一對一培訓教育在國內興起於上世紀末至本世紀初期，誕生開始便在當時由“中介式教育機構”統領整個教育行業的僵滯局面中破土而出並一枝獨秀，因其充分針對學生個性需求、著力於解決學生具體化問題而吸引了公眾的注意並廣受讚譽。當時國內起步較早的幾家“一對一培訓機構”經過多年的競爭淘汰，僅有規模龐大、實力雄厚的幾家倖存。
基本介紹
- 中文名：一對一培訓
- 時期：上世紀末至本世紀初期
- 特點：充分針對學生個性需求
- 現狀：普遍
發展由來,現狀,基本定義,發展前景,教學方案,核心優勢,資源平台,
發展由來
因相關概念受到廣泛接受和追捧，一對一個性化培行業呈現井噴態勢，各種規模不一、資質各異的“一對一培訓機構”如雨後春筍紛紛推出台前，但部分應勢匆忙推出的機構師資力量良莠不齊，有些機構為節約成本只能聘用高等院校學生授課，因老師本身知識結構尚不完善且教學經驗不足，所以輔導結果往往差強人意。
現狀
在國內一對一個性化教學首先由山東大學的冉宕老師2007年在濟南國小教育研討會上提出，其考於《論語·為政》子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”基於中國傳統的應試教育體系，引入國際先進的教育理念，承認學生的個性化，根據學生本身的情況制定出一條獨特的教學方法針對這類學生的個性化培訓模式。簡單地說“就是一套適合學生本身的教學方法針對於學生本身。”並且很多培訓機構也開始真正實施“一對一個性化培訓教學”的專業教育培訓機構，拓書網也對這些優秀的培訓機構進行了資源整合，並且還做到了濟南第一家打折報名的網路平台，為一對一培訓行業起到了推動的作用。
基本定義
根據學生的學習成績及學習能力，安排一線教師與心理教師進行一對一的專項培訓輔導，使得學生在專職老師的幫助下，不僅提高學習成績，更重要的是學會學習方法，掌握學習技巧，在日後的學習中達到成績穩步提高的效果。學習心理測試→學科知識測試→學科專家會診→學科專家制定適合學生專用的《個人學習輔導方案》; 一線骨幹教師輔導、學習管理師全程跟蹤，心理諮詢師定期心理調適。
發展前景
一對一培訓是課堂教育的重要補充手段，經由個性化定製的方案來有針對性地對學生進行系統專業教輔，可以有效地強化學生的知識系統，提升學生的學習能力。放眼整個人類社會的發展變革，由古代的“代代相傳”到近代的“大規模集中教育”，再發展到“一對一個性化輔導”，是因為社會分工越來越細化，知識及經濟發展對專業化人才提出了針對性越來越強的要求。根據每個人擁有的不同能力，對人才進行個性化的專業教育是符合整個社會發展的趨勢和需要的，已經成為教育發展的大趨勢。而從教育界及教育培訓產業化的發展前景來說，隨著人們對學習、教育、培訓越來越多樣化和個性化的需求，統一化和集中式的班級式學校教育正面臨越來越多的問題。人們越來越多地希望學習能夠在各種時間、各種場合，以各種方式進行，所以量身訂製的一對一也越來越多地為人們所了解和接受。
教學方案
個性化輔導：全科測試學前診斷 專家定案 專師授課全程跟蹤：免費陪讀全程陪練 跟蹤思路 科學導練
從嚴管理：定期測驗 專家會診 真題實練驗收成果
教育專家免費諮詢測評+ 量身定製學習計畫
解題技巧方法的研究與傳授+ 學生心理行為的研究與理療
中高考經典題型的研究與透析+ 精講重點難點考點
核心優勢
一對一教學的核心實際並不完全在“教”，真正使其超越了普通家教的概念，真正被大眾所贊同的，是一套以完整的分析考評體系、學習方案設計系統及學習過程跟蹤反饋系統為基礎的個性化定製機制。這也是為什麼“一對一教學”卻能夠遠遠勝過“小班式教學”的根本原因。在這個領域中，不得不再次提到前述拓書網當中的“優秀的一對一培訓學校”，每個學校都有自己的一套個性化培訓方案，為每一位前來的學生進行答疑解惑。
