一級學科國家重點學科

一級學科國家重點學科

一級學科國家重點學科所覆蓋的二級學科均為國家重點學科

國務院學位委員會將中國教育教學、科學研究的各個領域根據其學術性質分為文、理、工、法、醫、農等13大學科門類,每個學科門類內又劃分若干一級學科,每個一級學科又根據實際學科的內涵覆蓋分為若干二級學科或專業。

國務院學位委員會對一些單位的學術水平、科研成果、師資力量、在國內外的地位和聲譽突出的學科,評定為國家重點學科。

一級學科國家重點學科的建設要突出綜合優勢和整體水平,促進學科交叉、融合和新興學科的生長。二級學科國家重點學科(也稱國家重點學科)的建設要突出特色和優勢,在重點方向上取得突破。

基本介紹

  • 中文名:一級學科國家重點學科
  • 評定單位國務院學位委員會
  • 涉及領域:文、理、農、工、醫、法等13大類
  • 建設重點:綜合優勢和整體水平
  • 學科關係:所覆蓋二級學科均為國家重點學科
  • 統籌方面:教育教學、科學研究
建設要求,名單一覽,人文社科類,理學類,工學類,農學類,醫學類,目的意義,

建設要求

根據建設創新型國家的戰略部署,調整國家重點學科結構。國家重點學科在規模基本穩定的基礎上,重點是根據國家和區域經濟社會發展特別是創新體系建設的需求,對學科結構布局等方面進行調整。國家重點學科在按二級學科設定的墓礎上,增設一級學科國家重點學科。
一級學科國家重點學科的建設要突出綜合優勢和整體水平,促進學科交叉、融合和新興學科的生長。二級學科國家重點學科的建設要突出特色和優勢,在重點方向上取得突破。

名單一覽

人文社科類

哲學
北京大學
中國人民大學
復旦大學
理論經濟學
北京大學
中國人民大學
南開大學
復旦大學
廈門大學
武漢大學
中國人民大學
南開大學
廈門大學
北京大學
中國人民大學
政治學
北京大學
社會學
北京大學
中國人民大學
馬克思主義理論
中國人民大學
教育學
北京師範大學
華東師範大學
北京師範大學
體育學
北京體育大學
中國語言文學
北京大學
北京師範大學
復旦大學
南京大學
四川大學
中國人民大學
復旦大學
歷史學
北京大學
南開大學
清華大學,北京協和醫學院-清華大學醫學部
大連理工大學
上海交通大學
浙江大學
合肥工業大學
西安交通大學
工商管理
中國人民大學
廈門大學
中山大學
西安交通大學
武漢大學

理學類

數學
北京大學
北京師範大學
南開大學
吉林大學
復旦大學
南京大學
浙江大學
山東大學
四川大學
物理學
北京大學
復旦大學
南京大學
化學
北京大學
南開大學
吉林大學
復旦大學
南京大學
浙江大學
廈門大學
天文學
南京大學
地理學
北京大學
北京師範大學
華東師範大學
大氣科學
北京大學
海洋科學
廈門大學
地質學
南京大學
生物學
北京大學
復旦大學
南京大學
武漢大學
中山大學
科學技術史
中國科學技術大學
力學
北京大學
大連理工大學
上海交通大學

工學類

學科名稱
學校名稱
機械工程
吉林大學
上海交通大學
浙江大學
華中科技大學
湖南大學
西安交通大學
南開大學
南京理工大學
浙江大學
華中科技大學
材料科學與工程
北京航空航天大學
東北大學
上海交通大學
浙江大學
山東大學
華中科技大學
武漢理工大學
華南理工大學
四川大學
西安交通大學
西北工業大學
東北大學
上海交通大學
浙江大學
華中科技大學
西安交通大學
電氣工程
浙江大學
華中科技大學
西安交通大學
北京大學
清華大學,北京協和醫學院—清華大學醫學部
復旦大學
東南大學
電子科技大學
西安電子科技大學
清華大學,北京協和醫學院—清華大學醫學部
北京交通大學
東南大學
電子科技大學
西安電子科技大學
東北大學
上海交通大學
浙江大學
華中科技大學
西安交通大學
計算機科學與技術
北京大學
哈爾濱工業大學
上海交通大學
南京大學
建築學
同濟大學
東南大學
土木工程
清華大學,北京協和醫學院—清華大學醫學部
同濟大學
浙江大學
湖南大學
水利工程
清華大學,北京協和醫學院—清華大學醫學部
大連理工大學
武漢大學
農業工程
林業工程

農學類

南京農業大學
浙江大學
南京農業大學
浙江大學
植物保護
中國農業大學
南京農業大學
浙江大學
中國農業大學
南京農業大學
林學
東北林業大學
水產

醫學類

基礎醫學
復旦大學
第二軍醫大學
第四軍醫大學
口腔醫學
北京大學
四川大學
中醫學
中西醫結合
復旦大學
藥學
北京大學
第二軍醫大學
中藥學
成都中醫藥大學

目的意義

1. 加強國家重點學科建設,是貫徹落實科學發展觀和實施科教興國人才強國戰略的需要,是落實《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)》和《中共中央關於進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》的重要措施,對建設創新型國家,大幅度提高國家競爭力具有極為重要的意義。
2. 加強國家重點學科建設,是提高高等教育質量、增強自主創新能力的重要舉措,將進一步推動中國學科結構和布局的最佳化與調整,形成以國家重點學科為骨幹的學科體系,引領全國高等學校進行學科建設,提升人才培養質量、科技創新水平和社會服務能力,帶動中國高等教育整體水平全面提高,使之成為國家創新體系的重要組成部分。將進一步滿足經濟建設社會發展對多領域、高層次創新人才的需求,為建設創新型國家提供高層次人才和智力支撐。
3. 加強國家重點學科建設,有利於完善機制,最佳化資源配置,集中國家和地方有限財力,提高建設效益;有利於適時調整國家重點學科建設方向和結構,逐步在全國範圍內形成布局合理、各具特色和優勢、全面支撐各行業和區域發展的國家重點學科體系,滿足國家的重大需求;有利於在較短時間內,使部分國家重點學科達到國際同類學科的先進和領先水平。

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