《中國夢融入大學生思想政治教育的模式研究》是2016年7月光明日報出版社出版的圖書，作者是曾光順。
基本介紹
- 書名：中國夢融入大學生思想政治教育的模式研究
- 作者：曾光順
- 出版社：光明日報出版社
- 出版時間：2016年7月
- 頁數：240 頁
- 定價：68 元
- 開本：16 開
- 裝幀：精裝
- ISBN：9787519411800
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國夢融入大學生思想政治教育的模式研究》共分兩篇。第一篇：實現中華民族復興的中國夢主要闡述了“中國夢”的歷史背景、時代特徵、意義、科學內涵、實現中國夢的根本途徑和根本保證，“四個全面”、“五大理念”與實現中國夢的關係。第二篇：中國夢融入大學生思想政治教育的模式以總書記關於中國夢的經典論述為指導論述了中國夢教育與大學生健康成長的關係、中國夢融入大學生思想政治教育的意義、原則、模式等，引導大學生在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。
圖書目錄
第一篇 實現中華民族偉大復興的中國夢
第一章 中國夢是馬克思主義基本原理與中國實際和時代特徵相結合的典範
一、“中國夢”溯源
二、中國夢提出的歷史發展淵源
三、中國夢是時代的產物，是中國改革開放與現代化實踐的必然
四、“中國夢”在文化意義上是“興國之魂”，是先進文化的集中體現
第二章 中國夢的科學內涵
一、實現中華民族偉大復興中國夢的提出
二、中國夢的思想內涵
第三章 實現“中國夢”的基本途徑
一、實現“中國夢”必須走中國道路
二、實現“中國夢”必須弘揚中國精神
三、實現“中國夢”必須凝聚中國力量
第四章 實幹興邦與中國夢
一、“空談誤國，實幹興邦”的由來
二、空談的表現
三、用實幹托起“中國夢”
四、以艱苦奮鬥的精神真抓實幹
五、激發人人奮鬥要成為實現“中國夢”的根本途徑
第五章 “四個全面”、“五大理念”與中國夢
一、“四個全面”與中國夢
二、“五大理念”與中國夢
第二篇 中國夢融人大學生思想政治教育的模式
第六章 中國夢教育與大學生健康成長
一、青年夢與中國夢
二、大學生中國夢教育的現實價值
三、中國夢教育與大學生的健康成長
第七章 中國夢融人大學生思想政治教育的功能及意義
一、中國夢提出的意義
二、中國夢教育的思想政治教育功能
三、中國夢融入大學生思想政治教育的意義
第八章 中國夢融人大學生思想政治教育的原則
一、以人為本是“中國夢”融入大學生思想政治教育之中的基本原則
二、融入理論教育與融入實踐教育相結合
三、合力推進原則
四、堅持德育制度性資源教育和機制性資源相結合
五、注重說服力和感召力相結合
六、中國夢融入大學生思想政治教育注意把握三個“度”
第九章 思想政治理論課課堂教學的知識內化是中國夢融人大學生思想政治教育之中的主渠道
一、發揮思想政治理論課普及中國夢教育主渠道作用
二、發揮思政課功能 培養大學生實現中國夢的高度自覺
三、在思想政治理論課中堅持“四個”結合，培養大學生實現中國夢的精神狀態
四、改進教育方法
五、全面貫徹實施普通高校思想政治理論課建設體系創新計畫，更好發揮大學生中國夢教育主渠道作用
第十章 推進“中國夢”主題校園文化建設，深化大學生中國夢教育
一、發揮大學文化育人功能 培養大學生的文化自覺
二、推進“中國夢”主題校園文化建設
第十一章 注重實踐養成，開展“中國夢”社會實踐活動
一、要堅持教育與實踐相結合，構建並完善大學生參加社會實踐的激勵和評價機制，用中國夢引領實踐全過程，使大學生學思結合，知行統一
二、將“三嚴三實”價值取向內化於大學生中國夢教育，紮實謀劃好創新創業精神培育工作
三、思想政治理論課習近平總書記關於中國夢的經典論述教學滲透實踐學習的成分
四、把大學生中國夢教育融入思想政治理論課實踐教學中
五、引入社會教育資源，深入開展社會調查，讓大學生感受祖國的滄桑巨變，培養他們用中國夢的思想、觀點、方法發現問題、思考問題，使他們增強“三個自信”，堅定理想信念
六、要突出大學生個性特點和現實需求，把社會實踐與專業學習相結合，助推大學生“成才夢”
七、把中國夢教育融入“三下鄉”等社會實踐活動中
八、把中國夢教育融入文化實踐活動中
九、積極組織大學生開展“中國夢·青春情·志願行”活動，廣泛開展“青年志願者行動”
十、加強虛擬實踐教學，培養大學生的愛國主義精神，把握青春奮鬥的大方向
十一、黑河學院舉辦“攜手青春、共享陽光”國際青年大會加強對大學生中國夢教育
第十二章 加強制度轉化，使中國夢日常化
一、著力制度建設，實現常態長效，大學生中國夢教育制度化的重要性
二、高校思想政治教育制度化的新挑戰
三、高校大學生中國夢教育制度化體系的主要內容
後記
