基本簡介《高職教師教學實踐研究》是西南交通大學出版社出版的一本圖書。圖書簡介本書是(廣西)玉林師範學院教師教育教改成果集。眾多從事職業教育的一線教師,針對目前...
《高等職業技術教育實踐教學研究》是由作者俞仲文編寫,清華大學出版社出版的書籍。...... 第一節高職實踐教學對教師的要求163一、 高職實踐教學師資隊伍現狀163...
《北京高等職業教育教學實踐與研究(2005-2007)》收錄文章共60篇,約有70萬字。其中,選取北京高等職業教育研究會2006年學術年會會議徵文獲獎論文36篇,選取研究會2005年...
《 高職院校實踐教學模式的研究與實踐》是 吉林大學出版社出版的圖書,作者是覃業銀 牛志芳 。...
高職教師是集理論與實踐於一身的教師群體,擁有著一技之長,擔負著將自己的知識和技能傳授給渴望有所收穫的學子的重任。...
《高職院校教師職業能力研究》在職業能力綜述的基礎上,系統分析了國內高職院校教師職業能力的現狀與現在的問題,進行了國內外高職院校教師職業能力的對比分析,深入研究了...
項目教學的設計與策略,項目教學的實施,項目教學的案例分析及高職項目教學的實踐...本書可供高職教育研究者參考,也可供大、中、國小教師在教學中參考使用。...
高等職業教育研究和教育教學工作的教師和教育工作者,也適用於教育專業研究人員、...第三節 高職教育實踐教學基本特徵一、綜合性二、創新性三、教育性...
《高校課堂教學研究與實踐》是山東大學出版社2011-2-1出版的圖書,作者是劉煥陽。在長期的建設與發展中,學校秉承“厚德、博學、日新、篤行”的校訓精神和“艱苦創業...
《高等職業院校特色辦學的研究與實踐》從一個側面反映了當代中國高等職業教育的發展,凸顯了社會發展轉型過程中高等職業教育的熱點問題,是中國當代高職院校長們的理論...
《高職院校教師教育三分法》是2010年湘潭大學出版社出版的圖書,作者是尹華丁。作者借鑑國內外教師教育評價領域的研究成果,創造性地提出了我國高職教師的專業能力標準...
《高職教師教學能力提升二十講》是2013年9月清華大學出版社出版的圖書,作者是馬連華。...
《高職教師教育理論知識培訓教程》是2010年9月1日由清華大學出版社出版的圖書,...2.5.3研究整合符合中國國情和體現專業特色的課程模式2.5.4突出教學內容的實踐性...
教學改革研究與實踐內容簡介 編輯 本書是青島科技大學大量一線教師關於教學改革與...——普通高校成教高職“兩位一體”管理模式實踐與探索考風考紀建設在高校教育管理...
《套用型高校教育教學創新與實踐》內容簡介:現代科學的發展,已經為高等院校教學研究提供了廣闊的方法論天地。高校教師應在實事求是的精神下,不斷與時俱進、開拓創新...
《高職教育教學方法研究及案例選編》是2011年6月1日電子科技大學出版社出版的圖書,作者是李全文。本書介紹了高職教育教學方法概述、高職教育的教學方法等內容。...
本書特別適合高等職業院校教師以及教學管理人員、研究人員閱讀和運用,也可供普通高等學校教師、中職教師參考。高職教育教學策略目錄 編輯 第一章 教學策略概論...
第九章 高職院校的實踐教學管理第十章 高等職業教育學分制管理第十一章 高職院校的教師教學質量評估第十二章 高職院校的教師管理第十三章 高職院校教學團隊的建設與...
《套用型本科高校實踐教學研究》是向梅梅,劉明貴2011-08-01出版的圖書。...... 培養高校實踐教學進行的集中梳理和系統思考,適合套用型本科高校教學管理人員及教師閱讀...
內容簡介本書是以高職院校“雙師型”教師專業素質為研究對象、以高職院校“雙師型”教師專業素質理論為指導的學術專著。1 本書作者在充分參考了國內外相關研究成果...
《高職教育教學改革》收錄了武漢科技職業學院的老師們近年撰寫的關於教學科研,學生工作方面的論文。包括高職教育、教學改革、科技論著、思政工作等方面的內容。這些文章...
“三重螺旋”產學研合作模式(參見學院院報),逐步形成適合自身發展、具有高職特色...1.實踐教師是學院教師隊伍的重要組成部分,主要包括:擔任各實踐教學管理教師、指導...
產學研合作模式(參見4月30日學院院報),逐步形成適合自身發展、具有高職特色的...1.實踐教師是學院教師隊伍的重要組成部分,主要包括:擔任各實踐教學管理教師、指導...
《高職教學設計》注重理論聯繫實際和可操作性,力求適應高職教學創新的需要。《高職教學設計》是高職教師從教和備課的讀物,可作為高職院校教育技術培訓的教材或參考書...
《教育教學改革研究與實踐》是2011年首都經濟貿易大學出版社出版的圖書,作者是王文舉。...
《高職項目化課程體系研究》適合高等職業教育從業人員,特別是高職院校的領導和教師...其成果已大量反映在國家高職課程教科書的開發和編制中,對高職教育教學及課程改革...
(3)實踐教學的主要目的是培養學生的技術套用能力,並在教學計畫中占有較大比重;(4)“雙師型”(既是教師,又是工程師、會計師等)教師隊伍建設是提高高職高專教育...
《高職院校特色專業建設研究與實踐》以高職院校特色專業建設背景分析為起點,從適應區域經濟發展、創新人才培養模式、構建能力本位課程體系、整合項目化課程內容、實施...