2019中國高等學校建築教育學術研討會論文集是一本2019年出版的圖書，由中國建築工業出版社出版
基本介紹
- 中文名：2019中國高等學校建築教育學術研討會論文集
- 作者：2019中國高等學校建築教育學術研討會論文集編委會 、西南交通大學建築與設計學院
- 出版社：中國建築工業出版社
- ISBN：9787112240760
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
2019中國高等學校建築教育年會暨院長系主任大會圍繞“建築教育的‘通’與‘專’”為主題，設定“建築教育通專結合的理念、方法與模式”“新工科理念下的建築教育”“建築類專業通識平台建設”“地區性人才培養模式探索”“課程建設（金課、慕課）與資源共享”五個議題。經論文編委會評閱，遴選出各類論文125篇以供學術研討。
圖書目錄
建築教育通專結合的理念、方法與模式
共享時代的建築教育——從清潤杯大學生論文競賽談起
清華大學新雅書院專業通識課“建築與城市文化”課程的教學經驗與反思
基於建築類專業通識平台建設的入門原理課程：設計概論
不忘初心，“通”達未來——建築教育“通專結合”的思考與探索
OBE理念下的建築學專業核心設計課程最佳化
限制與關聯下的空間塑造——二年級“1+1”小型居住空間設計課程的教學探索
建築設計基礎教學中的自主學習理念
藝術史研究介入的建築理論與設計教學探索
沒有結論的理論課——通專結合背景下的“環境心理學”課程教學
數據化設計——行為學革命曙光下通專結合的教學理念與方法
從空間認知到設計入門——面向“建規景”大類本科新生的一年級上學期
建築設計教學
通專結合的研究型古建築測繪實習教學
問題導向式畢業設計教學研究——以2019大健康建築聯合畢設為例
關於建築學研究生論文寫作的幾點思考
基於實踐性教學的通專結合教育模式探索——以“德陽國際高校鄉村建造大賽
參賽過程為例
建築設計基礎教學中的建造實踐教學探索
從“專一探索”到“多元選擇”——設計手法的“專”與“通
從羅夏墨跡到海島建築——建築設計初步引進課程教學探索
歷史建築保護畢業設計教學的通專結合——以同仁里公館群修復與適應性
再利用畢業設計為例
工科大學開設“世界文化遺產”雙語通識課的教學反思
城市設計中的解析建構與剖析建構——以上海西站地區聯合城市設計的
教學方法為例
類型分析開啟的創新形態生成方法——案例教學法在本科三年級民俗博物館
建築設計中的套用研究
通專結合引領第三維度的課程教學探索——以同濟大學建築學專業畢業設計
課題“西藏美術館建築設計研究”為例
本科生理念成“型”過程中指導教師的自然語言——以“城市建築綜合體設計課程為例
通過文本學習建築
“基礎通識一專項拓展”的居住系列課程教學實踐探索
設計·結構·工藝——基於項目的設計教學實踐
身體與材料互動中的空間生成——華中科技大學二年級建築設計教學研究
“空間一建構”教學法在中小型公共建築設計課程中的運用
綠色建築設計教學的困境與出路
通識教育視野下建築設計基礎教學方法探索
基於建築認知實習課程調研的城市設計特色認知探討
概念、類型、場所——基於多目標視角下的居住環境規劃與居住建築設計
面向通專結合的協作型設計課程組織模式探索——以同濟大學建築畢業設計
教學實踐為例
多學科交叉下的建築學教育實踐——以西安城市歷史空間標識展示設計課程實踐為例
機器學習與創新校園計算性設計——本科四年級建築設計課程跨學科聯合教學的嘗試
博通與專精——著重建築素養培育的設計課程教學
結合多維目標的三年級開放式建築設計教學模式探索
新工科理念下的建築教育
交叉·融合——重慶大學建築“新工科”人才培養創新與實踐
新工科建築類專業基礎教學的多元化培養實踐與思考
基於城市性的既有高層建築更新設計教學探索——以“市民摩天樓”專題
設計為例
產學研相結合的“機器人建造”本科教學
新工科背景下材料和構造教學輔助建築設計
結構介入的建築專題設計教學
新工科理念下的三年級建築設計課程教學改革探索
新工科建設背景下的建築技術教育思考
案例分析作為破解設計密碼的工具——東南大學一年級“基於建造邏輯”的案例分析教學
解剖一個房子——記ETH建築系一年級“構造原理”課程
基於BIM平台的建築學聯合多專業協同畢業設計教學研究與實踐
“新工科”背景下5G技術在建築教育中的套用研究
草圖研讀在“外國建築史”教學中的嘗試
基於生物形態的算法生形設計教學——以北京工業大學建築系畢業設計教學為例
新工科教育視角下對城市交通建築設計課程的內省——以西南交通大學為例
基礎訓練與開放價值——哈爾濱工業大學（深圳）的建築設計基礎課教學實驗
地下空間研究對當前建築學專業教育體系的拓展——西南交通大學在本科
教學中結合地下空間研究的探索
“新工科”背景下建築學專業的學科交叉融合教學模式探索與實踐
數位化輔助製造與設計教學——以造船工作坊為例
基於本碩統籌的建築學專業課程體系研究
“新工科”建設背景下鄉建教育改革路徑與模式探析——以河北工業大學為例
基於法式研究的“破損古建築”測繪教學初探
基於單元預製裝配的建構訓練——浙江大學“基本建築”系列設計課程之“木構亭”
新工科理念下的專業能力培養與建築設計教學改革——以同濟大學建築設計
基礎階段教學為例
新工科“零能耗建築學”的建構
以學生為中心，探索學科新知識——新工科理念下國內建造教學的經驗與啟示
新工科背景下高年級建築學綜合能力培養——1940年貝聿銘在麻省理工的畢業設計的啟示
建築類專業通識平台建設
基於感知和體驗的建築材料課教學
價值觀和責任感培養的專業維度——以同濟大學建築學專業設計課程思政
教學鏈為例
談古建築測繪教學對傳統聚落及建築認知與求證的作用——以紅安縣
周八家為例
“學科一通識”矛盾下的“當代城市建築學導論”課程反思
建築學城市規劃原理課程的“專題式”教學方法探討
地域性建築類課程體系建設
基於精準知識點考核下小組互動模式的大跨度教學改革
2018湖南大學“Frank Lloyd wright建築密碼”工作營
建築教育通專結合中的“泛設計”教育探索
從認知到建構：廈門大學建築設計基礎課教學改革
十年之所見——對建築學基礎教學的回顧與反思
歷史根基與當代前沿：面向建築學專業的“城鄉規劃原理”課教學最佳化探索
建築遺產測繪教學類型指導體系研究
傳承、轉化與創新——東南大學建築學院三年級曲藝中心設計教學思考
“不可預知”的設計教學——人工智慧思路的數位化設計教學初探
論建築設計基礎教學中的空間練習——以香港中文大學建築學院為例
設計課堂結合“工坊實操”的教學探索——西安建築科技大學建築學專業
創新課堂的組織與實踐
小議建築設計基礎教學中的城市主題
質勝文則野，文勝質則史——“文質並茂”的城市設計圖示語言教學思考
中央美術學院建築學院城市設計課程體系構建
美術院校建築學本科跨學科融貫培養模式探索
地區性人才培養模式探索
西部地區建築學新工科人才培養模式探索與實踐
基於城市文化背景的三年級絲綢之路展覽館建築設計課程教學
基於“共建·共享”理念的建築學專業校企聯合創新培養模式研究
歷史建築保護專業色彩課實踐：色彩的色性、識別、裝飾、設計
基於地域性建築學專業人才培養模式下的建築設計課程教學實踐
建築學院校的地區特色人才培養模式探索
國家視野中的地域建築：關於近代地域建築史教學的思考
基於校企聯合培養的碩士設計課程教學實踐探索
建築學本科北京地區設計院實習教學模式探索與反饋分析——以北京工業大學
建築與城市規劃學院問卷調查為線索
非主流建築院系的建築設計基礎教學探究
走近本體的建築教學實踐——東南大學“江南營造”課程解析
街園——本土化空間設計的啟蒙訓練課題初探
介入式鄉村聚落及建築空間環境更新設計教學研究——本科畢業設計教學記
地域文化引導下的聯合畢業設計教學探索——以2019年“新四校”聯合畢業設計為例
課程建設（金課、慕課）與資源分享
設計教學中的虛擬對抗教學實驗初探——以建築空間尺度和比例判斷為例
500字能寫論文嗎?——“建築遺產案例研究”課程作業回顧
VR介入建築設計教學的評價與影響機制研究
建築策劃引入建築設計課程教育
尋找建築形式理由的第一步——“基本建築”設計課程中建築讀解環節教學研究
全球化趨勢下的“雙跨”教學課堂的探索——以屋頂花園聯合設計課程為例
漸進疊代式建築設計初步課程體系探索——“空間的度量”教學環節的理論與實踐
“通”與“專”的三個層面與課程設定和教學成效的認知
基於存量更新模式的建築學居住區課程建設探索
單一空間建構與表達——建築設計基礎空間啟蒙課程探究
建築設計基礎整合下的建築製圖與表達課程
高校教學建築空問長效最佳化設計教學實踐研究
“破型為象”Studio——以“形式策略”為題的設計教學研究
新中式語境與展覽類建築的碰撞訓練——西安建築科技大學三年級上學期教學研究
“慕課”背景下的城市設計教學模式探討
基於“教研融合”的研究型建築設計的教學模式探討——以建築學專業研究生設計課為例
“秉要執本”——以建築本體脈絡為主線的建築解析教學探索
存量背景下建築再生導論課程的思考與實踐
基於慕課的綠色建築概論課程建設體系框架研究
“建築空間形體表達基礎”課程的探索與思考
交融與互生——“外國建築史”與“景觀史論”課程教學體系共生性研究
從御窯金磚博物館看材料建構與教學思考
城市雙修背景下的城市設計課程教學方法探索——以中央美術學院建築
學院四年級城市設計課程為例
基於課後評價的本科四年級建築設計課教學實踐探索
