《高等教育研究(2010)》是2010年12月湘潭大學出版社出版的圖書,作者是湘潭大學教務處、湘潭大學高等教育研究所。
基本介紹
- 書名:高等教育研究(2010)
- 作者:湘潭大學教務處、湘潭大學高等教育研究所
- ISBN:9787811282672
- 頁數:504頁
- 定價:32元
- 出版社:湘潭大學出版社
- 出版時間:2010年12月
- 裝幀:平裝
- 開本:32開
《高等教育研究(2010)》是2010年12月湘潭大學出版社出版的圖書,作者是湘潭大學教務處、湘潭大學高等教育研究所。
《高等職業教育研究與實踐》是2010-09-01湖北人民出版社出版的圖書,作者是聶肇正。基本信息 出版時間: 2010-09-01 版 次: 1 頁 數: 210 裝 幀: 平裝 開 本: 16開 所屬分類: 圖書>教育與考試>職業技術教育 內容簡介 《高等職業教育研究與實踐》是關於研究“高等職業教育”的專著,書中包括了:...
教育部關於推薦2010年度高等學校科學研究優秀成果獎(科學技術)的通知教技發函 編輯 語音 各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局,部屬各高等學校:根據《高等學校科學研究優秀成果獎(科學技術)獎勵辦法》(教技發〔2009〕2號),高等學校科學研究優秀成果獎(科學技術)授予在...
《全國高等院校計算機基礎教育研究會2010年會學術論文集》是2010年7月1日清華大學出版社出版的圖書,作者是全國高等院校計算機基礎教育研究會。內容簡介 全國高等院校計算機基礎教育研究會成立於1984年,現已擁有500多個會員單位,是在我國有重要影響的、專門從事高校計算機基礎教育研究的全國一級學術團體。在譚浩強會長...
中國高等教育學會會長、教育部原副部長周遠清教授以《中國高等教育又到了一個關鍵時期》為題,以國家制定政策的高度對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》進行了解讀。上海市教育科學研究院原院長鬍瑞文教授則對其詳細內容進行了逐一詮釋。華中科技大學教育研究院趙炬明教授借鑑美國經驗對中國民辦高等教育的...
《中國家庭高等教育投資行為研究》是2010年清華大學出版社出版的圖書,作者是許祥雲。內容簡介 本書以家庭高等教育投資行為為研究對象,以中國家庭的調查數據為依託,採用規範分析與實證研究相結合的方法,按照“為什麼要投資→怎樣投資(投資意願選擇→院校地域、屬性、類型、專業科類選擇)及其影響因素→如何有效引導投資...
《人才培養與高等教育教學改革研究》是2010年湖北人民出版社出版的圖書,作者是孔建益、顧傑。內容簡介 《人才培養與高等教育教學改革研究》收錄兩百多篇成果,涵蓋了教育理論與管理、人才培養與專業建設、學生工作與學風建設、產學研結合與實踐教學、課程改革、教學方法等內容,展示學校教育教學改革與創新的研究成果,同時為...
32.中國高等教育60年曆程,《現代教育科學》(中文核心)2009∕3,第二署名。33.我國高等教育大眾化十年盤點與省思,《高等教育研究》2009∕4(cssci),《新華文摘》2009(17)全文轉載,第二署名。34.二戰後哈佛大學發展戰略,《現代教育科學》(中文核心)2010∕2,與研究生合作。35.對我國建國初期院校調整的...
全面提高高等教育質量,建設高等教育強國。到2020年,高等教育結構更加合理,特色更加鮮明,人才培養、科學研究和社會服務整體水平全面提升;建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學校,若干所大學達到或接近世界一流大學水平;高等教育國際競爭力顯著增強,基本形成中國特色、世界水平現代高等教育體系,實現內涵式發展的歷史...
《知與行——高等教育教學管理探索與實踐論集》是殷永林編著的教育管理學著作,於2010年3月首次出版。 該書蒐集和整理了18篇具有代表性的現代高等教育教學管理的理論與實踐研究成果,它所涵蓋的內容包括現代高等教育的理念、制度、人才培養模式、教育思想研究等,有點有面地展現了現代高等教育教學管理研究與實踐的...
民辦教育市場研究成果 2007-2008年中國民辦教育行業市場深度調研及戰略決策諮詢報告 2007-2008年中國民辦高等教育行業市場深度調研及戰略決策諮詢報告 2007-2008年中國民辦職業教育行業市場深度調研及戰略決策諮詢報告 2007-2008年中國私立基礎教育行業市場深度調研及戰略決策諮詢報告 K12教育市場研究成果 2007-2008年中國...
牛新春,女,博士,復旦大學高等教育研究所研究員,博士研究生導師。個人經歷 工作經歷 2014年至今:復旦大學(Fudan University)高等教育研究所,研究員、博導 2011 年–2013年:美國大學理事會(College Board)研發部,副研究員, 研究員 2003 年–2011年:普林斯頓大學(Princeton University)人口研究所,博士後, 副研究...
陳德雲,女,臨沂大學高等教育研究院副教授,教育學博士,畢業於華東師範大學課程與教學系。研究領域主要為教師教育、比較高等教育、比較課程與教學論、國際教育政策與領導。簡介 先後在《全球教育展望》《外國教育研究》《上海教育科研》《教育科學研究》等等學術期刊發表論文30餘篇,其中兩篇被人大複印資料轉載;合譯學術...
普通高等教育屬於統招,包括普通全日制專科、普通全日制本科(普通全日制統招的四年制、五年制的本科和通過統招專升本考試錄取的兩年制本科)、普通全日制第二學士學位、普通全日制統招碩士學位研究生(學術型碩士和專業碩士)、非全日制統招碩士學位研究生(學術型碩士和專業碩士)、普通全日制博士學位研究生。截至2015年,全國...
3. 加快培養幼兒教師、民族地區雙語教師、特殊教育教師 4. 加強基礎教育管理人才隊伍建設 5. 重視中國小班主任隊伍建設 (二)職業教育人才隊伍 1.重點建設職業學校“雙師型”教師隊伍 2. 重視職業學校實習實訓指導教師隊伍建設 3. 推進職業教育管理人才隊伍建設 4. 加強職業學校班主任隊伍建設 (三)高等教育人才...
2011年2月,中國教育部發布2010年度高等學校科學研究優秀成果獎(科學技術)獎勵決定。2012年2月,中國教育部發布2011年度高等學校科學研究優秀成果獎(科學技術)獎勵決定。2013年1月,中國教育部發布2012年度高等學校科學研究優秀成果獎(科學技術)獎勵決定;3月,頒發第六屆高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)...
“20世紀上半葉哥倫比亞大學師範學院的中國留學生——一份博士名單的見證:”,《高等教育研究》(武漢),2013年第5期。“新技術與教學方式的轉變——學校變革的核心”,《現代遠距離教育》(哈爾濱),2013年,第1期。“別樣的歷史敘事:作為一個研究領域的教育影像”,與毛毅靜,《教育研究》(北京),2013年第...
1. 2011年江蘇省第十屆高等教育科學研究成果一等獎 2. 2014年第十屆鎮江市哲學社會科學優秀成果三等獎 3. 2013年江蘇省第十一屆高等教育科學研究成果三等獎 4. 2011年江蘇省第三屆教育科學優秀成果三等獎 5. 2009年江蘇省第九屆高等教育科學研究成果三等獎 6. 2010年江蘇省高校第七屆哲學社會科學研究優秀成果...
周曉虹,男,1957年生於杭州。自1977年起先後考入南京醫學院醫學系、南開大學社會學系和南京大學歷史學系,並獲學士、碩士和博士學位。現為南京大學人文社科資深教授、教育部長江學者特聘教授、社會學院院長、博士研究生導師,併兼任國務院社會學學科評議組成員、中國社會學會副會長、中國社會心理學會會長、教育部社會學...
2022年5月,教育部召開第二場“教育這十年”“1+1”系列新聞發布會,介紹黨的十八大以來中國高等教育改革發展成效有關情況。據介紹,中國已建成世界最大規模高等教育體系,在學總人數超過4430萬人,高等教育毛入學率從2012年的30%,提高至2021年的57.8%,提高了27.8個百分點,實現了歷史性跨越,高等教育進入世界...
我國學前教育十年大發展再次證明了中國特色社會主義制度的優越性,彰顯了黨全面領導教育工作的制度力量。十年前,我國九年義務教育實現全面普及、高中階段快速發展、高等教育進入了大眾化階段,學前教育成為我國教育最大的短板。黨中央抓住這一主要矛盾,先後就加快學前教育發展做出一系列戰略決策,特別是2018年,新中國成立...
碩士研究生教育,是指培養碩士研究生的高等教育,屬於研究生教育,區別於博士研究生教育。碩士是一個介於學士及博士之間的研究生學位(Post-Graduate),擁有碩士學位者通常象徵具有基礎的獨立的思考能力。碩士研究生正常畢業並達到學位授予要求以後授予碩士研究生畢業證書和碩士學位證書。在中國,碩士研究生按學位類型劃分為...
2021年,南昌大學人民武裝學院成建制劃轉給學校,作為學校的二級學院,開展本、專科普通高等教育和基層人武幹部培訓等。7月12日,江西開放大學與江西長天集團合作共建的江西開放大學長天學院正式揭牌成 立。2023年起,江西工程職業學院、江西人民武裝學院實行與江西開放大學“融合融通,一體運行”的辦學模式。學術研究 ...
2012年中華醫學會醫學教育分會中國高等教育學會醫學教育專業委員會醫學教育研究課題 基於工作過程的基礎醫學知識體系的開發與實踐 3 校級 2013年度教育及科學研究項目 模糊綜合評價模式在生理學課程學習效果評價中的建立與套用 4 市級 廣州市學校“科技教育特色項目” 基於醫學標本製作技術研究的學生科技活動 5 市級 廣州...
隨著我國由計畫經濟向社會主義市場經濟體制的轉變、高等教育管理體制改革以及學位與研究生教育改革的不斷深化,當時現行專業目錄已不能完全適應發展的需要,主要問題是一級學科設定不規範二級學科劃分過細,學科面偏窄等。第三階段:1996-2010年 1996年第14次國務院學位委員會會議做出決定,對1990年頒布的《高等學校和科研...