牛新春(復旦大學高等教育研究所研究員)

牛新春，女，博士，復旦大學高等教育研究所研究員，博士研究生導師。

基本介紹

• 中文名：牛新春
• 畢業院校：史丹福大學
• 學位/學歷：博士
• 職業：教師
• 專業方向：教育經濟、教育政策分析
• 就職院校：復旦大學

個人經歷

工作經歷

2014年至今：復旦大學(Fudan University)高等教育研究所，研究員、博導

2011 年–2013年：美國大學理事會(College Board)研發部，副研究員, 研究員

2003 年–2011年：普林斯頓大學(Princeton University)人口研究所，博士後, 副研究員

1999 年–2003 年：史丹福大學(Stanford University)社會定量分析研究所，研究助理

1991年–1994年：聯想計算機集團公司

教育經歷

1995年–2002年：史丹福大學(Stanford University)：經濟學碩士，社會科學、政策及教育實踐博士

1987年–1991年：北京大學(Beijing University)：國際經濟學學士

社會兼職

1．College Board Research Reports2．Economics of Education Review3．Educational Evaluation and Policy Analysis4．Educational Studies5．Social Science Research6．Sociological Forum7．復旦教育論壇8．國家社科基金中華學術外譯項目評審10．國家自科基金面上項目評審

主講課程

1. 博士生：教育研究範式：英文文獻研讀
2. 博士生：院校研究專題
3. 碩士生：教育統計和軟體套用

研究方向

教育經濟，教育政策分析。

學術成果

學術論文

1.汪衛平、楊菲、牛新春(2019)。本科教學質量提升：基於海外交流經歷學生的視角。蘇州大學學報教科版，7(1): 108-121。2.牛新春、楊菲、熊慶年(2018)。高考分數和高中排名在招生中的甄別價值：招生傾斜政策的視角。中國高教研究，10:17-24(《新華文摘》2019年第3期論點摘編)3.牛新春、鄭雅君(2018)。重點大學城鄉學生的生涯定向：基於跟蹤調研的過程研究。現代大學教育，5:58-72(中國人民大學複印報刊資料《高等教育》2019年第1期全文轉載)4.鄭雅君、李曉、牛新春(2018)。“大二低谷”現象探究。高教發展與評估，5:46-595.Xiong, Q. N. & Niu, X. C. (2018). Liberal Arts Core Curriculum Quality Assurance Based on Teaching Evaluation by Students –A Case Study of Fudan University.Chinese Education &Society, 51(4):260-2716.Niu, S. X.& Yang, Y. (2018). Falling Further Behind: Underlying Dynamics ofRacial Disparities in Advanced Course Taking. US-China Education ReviewA, 8(7):267-2897.汪衛平、牛新春(2018)。美國農村青年大學之路:關於大學期望、入學機會與學業完成的文獻梳理。中國青年研究，6:112-1198.Niu,S. X. & Wan, G. F.(2018).The Effectiveness and Efficiency of China’s Special Admission Policies–The Case of X University.Asia Pacific Education Review, 19(1):63-789.牛新春(2018)。迎頭趕上：來自不同地域學生的大學學業表現的實證案例研究。清華大學教育研究，39(1):91-101 (中國人民大學複印報刊資料《高等教育》2018年第8期全文轉載)10.牛新春、鄭雅君(2018)。弱勢中的亮光：農村大學生的公益投入。中國高等教育評論，9:157-17811.牛新春(2017)。應試教育的印記：重點大學學生自主學習策略的實證案例研究。現代大學教育，6:77-89 12.黃天慧、牛新春(2017)。本科生滿意度、績點和深度學習體驗關係探究—基於一所研究型大學的實證研究。高教探索，9:45-4913.牛新春(2017)。招生傾斜政策下重點大學農村學生的學業準備和初期學業表現—基於X大學的實證案例研究。復旦教育論壇，15(4):52-61(中國人民大學複印報刊資料《高等教育》2017年第12期全文轉載)14.牛新春(2017)。美國史丹福大學教育研究生院—立足學科、關注實踐、影響政策。蘇州大學學報教科版，5(1): 5-6(中國人民大學複印報刊資料《高等教育》2017年第7期全文轉載)15.鄭雅君、牛新春(2016)。學生滿意度與家庭背景之間的非線性關係—基於某“985”高校的個案研究。教育發展研究, 17: 43-51(《新華文摘》數字版2017年第3期全文轉載)16.牛新春(2016)。院校數據在招生政策評估的使用—以“德克薩斯州高等教育機會”項目為例。蘇州大學學報教科版，4(2): 120-128

17.Niu, S. X. (2015). Leave Home State for College: Differences by Race/Ethnicity and Parental Education. Research in Higher Education,56(4):325-35918.Hurwitz, M., Smith, J., Niu, S. X., & Howell, J. (2015). The Maine Question: How Are Four-Year College Enrollment and Bachelor’s Degree Attainment Affected by Mandatory College Entrance Exams? Educational Evaluation and Policy Analysis,37(1):138-15919.Niu, S. X.&Tienda, M. (2013). High School Economic Status and College Persistence. Research inHigher Education, 54(1):30-6220.Niu, S. X.&Tienda, M. (2013). Delayed Enrollment and College Plans: Is There a Postponement Penalty? Journal of Higher Education, 84(1): 1-2621.Niu, S. X.&Tienda, M. (2012). Test Scores, Class Rank and College Performance: Lessons for BroadeningAccess and Promoting Success.Rassegna Italiana di Sociologia, (2):199-22622.Niu, S. X.&Tienda, M. (2010). Texas Top 10% Law and Minority Student Academic Performance: LessonsfromUT-Austin. Educational Evaluation and Policy Analysis, 32(1), 44-6923.Tienda, M., Alon, S. &Niu, S. X.(2010). Affirmative Action and the Texas Top 10% Admission Law:Balancing Equity and Access to Higher Education. Societes Contemporaines, (79): 19-39 24.Niu, S. X.&Tienda, M. (2010). The Impact of the Texas Top 10% Law on College Going: A Regression Discontinuity Approach. Journal of Policy Analysis and Management, 29(1), 84-11025.Niu, S. X., Sullivan, T. &Tienda, M. (2008). Minority Talent Loss and the Texas Top 10% Law. Social Science Quarterly, 89(4): 831-84526.Niu, S. X. &Tienda, M. (2008). Choosing Colleges: Identifying and Modeling Choice Sets. SocialScienceResearch, 37(2):416-43327.Tienda, M. &Niu, S. X.(2006). Flagships,Feeders, and the Texas Top 10% Law: A Test of the ‘Brain Drain’Hypothesis. Journal of Higher Education, 76(4):712-73928.Tienda, M. &Niu, S. X.(2006). Capitalizing on Segregation, Pretending Neutrality: College Admissions andthe Texas Top 10% Law. American Law and Economics Review, 8: 312-34629.Niu, S. X., Tienda, M. &Cortes, K. (2006). College Selectivity and the Texas Top 10% Law. EconomicsofEducation Review, 25: 259-27230.Tienda, M. &Niu, S. X.(2004). Texas' 10-Percent Plan: the Truth Behind the Numbers. The ChronicleReview,50(20): B1031.Niu, S. X. (2002). Increasing Returns to Education in the U.S. 1967-97 -An Information Economy context. Ph. D. Dissertation, School of Education, Stanford University32.Niu, S. X., Li, J., Merriman, J. & Matos-Elefonte, H. (2015). Florida Spring Board Schools Efficacy Study, College Board Statistical Report2015-133.Rodriguez, A., McKillip, M. and Niu, S. X.(2012). The Earlier the Better? Taking AP in 10th Grade,College BoardResearch Report, 2012-10

其他論文

1.牛新春、楊菲、楊瀅。保研製度篩選了怎樣的學生？--基於一所研究型大學的實證案例研究。教育發展研究,審稿中。2.Niu, S. X., Zheng, G. Y. & Yang, F. Students’ Social Origins, Educational Process and Post-College Outcomes–A Case of an Elite Chinese University. ChineseJournal of Sociology, under review.3.牛新春、楊菲、楊瀅。為何進步、為何退步：基於跟蹤調研對重點大學城鄉學生學業表現變化的過程研究。復旦大學教育論壇審稿中。。4.楊菲、王帆、牛新春。提出問題能力：研究型大學學生探究學習能力之殤。工作底稿。5.鄭雅君、熊靜、牛新春。再議重點大學寒門學生的文化“斷裂”：中國二元精英職業路徑下一種“兼容”的可能。工作底稿6.牛新春、鄭雅君、楊瀅。學業表現變化對重點大學農村學生的意義研究。工作底稿。7.Yang, Y., Niu, S. X., Yang, F.&Hu，P. P.Non-cognitive Abilities and Education Opportunities of Chinese Women. Working paper.8.汪衛平、鄭雅君、牛新春。選調生：故土情懷的召喚。工作底稿。9.牛新春、楊瀅、鄭雅君、徐玉珍。城鄉學生的成長發展—復旦大學2014級本科生大四學情調查報告。2018年12月10.牛新春、楊菲、楊瀅。海外交流與本科教學培養—2017年復旦本科生滿意度調研補充報告。2018年7月

11.牛新春、王治森、王帆、陳王姝睿、李健、汪衛平、楊菲。滿意度與探究學習—2017年復旦本科生滿意度調研報告。2018年1月12.牛新春、鄭雅君、尚曉明、徐玉珍。城鄉學生的學業生涯發展—復旦大學2014級本科生大三學情調查報告。2017年11月13.牛新春、劉寒冰、田鵬。復旦大學本科生課程教評情況報告。2017年3月14.牛新春、黃天慧、鄭雅君、陸一。城鄉學生的學業適應—復旦大學2014級本科生學業適應調查報告。2016年10月15.牛新春、黃天慧、鄭雅君、柏天予、李曉、陸一。滿意度和師生互動—2015年復旦本科生滿意度調研報告。2016年1月16.牛新春、田鵬。復旦大學專職教師本科生教學參與。2015年12月17.牛新春、唐駿超。C9院校本科生教育質量報告比較。2015年6月18.Niu, S. X.&Li, J. Do SAT Scores Under-Predict College Graduation for Students from High Performing Charter Schools. College Board internal report, 201319.Niu, S. X., McKillip, M. & Li, J.College Board School PersistenceStudy. College Board internal report, March, 201220.Niu, S. X.The Advanced Placement Program: Literature on Student Access and Outcomes, College BoardResearch Brief，201221.Barry, C. & Niu, S. X.Examining the Impact of State-Driven AP Enrollment Policies on Student Access to Rigorous Course Work. College Board Research Note，201222.Niu, S. X. & Barry, C. College Completion Agenda: Correlation Analysis. College Board internal report, 201223.Research, Evaluation and Measurement Team, Matched Cohort Digest: Trends in SAT, PSAT/NMSQT and Advanced Placement Participation and Performance. College Board internal report, 2011, 2012

學術報吿

1.Niu, S. X.,Yang, Y., Yang, Fei.&Hu,P. P. Non-cognitive Abilities and Education Opportunities of Chinese Women, in“Equity in Higher Education: Stories from China, Japan, Africa, and the U.S.A.”Symposium, World Education Research Association (WERA)’s 2018 Focal Meeting, Tokyo, Aug. 5-8, 20192.Niu, S. X. , Zheng, Y. J.& Yang, Fei. Students’Social Origins, Educational Process and Post-College Outcomes –A Case of an Elite Chinese UniversityComparative & International Education Society (CIES) 2019 Annual Conference, San Francisco, CA, April 14-18, 20193.牛新春。傾斜政策下重點大學農村學生的學業表現和影響因素。新時代中國教育公平與學生髮展論壇，中國人民大學，北京，2018年11月24日4.牛新春、楊菲、熊慶年。高考分數和高中排名在招生中的甄別價值：招生傾斜政策的視角。高等教育國際論壇暨中國高教學會2018年年會，浙江寧波，2018年11月2-4日5.Niu, S. X. & Zheng, Y. J. A Bridge Too Far: Student Career Development and College Engagement –A Case of aChinese Research University, World Education Research Association (WERA)’s 2017 Focal Meeting, Hong Kong, Nov. 30-Dec. 2, 20176.牛新春、鄭雅君。做人的成長：重點大學城鄉學生公益參與的實證案例研究。中國院校研究2017年年會，江蘇徐州，2017年7月9-11日7.牛新春。應試教育的印記：重點大學學生自主學習策略的實證案例研究。Chinese Higher Education Development Network (CHED) 2017年會，上海，2017年7月7-9日；世界教育研究學會會議及香港教育研究學會國際研討會，香港，2017年11月30-12月2日8.牛新春。迎頭趕上：來自不同地域學生的大學學業表現實證研究。中國院校研究2016年年會，湖南長沙，2016年7月8-10 日9.Niu, S. X. Students from Less-Developed Provinces in a Chinese Elite University, in “Alternative notions of student access and engagement in universities in developing countries” Symposium, American EducationalResearch Association 2016Annual Meeting, Washington, D.C., April 8-12, 201610.Niu, S. X.International Comparison on Financing World Class Universities. Session discussant. First ChinaEducational Finance Research Conference, Beijing University, Beijing, China, Oct. 27-28,201511.牛新春。院校數據在招生政策評估的使用-以“德克薩斯州高等教育機會”項目為例。中國院校研究2015年年會，山東濟南，2015年7月11-12日

12.Niu, S. X. New Student Orientation Program. Creating Cultures of Quality Within Asia Pacific Higher Education Institutions, Hangzhuo, Zhejiang, China, May18-20, 201513.Niu, S. X. Issues Related to Postsecondary Education. Session discussant. Northeastern Educational ResearchAssociation 2011 Annual Conference, Rocky Hill, CT, Oct. 17-19, 201214.Rodriguez, A., McKillip, M. &Niu, S. X. The Earlier the Better? Taking AP in 10th Grade. Northeastern Educational Research Association 2011 Annual Conference, Rocky Hill, CT, Oct. 17-19, 201215.Niu, S. X.&Bausmith, J. M. A Close-Up Look at Subgroups and Score-Sending Patterns, in the session of“College Readiness at the State and National Level: Trends in College Board Assessments, 2006-2010.”Northeastern Educational Research Association 2011 Annual Conference, Rocky Hill, CT, Oct. 19-21, 2011 16.Niu, S. X.Parental Investments in Education: Social, Economic and Policy Influences. Session discussant. Population Association of America 2010 Annual Meeting, Dallas, TX, April 15-17, 201017.Niu, S. X.and Tienda, M. Testing, Ranking and College Performance: Does High SchoolMatter? PopulationAssociation of America 2010 Annual Meeting, Dallas, TX, April 15-17, 201018.Niu, S. X.&Tienda, M. Texas Top 10% Law and Minority Student Academic Performance: Lessons fromUT-Austin. American Educational Research Association 2008 Annual Meeting, New York, NY, March 24-28, 2008; Population Association of America 2009 Annual Meeting, Detroit, MI, April 30-May 2, 2009; Graduate School of Education, Beijing University, Beijing, China, Dec. 10, 2010 19.Niu, S.X.&Tienda, M. The Impact of the Texas Top 10% Lawon College Going: A Regression DiscontinuityApproach. Population Association of America 2007 Annual Meeting, New York, NY, March 29-31, 2007; China Institute for Educational Finance Research, Beijing University, Beijing, China, Dec. 9, 2010 ; Research Institute for Higher Education, FuDan University, Shanghai, China, Mar. 6, 201420.Tienda, M. &Niu, S. X.Capitalizing on Segregation, Pretending Neutrality: College Admissions and the TexasTop 10% Law. The 50th Anniversary of Brown v Board of Education Conference, Princeton University, Princeton, NJ, Oct. 7-8, 200421.Niu, S. X.College Access Under the Top 10% Regime. Intercultural Development Research Association 2004 Annual Board Meeting, Brownsville, TX, July 14, 200422.Niu, S. X., Tienda, M &Cortes, K. College Selectivity and the Texas Top 10% Law: How Constrained arethe Options? Population Association of America 2004 Annual Meeting, Boston, MA, April 1-3, 2004

科研項目

1.傾斜政策下重點大學農村學生的學業表現和影響因素研究。國家自然科學基金，項目負責人，2017-2020。2.重點大學學生學業表現和影響因素研究—基於學生生源地域的分析。教育部人文社科,項目負責人, 2016-2019。3.以實證方法為特色、以提升教育質量為中心的院校研究。復旦大學2016年文科發展專項建設項目，項目負責人，2016，已結。4.復旦大學本科生教學參與，2015、2017、2019復旦大學本科生滿意度調研。復旦大學內部科研項目，項目負責人，2014-15，2017-18, 已結。5.College Completion Correlation Analysis, College Board School Persistence Study, Matched Cohort Digest, SAT Score-sending Study, SpringBoard School project等。College Board internal projects, 項目負責人, 2011-2013 ,已結。6.Texas Higher Education Opportunity Project. Ford Foundation, The Spencer Foundation, NSF, etc. 項目參與人，2000-2010，已結。

榮譽獎項

1. 美國教育研究協會會員 2003 -2016年
2. 美國東北部教育研究協會會員2011 -2013年
3. 美國人口研究協會會員2004 -2011年
4. Spencer 博士論文獎學金：史丹福大學教育學院1999–2000 年
5. 史丹福大學校園服務獎2001–2002 年
6. 史丹福大學“中國雨”人文社會科學沙龍創始人曁教育學代表1996–2001 年
7. Julian-Pillsbury 奨學金：史丹福大學教育學院1995–1996 年
8. 聯想計算機集團公司傑出員工獎1992–1993 年

相關動態

2022年11月，參加“2022年度國際形勢研討會”暨“世界知識論壇並發表演講。