《(2013)全國建築教育學術研討會論文集》為2013全國建築教育學術研討會論文集，共分為：基於開放性與國際化的中國建築教育、信息多元化背景下建築學本科教學、適於地域特色的建築教育探索、全球化語境下的建築歷史教學、多技術複合支撐體系下的建築設計教學等5個版塊，共134篇文章，總體反映了現階段中國建築教育的現狀，以及老師們對教學的思考。
基本介紹
- 書名：全國建築教育學術研討會論文集
- 作者：全國高等學校建築學學科專業指導委員會 湖南大學建築學院
- 出版日期：2013年9月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：中國建築工業出版社
- 外文名：Proceedings of 2013 National Conference on Architectural Education
- 出版社：中國建築工業出版社
- 頁數：556頁
- 開本：16
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
全國高等學校建築學學科專業指導委員會湖南大學建築學院編著的《中國建築教育(2013全國建築教育學術研討會論文集)》為2013全國建築教育學術研討會論文集，共分為：1.基於開放性與國際化的中國建築教育、2.信息多元化背景下建築學本科教學、3.適於地域特色的建築教育探索、4.全球化語境下的建築歷史教學、5.多技術複合支撐體系下的建築設計教學等5個版塊，共134篇文章，總體反映了現階段中國建築教育的現狀，以及老師們對教學的思考。
圖書目錄
基於開放性與國際化的中國建築教育。
“開放式”建築學專業教學模式的探索與實踐
引入“設計前期研究”的建築設計教學
照片拼貼法輔助設計構思和表現——劍橋大學一南京大學建築
與城市合作研究中心2013夏季工作坊
國際化研究型本科設計類課程教學體系研究
相同文化認同下的不同設計之道——20ll東亞建築與城市設計工作坊側記
淺析建築設計中概念與選址關係解讀——以D3明日住宅競賽獲獎作品為例
台灣建築教育的人文性實踐及其啟示
住宅設計課程中技術單元的植入與輸出——與英國謝菲爾德大學聯合教學實踐
短期中英聯合設計教學實踐的啟迪與思考——以“6度未來設計”課程為例
開放式教學體系下建造設計的探討
1+N：以空間為核心“一核多維”的設計教學模式探索——以三年級“城市旅館設計”教學為例
基於開放性的U+A過程式教學體系創新與實踐
基於課程體系分析的建築學本科畢業設計評價方法研究
美國高等學校建築學專業本科城市設計課程比較
當代大學生建築設計競賽國內外比較研究
中國實驗建築的本土理論價值以及對國內建築教育的啟示探討
超越“功能”的建築設計教學——與香港大學的一次聯合教學實踐引發的思考
常態化的建築設計課程校企聯合教學的實踐與反思
美國建築學教育的觀察與啟示——通過一次合作、一年訪學和一本文獻對建築教育國際化與開放性的認知
建築設計教學中的“內”與“外”
基於建築設計基礎教學框架的“建築模型”教學研究
回歸的策略——法國CRATerre研究中心的教學啟示
以設計深化為目的專題整合的設計教學探索——同濟建築系三年級城市綜合體“長題”教學設計
一次中俄短期工作坊的介紹及反思
從女性主義視角看中國建築教育的變革
在教學中貫徹“基地出發的設計”
基於開放式教育理念的設計課程教學改革——以二年級綜合設計（一）課程為例
面向創新思維的入門教學——同濟大學建築設計基礎理論課程的開放性
以問題為導向的研究型教學模式在建築設計教學中的套用
建築學本科教育中的職業化訓練
信息多元化背景下的建築學本科教學
動靜相宜——信息社會背景下的建築學本科教學探析
解釋與設計——建築設計原理教學內容轉型
引入“設計性思維”訓練的建築設計基礎課教學實踐
面向建築學本科教育的城市設計教學探索——基於要素整合的視角
建築設計類課程實踐平台構建研究
穿越設計——以劇場課程設計為例探討中高年級建築學設計教學新模式
建築學理論與設計課程結合的教學改革實踐——以建築計畫與醫療建築設計“一體化”教學為例
城市整體設計思維在建築設計基礎教學中的訓練與套用
閱讀城市空間：對一種建築學專業入門方法的教學探討
空間觀念在早期同濟大學建築設計教學中的影響
可持續背景下建築設計教學發展的趨勢與途徑
符碼轉譯——形式的邏輯與意義的回歸
二年級建築設計課程的分解式教學模式探索
空間認知與設計訓練系列教學單元在建築設計基礎教學中的探索與實踐
低年級建築設計基礎課程教學思路探討
立體思維，空間設計的搖籃——二年級建築設計課的教學實踐與思考
老齡化社會下大學本科相關建築設計課程的設定與實踐
建築設計：調研與分析的方法。
基於“材料邏輯”訓練的建構教學探索
基於自我認知培養的建築設計基礎課程改革”
“模型一空間一實體”的關聯性教學——《設計基礎》課程的教學思考
建築設計基礎教學研究——“微建築”設計
“去類型化”的建築設計原理課程教學探索
基於建築策劃課程的建築設計反思——以綜合醫院病房樓的建築策劃和設計為例
綜合設計與專題設計教學及效果比較研究——以天津大學
建築學院三年級設計課教學為例
“體驗”一“學習”——Kolb及Honey&Mumford體驗學習理論（ELT）在建築設計初步課程教學中的實踐
建築學專業學生創新思維類型的分析與教學對策
材料建構與空間認知——湖南大學“建構實驗”課程實踐與思考
建築學畢業設計的教學實踐與探索
適於地域特色的建築教育探索
捷克當代建築教育的特點及其啟示
地域性“文化語境”背景下的三年級建築設計課教學實踐
“泛”與“專”——大工建築學與專業課程體系簡介
文化遺產教學中的社會調查與遺產再認識——以福州大學SRTP項目與畢業設計為例
“四面牆”——城市更新下的建築轉型教學研究
研究生課程教案與作業設計——關於研究生階段文獻閱讀的思考
基於地域建築文化的顯性表達與探討——以建築設計課程二年級專題教學實踐為例一
體現地域特色的建築學本科教學改革初探
專題集中式教學與分解遞進式訓練
基於“卓越工程師培養計畫”背景下的建築設計理論課程體系多元化教學探索
長周期建築設計課在不同階段中的教學手段探討
三年級建築設計課程的教學思考與體會
基於徐州城市特色的三年級建築設計教學探索
開放背景下的內蒙古地域建築教育
以宜居更新近代歷史住區為特色的建築教學探索
“體驗”與“共生”開啟的創新設計教學研究——建築與城市人文環境課程設計教改思考
面向“工程領軍人才培養”的建築學專業設計類課程體系建設與實踐
傳統演藝區的當代演繹——記2013年東南大學八校畢業設計
北京天橋演藝區重點地段城市設計與建築設計
全球化語境下的建築歷史教學
外國建築史教學的幾個問題及一點建議
外國建築史課程“參與式”教學方式的探索
生動的建築歷史教學——見證城市歷史建築的演變
三維教學法在中國建築史課程教學中的套用
《日本建築》課程教學的幾點思考
蘭州理工大學“中國建築史”教學系列課程修訂研究
基於設計視角的中國建築史教學初探
同濟大學歷史建築保護工程專業“保護建築設計”課程教學初探
從全球化語境下思考建築測繪課程對保護工程的意義
介於歷史理論與設計之間的“製作”：作為建築歷史理論教學工具的裝置設計
城市中心歷史文化保護區城市設計教學特色思考——基於模型研究的分級評選體系教學改革
2013年民勤縣聖容寺測繪及教學思考
外國建築史課差異化教學的探索與實踐—
持經達變，根深葉茂——在全球化語境下探討深化中國建築史課程的傳統文化教育問題
以巧手制玲瓏，循古樸習真知——淺論模型製作在中國建築史教學中的套用
多技術複合支撐體系下的建築設計教學
在力的流動中把握結構的空間特性——建築學專業結構教學改革與實踐
以學科競賽為載體探討建築技術實踐教學改革——以太陽能建築設計競賽為例
可變的建築表皮設計——建築學二年級設計課專題教學實踐
綠色建築設計教學的實踐和展望——以南京大學/美國雪城大學“虛擬設計平台（VDS）在綠色建築設計中的套用”為例
技術等於進步？——使用計算機作圖軟體過程中的幾點思考
以建築設計課為中心的專題實訓系列課程建設初探
回到原點——湖南大學數字建築工作營總結與反思
本碩貫通背景下本科畢業設計專題化改革的探索
碰撞與融合：數位技術與建築設計
建築與結構的交響——大跨度建築與結構協同創新教學實踐探索
面向建築設計和模型體驗的建築構造課程創新體系教學實踐
結構構思與建築空間——體育建築設計教學探討
數位化背景下的建築設計教與評
結構理性與建築創新——體育建築研究型開放設計教學探索
引入參數化數位技術的大跨度建築設計教學方法研究
關注數位化設計的物質屬性——程控機械臂技術在建築形態設計
教學中的發展趨勢之小議
畢業設計專題化——數字設計與建造教學方法研究
培養廣義思維的“無障礙設計”本科教學模式探索
以生態塑形為核心的超高層綜合體課程設計——多技術背景下的同濟大學研究生建築設計課程教學
在光的容器中冥想——“建築環境控制”課程教學模式改革初探
“建築設備”課程的改革與探索
數位化建築設計系列課程教學實踐
建築構造實驗課程的教學實踐
建築學專業“建築設備”教學的探索與實踐
關於先進設計方法引入本土建築教育的思——以參數化和建築信息模型為例
建築構造課程運用建構主義理論的教學實踐初探
“開放式”建築學專業教學模式的探索與實踐
引入“設計前期研究”的建築設計教學
照片拼貼法輔助設計構思和表現——劍橋大學一南京大學建築
與城市合作研究中心2013夏季工作坊
國際化研究型本科設計類課程教學體系研究
相同文化認同下的不同設計之道——20ll東亞建築與城市設計工作坊側記
淺析建築設計中概念與選址關係解讀——以D3明日住宅競賽獲獎作品為例
台灣建築教育的人文性實踐及其啟示
住宅設計課程中技術單元的植入與輸出——與英國謝菲爾德大學聯合教學實踐
短期中英聯合設計教學實踐的啟迪與思考——以“6度未來設計”課程為例
開放式教學體系下建造設計的探討
1+N：以空間為核心“一核多維”的設計教學模式探索——以三年級“城市旅館設計”教學為例
基於開放性的U+A過程式教學體系創新與實踐
基於課程體系分析的建築學本科畢業設計評價方法研究
美國高等學校建築學專業本科城市設計課程比較
當代大學生建築設計競賽國內外比較研究
中國實驗建築的本土理論價值以及對國內建築教育的啟示探討
超越“功能”的建築設計教學——與香港大學的一次聯合教學實踐引發的思考
常態化的建築設計課程校企聯合教學的實踐與反思
美國建築學教育的觀察與啟示——通過一次合作、一年訪學和一本文獻對建築教育國際化與開放性的認知
建築設計教學中的“內”與“外”
基於建築設計基礎教學框架的“建築模型”教學研究
回歸的策略——法國CRATerre研究中心的教學啟示
以設計深化為目的專題整合的設計教學探索——同濟建築系三年級城市綜合體“長題”教學設計
一次中俄短期工作坊的介紹及反思
從女性主義視角看中國建築教育的變革
在教學中貫徹“基地出發的設計”
基於開放式教育理念的設計課程教學改革——以二年級綜合設計（一）課程為例
面向創新思維的入門教學——同濟大學建築設計基礎理論課程的開放性
以問題為導向的研究型教學模式在建築設計教學中的套用
建築學本科教育中的職業化訓練
信息多元化背景下的建築學本科教學
動靜相宜——信息社會背景下的建築學本科教學探析
解釋與設計——建築設計原理教學內容轉型
引入“設計性思維”訓練的建築設計基礎課教學實踐
面向建築學本科教育的城市設計教學探索——基於要素整合的視角
建築設計類課程實踐平台構建研究
穿越設計——以劇場課程設計為例探討中高年級建築學設計教學新模式
建築學理論與設計課程結合的教學改革實踐——以建築計畫與醫療建築設計“一體化”教學為例
城市整體設計思維在建築設計基礎教學中的訓練與套用
閱讀城市空間：對一種建築學專業入門方法的教學探討
空間觀念在早期同濟大學建築設計教學中的影響
可持續背景下建築設計教學發展的趨勢與途徑
符碼轉譯——形式的邏輯與意義的回歸
二年級建築設計課程的分解式教學模式探索
空間認知與設計訓練系列教學單元在建築設計基礎教學中的探索與實踐
低年級建築設計基礎課程教學思路探討
立體思維，空間設計的搖籃——二年級建築設計課的教學實踐與思考
老齡化社會下大學本科相關建築設計課程的設定與實踐
建築設計：調研與分析的方法。
基於“材料邏輯”訓練的建構教學探索
基於自我認知培養的建築設計基礎課程改革”
“模型一空間一實體”的關聯性教學——《設計基礎》課程的教學思考
建築設計基礎教學研究——“微建築”設計
“去類型化”的建築設計原理課程教學探索
基於建築策劃課程的建築設計反思——以綜合醫院病房樓的建築策劃和設計為例
綜合設計與專題設計教學及效果比較研究——以天津大學
建築學院三年級設計課教學為例
“體驗”一“學習”——Kolb及Honey&Mumford體驗學習理論（ELT）在建築設計初步課程教學中的實踐
建築學專業學生創新思維類型的分析與教學對策
材料建構與空間認知——湖南大學“建構實驗”課程實踐與思考
建築學畢業設計的教學實踐與探索
適於地域特色的建築教育探索
捷克當代建築教育的特點及其啟示
地域性“文化語境”背景下的三年級建築設計課教學實踐
“泛”與“專”——大工建築學與專業課程體系簡介
文化遺產教學中的社會調查與遺產再認識——以福州大學SRTP項目與畢業設計為例
“四面牆”——城市更新下的建築轉型教學研究
研究生課程教案與作業設計——關於研究生階段文獻閱讀的思考
基於地域建築文化的顯性表達與探討——以建築設計課程二年級專題教學實踐為例一
體現地域特色的建築學本科教學改革初探
專題集中式教學與分解遞進式訓練
基於“卓越工程師培養計畫”背景下的建築設計理論課程體系多元化教學探索
長周期建築設計課在不同階段中的教學手段探討
三年級建築設計課程的教學思考與體會
基於徐州城市特色的三年級建築設計教學探索
開放背景下的內蒙古地域建築教育
以宜居更新近代歷史住區為特色的建築教學探索
“體驗”與“共生”開啟的創新設計教學研究——建築與城市人文環境課程設計教改思考
面向“工程領軍人才培養”的建築學專業設計類課程體系建設與實踐
傳統演藝區的當代演繹——記2013年東南大學八校畢業設計
北京天橋演藝區重點地段城市設計與建築設計
全球化語境下的建築歷史教學
外國建築史教學的幾個問題及一點建議
外國建築史課程“參與式”教學方式的探索
生動的建築歷史教學——見證城市歷史建築的演變
三維教學法在中國建築史課程教學中的套用
《日本建築》課程教學的幾點思考
蘭州理工大學“中國建築史”教學系列課程修訂研究
基於設計視角的中國建築史教學初探
同濟大學歷史建築保護工程專業“保護建築設計”課程教學初探
從全球化語境下思考建築測繪課程對保護工程的意義
介於歷史理論與設計之間的“製作”：作為建築歷史理論教學工具的裝置設計
城市中心歷史文化保護區城市設計教學特色思考——基於模型研究的分級評選體系教學改革
2013年民勤縣聖容寺測繪及教學思考
外國建築史課差異化教學的探索與實踐—
持經達變，根深葉茂——在全球化語境下探討深化中國建築史課程的傳統文化教育問題
以巧手制玲瓏，循古樸習真知——淺論模型製作在中國建築史教學中的套用
多技術複合支撐體系下的建築設計教學
在力的流動中把握結構的空間特性——建築學專業結構教學改革與實踐
以學科競賽為載體探討建築技術實踐教學改革——以太陽能建築設計競賽為例
可變的建築表皮設計——建築學二年級設計課專題教學實踐
綠色建築設計教學的實踐和展望——以南京大學/美國雪城大學“虛擬設計平台（VDS）在綠色建築設計中的套用”為例
技術等於進步？——使用計算機作圖軟體過程中的幾點思考
以建築設計課為中心的專題實訓系列課程建設初探
回到原點——湖南大學數字建築工作營總結與反思
本碩貫通背景下本科畢業設計專題化改革的探索
碰撞與融合：數位技術與建築設計
建築與結構的交響——大跨度建築與結構協同創新教學實踐探索
面向建築設計和模型體驗的建築構造課程創新體系教學實踐
結構構思與建築空間——體育建築設計教學探討
數位化背景下的建築設計教與評
結構理性與建築創新——體育建築研究型開放設計教學探索
引入參數化數位技術的大跨度建築設計教學方法研究
關注數位化設計的物質屬性——程控機械臂技術在建築形態設計
教學中的發展趨勢之小議
畢業設計專題化——數字設計與建造教學方法研究
培養廣義思維的“無障礙設計”本科教學模式探索
以生態塑形為核心的超高層綜合體課程設計——多技術背景下的同濟大學研究生建築設計課程教學
在光的容器中冥想——“建築環境控制”課程教學模式改革初探
“建築設備”課程的改革與探索
數位化建築設計系列課程教學實踐
建築構造實驗課程的教學實踐
建築學專業“建築設備”教學的探索與實踐
關於先進設計方法引入本土建築教育的思——以參數化和建築信息模型為例
建築構造課程運用建構主義理論的教學實踐初探
