《中國兒童閱讀提升計畫:四季的獨語》內容簡介：本叢書是針對小學生開發的一套課外閱讀讀本，按照難度，共分為12輯。精選多位知名作家的作品，按照詩歌、散文、童話、小說、寓言等文體進行分類，力求為廣大小學生獻上高質量的課外讀物，從而提升他們的閱讀能力、寫作能力及文學修養。
基本介紹
- 書名：中國兒童閱讀提升計畫
- 出版社：光明日報出版社
- 頁數：118頁
- 開本：16
- 定價：19.80
- 作者：譚旭東
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787511224958, 7511224954
- 品牌：光明日報出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,名人推薦,
基本介紹
內容簡介
《中國兒童閱讀提升計畫:四季的獨語》編輯推薦：本叢書由淺入深，循序漸進，圖文並茂，是廣大小學生不可多得的高質量的課外讀物。
作者簡介
譚旭東，著名兒童文學作家、評論家。已出版童詩集、童話集和散文集20多部，文學理論批評著作12部，主編、翻譯童書700多部。曾獲得魯迅文學獎、冰心兒童圖書獎、中國童書金獎和三個一百原創圖書獎等。
圖書目錄
第一單元詩歌閱讀
丙午春分作
智慧之歌
航
黑暗
劃分
詩兩首
第二單元散文詩閱讀
詩的浪花
啊！四月
綠色的暢想
飛吧，風箏
紀念碑
理想絮語
小河兩旁，山羊、綿羊
第三單元美文閱讀
初到清華記
多年父子成兄弟
山村的墓碣府付棄
我和烏麗娜
四季的獨語
加拿大風情三題
天涯行旅
馬姆
第四單元童話閱讀
紅鞋子
油缽
風光的差事
菁兒的故事
第五單元小說閱讀
第十一估料根紅布條
不再一個人奔跑
丙午春分作
智慧之歌
航
黑暗
劃分
詩兩首
第二單元散文詩閱讀
詩的浪花
啊！四月
綠色的暢想
飛吧，風箏
紀念碑
理想絮語
小河兩旁，山羊、綿羊
第三單元美文閱讀
初到清華記
多年父子成兄弟
山村的墓碣府付棄
我和烏麗娜
四季的獨語
加拿大風情三題
天涯行旅
馬姆
第四單元童話閱讀
紅鞋子
油缽
風光的差事
菁兒的故事
第五單元小說閱讀
第十一估料根紅布條
不再一個人奔跑
文摘
著作權頁：
插圖：
如此一來，我就到了馬姆家。
只隱約記得在母親的懷中穿過了一條窄窄長長的胡同，拐了個彎，映人眼帘的竟然是一片桃樹林。正值陽春三月，那滿園的桃樹盛開著燦爛的桃花，紛紛揚揚的煞是可愛。
當我正要掙脫母親的懷抱執意走向那片桃樹林時，母親指了指桃林的旁邊對我說，別鬧，那兒就是你新保姆家了，以後有你玩的。
這時，我看見有一個老太太遠遠的朝著我們走來。她急急忙忙地邁動著腳步，卻硬是走不快。呀，原來她的腳那么小哇！尖尖的才那么一點點。
母親對我說，叫馬姆！叫呀。我看了看那個小老太太，卻沒有叫出聲。馬姆一把將我從母親的懷裡接過去抱住，頓時一股異味沖入我的鼻孔。只記得當時我哼了一聲，扭著身子找母親，說啥也不往馬姆的懷裡靠。母親無奈地又是哄又是騙，馬姆呢，就趕快對我承諾帶我到桃樹民堡喇林里玩。最後，還是那片桃樹林把我留在了馬姆家。
從此，我就開始了在馬姆家的生活。
吃飯的時候，馬姆給我端來了芝麻葉茭麵條。
馬姆家中最好的飯就屬芝麻葉茭麵條了，那是我的專利，馬姆和她的家人只能吃紅薯做的麵條，裡面放的是紅薯葉。
然而，我聞一下茭面味兒就皺起了眉頭，小嘴一撅，不吃。馬姆為了哄我，好話說了一籮筐，什麼吃芝麻葉能長出粗黑的大辮子啦，什麼茭麵條能讓我長得高啦，等等。聽了這話我就試著小心地嘗了一口。哎呀，不好吃。我立刻吐了出來。原以為馬姆會因此打我或者不再讓我去吃那可惡的芝麻葉茭麵條了，可馬姆看了看我，連大聲呵斥都沒有，卻進了霸章催廚房，不知道從什麼地方弄來了個小木碗，將麵條倒了一點點在那個小木碗裡。我一看，啊，好漂亮的小木碗啊，上面還印著小紅花呢，忍不住想親手端著它。馬姆領會了我的眼神，就將小木碗給了我，讓我自己端著吃。我高興極了，一會兒工夫就將那碗中的麵條吃得於乾淨淨。
後來講兆遷講，每當我不願意吃那紅薯粥、玉米糝之類的飯食時，馬姆就用那個小木碗盛了，然後端到桃樹林裡讓我吃。馬姆把我抱上桃樹的枝杈，我騎在桃枝上一邊吃一邊摘著桃花玩。那難以下咽的飯菜在撲鼻的桃花里似乎變得可口極了，於是我快樂地吃起來，而且吃得津津有味。
馬姆就站在樹下看著我，看我鼓著小腮幫子一口一口地嚼著，嚼著。她的眼角笑盈盈地堆滿了皺紋，還時不時地誇我真聽話，是個懂事的好孩子。
直到後來我長大了，我的弟弟也在馬姆家用那個小木碗的時候，我才知道這木碗的來歷。那是馬姆聽說我墓棄葛特別挑食喜歡摔碗，就把自己盤在腦後好多年的長辮子剪下來賣了，換回了那個漂亮的小木碗。怪不得馬姆的頭上總是頂著塊黑色的棉布頭巾呢。
插圖：
如此一來，我就到了馬姆家。
只隱約記得在母親的懷中穿過了一條窄窄長長的胡同，拐了個彎，映人眼帘的竟然是一片桃樹林。正值陽春三月，那滿園的桃樹盛開著燦爛的桃花，紛紛揚揚的煞是可愛。
當我正要掙脫母親的懷抱執意走向那片桃樹林時，母親指了指桃林的旁邊對我說，別鬧，那兒就是你新保姆家了，以後有你玩的。
這時，我看見有一個老太太遠遠的朝著我們走來。她急急忙忙地邁動著腳步，卻硬是走不快。呀，原來她的腳那么小哇！尖尖的才那么一點點。
母親對我說，叫馬姆！叫呀。我看了看那個小老太太，卻沒有叫出聲。馬姆一把將我從母親的懷裡接過去抱住，頓時一股異味沖入我的鼻孔。只記得當時我哼了一聲，扭著身子找母親，說啥也不往馬姆的懷裡靠。母親無奈地又是哄又是騙，馬姆呢，就趕快對我承諾帶我到桃樹民堡喇林里玩。最後，還是那片桃樹林把我留在了馬姆家。
從此，我就開始了在馬姆家的生活。
吃飯的時候，馬姆給我端來了芝麻葉茭麵條。
馬姆家中最好的飯就屬芝麻葉茭麵條了，那是我的專利，馬姆和她的家人只能吃紅薯做的麵條，裡面放的是紅薯葉。
然而，我聞一下茭面味兒就皺起了眉頭，小嘴一撅，不吃。馬姆為了哄我，好話說了一籮筐，什麼吃芝麻葉能長出粗黑的大辮子啦，什麼茭麵條能讓我長得高啦，等等。聽了這話我就試著小心地嘗了一口。哎呀，不好吃。我立刻吐了出來。原以為馬姆會因此打我或者不再讓我去吃那可惡的芝麻葉茭麵條了，可馬姆看了看我，連大聲呵斥都沒有，卻進了霸章催廚房，不知道從什麼地方弄來了個小木碗，將麵條倒了一點點在那個小木碗裡。我一看，啊，好漂亮的小木碗啊，上面還印著小紅花呢，忍不住想親手端著它。馬姆領會了我的眼神，就將小木碗給了我，讓我自己端著吃。我高興極了，一會兒工夫就將那碗中的麵條吃得於乾淨淨。
後來講兆遷講，每當我不願意吃那紅薯粥、玉米糝之類的飯食時，馬姆就用那個小木碗盛了，然後端到桃樹林裡讓我吃。馬姆把我抱上桃樹的枝杈，我騎在桃枝上一邊吃一邊摘著桃花玩。那難以下咽的飯菜在撲鼻的桃花里似乎變得可口極了，於是我快樂地吃起來，而且吃得津津有味。
馬姆就站在樹下看著我，看我鼓著小腮幫子一口一口地嚼著，嚼著。她的眼角笑盈盈地堆滿了皺紋，還時不時地誇我真聽話，是個懂事的好孩子。
直到後來我長大了，我的弟弟也在馬姆家用那個小木碗的時候，我才知道這木碗的來歷。那是馬姆聽說我墓棄葛特別挑食喜歡摔碗，就把自己盤在腦後好多年的長辮子剪下來賣了，換回了那個漂亮的小木碗。怪不得馬姆的頭上總是頂著塊黑色的棉布頭巾呢。
名人推薦
閱讀是通向知識寶庫的大門；閱讀是攀登科學高峰的階梯；閱讀是開啟創新智慧的鑰匙。愛讀書，讀好書，做個充滿智慧的人。
——原世界比較教育聯合會主席，原中國教育學會會長，北京師範大學資深教授 顧明遠
閱讀，毋庸置疑是一個民族的“汽車底盤”。“中國兒童閱讀提升計畫”系列叢書，以人文精神為核心，以切實提高閱讀質量為目標，開創了一個新的選本閱讀的格局，對於激發閱讀興趣、引導深度閱讀、培養閱讀方法、擴大閱讀總量都具有戰略意義和現實意義。
——被譽為“用腳做學問”的教育家 林格
從小養成讀書習慣是一生髮展的重要基礎之一。因此，從小要愛讀書，會讀書，讀好書。這套圖書有助於實現這些願望。
——道洪鴉墊教育專家，“我能行”教育倡導者 劉永勝
閱讀深深地影響著兒童的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀，是兒童適應社會變化、跨越文化溝壑、參與社會生活的能力保障，是兒童終身發展的關鍵。
——北京師範大學腦與認知科學研究院教授，博士生導師 王文靜
——原世界比較教育聯合會主席，原中國教育學會會長，北京師範大學資深教授 顧明遠
閱讀，毋庸置疑是一個民族的“汽車底盤”。“中國兒童閱讀提升計畫”系列叢書，以人文精神為核心，以切實提高閱讀質量為目標，開創了一個新的選本閱讀的格局，對於激發閱讀興趣、引導深度閱讀、培養閱讀方法、擴大閱讀總量都具有戰略意義和現實意義。
——被譽為“用腳做學問”的教育家 林格
從小養成讀書習慣是一生髮展的重要基礎之一。因此，從小要愛讀書，會讀書，讀好書。這套圖書有助於實現這些願望。
——道洪鴉墊教育專家，“我能行”教育倡導者 劉永勝
閱讀深深地影響著兒童的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀，是兒童適應社會變化、跨越文化溝壑、參與社會生活的能力保障，是兒童終身發展的關鍵。
——北京師範大學腦與認知科學研究院教授，博士生導師 王文靜
名人推薦
閱讀是通向知識寶庫的大門；閱讀是攀登科學高峰的階梯；閱讀是開啟創新智慧的鑰匙。愛讀書，讀好書，做個充滿智慧的人。
——原世界比較教育聯合會主席，原中國教育學會會長，北京師範大學資深教授 顧明遠
閱讀，毋庸置疑是一個民族的“汽車底盤”。“中國兒童閱讀提升計畫”系列叢書，以人文精神為核心，以切實提高閱讀質量為目標，開創了一個新的選本閱讀的格局，對於激發閱讀興趣、引導深度閱讀、培養閱讀方法、擴大閱讀總量都具有戰略意義和現實意義。
——被譽為“用腳做學問”的教育家 林格
從小養成讀書習慣是一生髮展的重要基礎之一。因此，從小要愛讀書，會讀書，讀好書。這套圖書有助於實現這些願望。
——教育專家，“我能行”教育倡導者 劉永勝
閱讀深深地影響著兒童的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀，是兒童適應社會變化、跨越文化溝壑、參與社會生活的能力保障，是兒童終身發展的關鍵。
——北京師範大學腦與認知科學研究院教授，博士生導師 王文靜
——原世界比較教育聯合會主席，原中國教育學會會長，北京師範大學資深教授 顧明遠
閱讀，毋庸置疑是一個民族的“汽車底盤”。“中國兒童閱讀提升計畫”系列叢書，以人文精神為核心，以切實提高閱讀質量為目標，開創了一個新的選本閱讀的格局，對於激發閱讀興趣、引導深度閱讀、培養閱讀方法、擴大閱讀總量都具有戰略意義和現實意義。
——被譽為“用腳做學問”的教育家 林格
從小養成讀書習慣是一生髮展的重要基礎之一。因此，從小要愛讀書，會讀書，讀好書。這套圖書有助於實現這些願望。
——教育專家，“我能行”教育倡導者 劉永勝
閱讀深深地影響著兒童的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀，是兒童適應社會變化、跨越文化溝壑、參與社會生活的能力保障，是兒童終身發展的關鍵。
——北京師範大學腦與認知科學研究院教授，博士生導師 王文靜
