廣州衛生職業技術學院

廣州衛生職業技術學院

廣州衛生職業技術學院是廣州市人民政府舉辦的公辦衛生類高等職業院校,其辦學歷史最早可追溯至1902年,是百年歷史名校和現代醫護搖籃。在長期的辦學歷程中,學院以立德樹人為根本任務,為社會培養培訓了數以萬計的高素質衛生技術人才,為醫療衛生事業發展作出了重要貢獻。

據2023年4月學校官網顯示,學院占地面積683畝(含非產權面積約25畝),分白雲、從化、天河、越秀四個校區;設23個專業,在校生8000餘人(其中高職擴招900餘人)。

基本介紹

  • 中文名:廣州衛生職業技術學院
  • 外文名:Guangzhou Health Science College
  • 簡稱:廣州衛職院
  • 創辦時間:1902年
  • 辦學性質:公辦大學
  • 學校類別:醫藥類
  • 主管部門:廣東省 
  • 現任領導:黨委書記:余莎、院長:盧穗華 
  • 高職專業:23個
  • 院系設定:公共基礎學院,基礎醫學院,護理學院,口腔醫學院,藥學院,檢驗學院,康復保健學院,繼續教育學院,思想政治理論課教學部,臨床醫學院,創新創業教育學院
  • 校訓:精業慎獨 博愛濟生
  • 院校代碼:14592
歷史沿革,辦學規模,院系專業,師資力量,教學建設,學術研究,科研成果,學術資源,學術交流,文化傳統,院徽,院訓,現任領導,所獲榮譽,地圖信息,

歷史沿革

  • 廣州醫科大學衛生職業技術學院
2010年7月,廣州醫學院衛生職業技術學院成立,是廣州醫學院的二級學院。
2013年4月,廣州醫學院更名為廣州醫科大學,廣州醫學院衛生職業技術學院更名廣州醫科大學衛生職業技術學院
  • 廣州衛生職業技術學院
2016年2月,經廣東省人民政府同意,撤銷廣州醫科大學衛生職業技術學院建制,設立廣州衛生職業技術學院。
2016年4月,教育部同意廣州衛生職業技術學院備案。

辦學規模

院系專業

據2023年4月學校官網顯示,學院開設23個專業。
教學單位
專業設定
臨床學院
臨床醫學、預防醫學、醫學影像技術、眼視光技術、健康管理、健康大數據管理與服務
護理學院
護理、助產、智慧健康養老服務與管理
藥學院
藥學、中藥學
康復保健學院
康復治療技術、針灸推拿、中醫康復技術、醫學美容技術
口腔學院
口腔醫學、口腔醫學技術
檢驗學院
醫學檢驗技術

師資力量

根據2016年7月學校官網顯示,廣州衛生職業技術學院專任教師中具有碩士及以上學位占60%,具有副高以上職稱占45%,具有“雙師型”教師占37%。
廣州衛生職業技術學院
廣州衛生職業技術學院

教學建設

截至2023年12月,學院有臨床醫學、預防醫學、口腔醫學、針灸推拿4個專業為國控專業。學院擁有1家非直屬附屬醫院及多家教學醫院,建有護理、藥學、檢驗、口腔、臨床、康復保健、公共基礎、基礎醫學、創新創業九大實訓基地。
類別
名稱
廣東省示範性建設專業
護理
廣東省高職高專品牌建設專業
老年服務與管理
廣州市示範專業
廣州市示範性建設專業
廣州市精品課程
護理學基礎
廣州市精品建設課程
正常人體結構

學術研究

科研成果

2013-2014年,該校基礎醫學部教師參編教材49本,校級科研立項5項,市級科研立項6項,發表文章23篇,科研結題5項。
部分科研立項項目
序號
項目級別
項目類別
項目名稱
1
校級
2012年廣州醫學院教育科學規劃課題
以職業技能為中心的基礎醫學實驗課程的整合與實踐
2
校級
2012年中華醫學會醫學教育分會中國高等教育學會醫學教育專業委員會醫學教育研究課題
基於工作過程的基礎醫學知識體系的開發與實踐
3
校級
2013年度教育及科學研究項目
模糊綜合評價模式在生理學課程學習效果評價中的建立與套用
4
市級
廣州市學校“科技教育特色項目”
基於醫學標本製作技術研究的學生科技活動
5
市級
廣州市教育科學“十二五”規劃(第二批)2013年課題
基於職業能力的高職護理專業病理學課程教學改革研究
6
校級
2013廣東省高職醫學教育教學改革研究項目
以職業能力為核心的高職護理專業病理學課程教學改革研究
7
校級
中華醫學會醫學教育分會2012年度醫學教育研究立項課題
體現工學結合的護理專業病理與病理生理學課程建設
8
校級
廣州醫學院2012博士科研項目
miR-21在人腦膠質瘤細胞上皮間質轉化中的分子調控機制
9
市級
2013年廣州市教育科普經費第三批醫學博士科學教育大使計畫
-
10
市級
廣州市高等學校第六批教育教學改革項目
網路虛擬仿真實驗在生理學“教學做”一體化教學中的套用研究
11
學會級
2013年度廣東省高職教育醫藥衛生專業教學指導委員會教學改革研究項目
虛擬仿真實驗在高職高專生理學“教學做”一體化教學中的套用研究
12
市局級
青少年科技項目
西藏林芝地區青少年血壓調查及防護知識宣傳科技活動
13
市級
廣州市高等學校教育教學改革項目
影像專業病理學模組化教學模式的實踐研究
部分科研結題項目
序號
項目級別
項目類別
項目名稱
1
市局級
青年專項
基礎醫學整合教學模式在衛生職業教育中的套用研究
2
校級
廣州醫科大學2010年教育教學研究項目
高級智慧型綜合模擬訓練系統結合PBL教學法在生理學教學中的套用研究
3
市級
醫學博士山區農村校園科學大使宋宇宏
4
校級
廣州醫科大學2010年教育教學研究項目
高級智慧型綜合模擬訓練系統結合PBL教學法在生理學教學中的套用研究
5
校級
廣州醫學科大學衛生職業技術學院科研項目
項目名稱:基於網路的消化系統顯微形態實驗教學系統的
部分發表論文
論文題目
作者
發表刊物
發表時間
刊物主辦單位
醫護學生在動物實驗中的倫理意識調查和分析
潘麗
中國醫學倫理學
2013年2月
西安交通大學
PBL結合雙語教學在職業院校生理學教學中的套用
陽小雅
西北醫學教育
2012年8月
西安交通大學
陝西省醫學會
高職護理病理學教學內容對專業課支撐作用的調查報告
楊少芬
中國高等醫學教育
2013年9月
浙江大學
全國高等醫學教育學會
高職護理專業病理解剖學教學改革探索
楊少芬
解剖學研究
2013年12月
廣東省解剖學會
中國解剖學會
談康復治療技術專業解剖學教學中存在的問題和對策
潘學兵
醫藥前沿
2012年12月
河北省疾控中心
人體解剖學心血管系統的教學探討
潘學兵
廣州醫學院學報
2012年12月
廣州醫科大學
淺談人體解剖學神經系統的教學體會
潘學兵
基礎醫學教育
2013年1月
山西醫科大學
醫學高職院校大一新生兼職班主任的幾點體會
潘學兵
教育教學論壇
2013年1月
河北出版社傳媒集團有限責任公司
醫學檢驗專業解剖學教學探討
楊蔭
國際檢驗醫學雜誌
2013年12月
重慶市衛生信息中心
硫化氫的測定方法研究進展
楊蔭
四川生理科學雜誌
2013年12月
四川省生理科學會
理訓合一的人體解剖學教學模式初探
岳麗
醫學與法學
2013年10月
中國衛生法學會
瀘州醫學院
模擬教學法在人體解剖學教學中的套用
岳麗
健康必讀
2013年8月
湖南省健康教育所
順鉑激活的低分化鼻咽癌細胞氯電流為非鈣激活氯電流
陽小雅
中國病理生理雜誌
2014年6月
中國病理生理學會
低分化鼻咽癌細胞的自發氯電流特性
陽小雅
山東醫藥
2014年6月
山東衛生報刊社
ECS在生理學教學中的套用初探
陽小雅
中國高等醫學教育
2014年8月
浙江大學
全國高等醫學教育學會
網路機能虛擬實驗室在生理學PBL教學中的套用研究
陽小雅
中國高等醫學教育
2013年12月
浙江大學
全國高等醫學教育學會
廣州市醫院護工行業現狀調查及對策
塗臘根
護理研究
1905年7月
中華護理學會山西分會
醫學檢驗專業解剖學教學探討
楊蔭
國際檢驗醫學雜誌
2013年12月
重慶市衛生信息中心
醫學檢驗專業解剖學實驗教學探討
楊蔭
國際檢驗醫學雜誌
2014年3月
重慶市衛生信息中心
高職護理專業病理解剖學教學改革探索
楊少芬
解剖學研究
2014年2月
廣東省解剖學會
中國解剖學會
基於職業能力的高職護理病理學教學內容調查分析
楊少芬
華南師範大學學報
2014年6月
華南師範大學
WPBL教學模式在病理學教學中的套用
楊少芬
衛生職業教育
2014年9月
甘肅省醫學科學研究院
醫學顯微形態實驗整合教學
胡婷
南昌大學學報(理科版)
2014年6月
南昌大學

學術資源

館藏資源
截至2023年12月,圖書館包括白雲校區圖書館、從化校區圖書館、天河校區圖書館、越秀校區圖書室等四個部分,其中白雲校區圖書館是主館。館舍總面積4778.29平方米,配套建設有師生閱覽室、電子閱覽室。閱覽室座位數832個,配有桌椅、書報、期刊、工具書等參考資料;電子閱覽室座位數208個,為讀者提供期刊資料庫查詢、光碟閱覽、館藏檢索、多媒體套用以及Internet信息檢索、資源下載等服務。
圖書館擁有紙質圖書49.95萬冊,電子圖書14.26萬種,音視頻資料368小時,中外文期刊246種(其中醫學相關專業期刊109種),中文報紙8種29份。購置有《中國知網》《萬方中文全文期刊資料庫》《萬方中醫藥知識庫》《維普智立方服務平台》《維普考試服務平台》《百度文庫高校版》等資料庫。已編目光碟3866餘片,形成了以醫藥為主,文、管、外語、藝術多等學科交叉、品種多樣、紙質文獻與電子文獻相輔相成的館藏文獻信息資源。

學術交流

學院與美國、新加坡、芬蘭、日本、紐西蘭、澳大利亞、馬來西亞以及港澳台等境外機構建立了良好的合作關係,開展科研合作、師資培訓,並搭建了境外實習、升學和就業平台,為學生的發展提供了廣闊空間。

文化傳統

院徽

院徽標識由“雙手”、“翅膀”、“燭光”和“花朵”組成。
“手”的造型分置左右,成護捧姿勢,呈現出愛心呵護之一,突出衛生專業實踐性強的特點。天使的翅膀代表大愛、善良、高尚的醫護人員,給人們帶來希望、友善與健康。燭光代表生命之光、希望與溫暖,寓意學院培養的是拯救生命的醫護人員,能給患者帶來希望,同時寓意學院是個充滿愛的集體,給人以溫暖和關懷。花朵是一朵盛開的木棉花,一方面體現了學院的地域特點,另一方面槍金曲線的花瓣保衛者黃色花蕊,象徵著學院師生團結一心,向著美好的未來共同奮鬥。
廣州衛生職業技術學院
校徽

院訓

“精業·慎獨·博愛·濟生
精業:
“精業”是教與學的最終目的,它包含了四個層次:敬業樂學,精益求精,學以致用,創新發展。
為師者,忠誠黨的教育事業,以高標準嚴格要求和管理,努力提高業務能力和水平,以發展的眼光培養高素質的學生,並善於清醒自省,發現不足,繼續學習。為學者,熱愛所學專業,努力掌握專業知識和技能,提高綜合素質,培養良好的學習習慣與能力,並長於實踐,為今後工作與求學打下堅實基礎。
慎獨:
“慎獨”出於中國古籍《禮記·中庸》,意思是指在獨處無人注意時,自己的行為更應謹慎不苟。往往越是隱蔽,越是微小的細節,越能看出人的品質和顯示人的靈魂。這是個人素質修養的較高境界,也是醫務工作者道德修養的重要體現。學校要致力培養未來的醫務工作者養成良好的行為習慣,嚴謹求實、表里如一、堅持原則、自我約束。只有自覺加強道德修養,才能在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。
博愛:
愛祖國、愛人民,是對師生最起碼的道德品質要求,也是學校培養社會主義“四有”新人的基本要求;愛學校、愛師長、愛學生、愛親朋,可以營造和諧團結的工作學習氛圍。醫學是沒有國界的,熱愛生命,關心他人,是一個醫務工作者的基本素質,也是責任感的根本源泉。讓醫務工作者以滿腔真情關注社會、熱愛學校、服務病人,為醫藥衛生職業教育和人類健康無私奉獻。
濟生:
“濟”,幫助、救助、扶持;“生”,生命、蒼生。“濟生”闡述了醫學的終極目標:維持和促進人類健康、幫助病患解除痛苦、予生命以人文關懷。“健康所系、性命相托”這是每位醫學生必須牢記的誓言,將“濟生”作為校訓,有助於提升醫衛類學生的自豪感、使命感和責任感;同時,也寓意學校發展與人類健康事業的發展息息相關,在未來發展中將承擔更多的社會責任。

現任領導

職位
姓名
黨委書記
余莎
院長
盧穗華
紀委書記
梁東標
黨委委員、副院長
楊翀
參考資料:

所獲榮譽

獲獎時間
獎項名稱
2020年10月
被中共廣東省委、廣東省人民政府評為:廣東省抗擊新冠肺炎疫情先進集體。
2022年2月21日
廣州衛生職業技術學院藥學院黨支部入選第三批“全國黨建工作樣板支部”培育創建單位。
2023年9月
2020—2021年度廣州市無償獻血和臨床用血先進單位

地圖信息

位置:廣州市白雲區江高鎮廣花二路802號

地圖信息

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