教育質量，努力把學校建成當地安全、堅固、讓民眾放心場所，促進城鄉義務教育均衡發展。

建設現狀

近年來，各省認真實施農村中國小危房改造工程、農村寄宿制學校建設工程、農村現代遠程教育工程等建設項目，中國小校的辦學條件得到較大改善。但隨著經濟社會和教育事業的快速發展，對照國家中國小建設標準，各省原有的義務教育辦學標準已經不能完全適應新的形勢和發展的需要，中國小校特別是農村中國小校建設標準不高、功能不全、設施陳舊等問題還相當突出，滿足不了教育教學的正常需要，影響了教育教學質量的提高和發展水平的提升，造成了九年義務教育資源的不公平。

但是，由於每年需整理的檔案多、種類多、檔案創建者多、創建時間不定期，同時由於人員的流動，對原有的檔案的再現，顯得力不從心，有時查找與重新整理檔案要浪費許多的人力、物力。並且，省教育廳無法每天都來視察各個學校的建設完成程度，每季度或每年，學校又要組織大批人員進行年度或季度的統計匯總、上報等工作，由於工作量大，難免會出現紕漏之處，造成決策上的誤差。於是人們不斷地在探索希望能找到解決的方法。

解決方案

建設解決方案：

“中國小標準化建設與管理解決方案”

“中國小標準化建設與管理系統”