《高等教育學學科博士生培養大家談》是高等教育出版社出版圖書。
高等教育學學科博士生培養大家談 出版社： 高等教育出版社 ISBN：9787040553130 版次：1 商品編碼：12792553 品牌：高等教育出版社（HIGHER EDUCATION PRESS）包裝：精裝 開本：16開 出版時間：2021-01-01 用紙：膠版紙 頁數：204 內容...
謝安邦，華東師範大學高等教育研究所所長，教育學博士，教授，博士生導師。擔任中國高等教育學會常務理事、學術委員會委員，中國學位與研究生教育學會學術委員會委員，高等教育學專業委員會副會長、秘書長，院校研究專業委員會副會長。主要研究...
培養研究生的高等學校和科研機構以及各有關主管部門，可以參照本目錄製訂培養研究生的規劃，進行招生和培養工作。二、本目錄是在1990年10月國務院學位委員會和國家教育委員會聯合下發的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》(...
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。2、中國小校 隨著中國小教師...
一、學科名單 擁有教育學國家一級重點學科的高校：擁有教育學國家二級重點學科的高校（不含已擁有教育學國家一級重點學科的高校）：二、學科排名 2012年第三次學科評估 本一級學科中，全國具有“博士一級”授權的高校共24所，本次有22...
現有教育學一級學科博士（Ph.D）授權點、教育博士（Ed.D）專業學位授權點以及教育學、心理學兩個一級學科碩士授權點；擁有教育碩士、套用心理兩個專業碩士學位授權點，在校研究生606人。學院以學科、專業建設為重點，積極推進重點學科、...
《教育研究方法論與高等教育學建構/博士生導師學術文庫》從教育學屬性起，力圖回答教育學的根本問題是什麼、教育學是學科還是領域、教育學是人文科學抑或社會科學，就教育研究的根本特性、基本方法論、方法論特徵、質性研究方法進行了論述，...
1982年畢業於武漢體育學院研究生部運動人體科學專業,在上海體育學院獲碩士學位。畢業後留校任教至今,其間曾受教育部公派以訪問學者身份在原蘇聯中央體育學院進修與工作,曾在華中理工大學高教所學習高等教育學,獲教育學博士學位。
協助梁忠義教授及學校研究生院通過多次申報，終於在2000年的第六次申報中被評為比較教育學學科博士學位授權點，成為全國四個比較教育學學科博士授權點之一。2001年9月開始招收博士生，現已招收3名博士生，2003年招收6名博士生。自“六五...
張亞群，1961年生，安徽廬江人。1983年北京師範大學歷史系本科畢業，1992年華中師範大學歷史系碩士畢業，2000年廈門大學高等教育學專業博士畢業，教育學博士。現任教育部文科基地廈門大學高等教育發展研究中心暨教育研究院教授、博士生導師，廈門...
1．高等教育學博士學位授權學科 高等教育學博士學位授權學科於1986年設立並於當年開始招生，它是中國第一個高等教育學博士學位授權學科，高等教育學科創始人潘懋元教授成為中國第一位高等教育學的博士生導師。博士生導師為潘懋元教授、劉海峰...
不僅為國家培養了眾多優秀的人民教師、教育管理幹部和教育科學研究專門人才，而且走出了一大批享譽中外的學人大家。學部現擁有教育學博士後科研流動站、教育學一級學科博士學位授權點，涵蓋教育基本原理、課程與教學論等15個二級學科博士授權...
山東濰坊人，廈門大學教育學博士。濟南大學教育與心理科學學院、高等教育研究院講師。主要研究方向：高等教育原理、高等教育管理。主授課程：教育管理學、教育評價學 教育背景 2004.09至2006.12，就讀於廈門大學教育研究院（高等教育學專業）...
學科建設 山東省“十一五”、“十二五”重點學科高等教育學在高等教育研究院，已經形成高等教育原理和高等教育管理等比較穩定成熟的研究方向，在大學理念和大學文化研究方面已形成鮮明的研究特色。學科帶頭人、博士生導師、高等教育學博士韓延明...
廖文武，男，復旦大學研究生院原培養辦公室主任、院長助理，研究員，博士研究生導師，復旦大學高等教育研究所兼職研究生導師。研究方向 研究領域涉及公共管理、教育學一級學科，主要方向：社會管理與教育政策、高等教育管理與學科建設研究、...
教育部教育學類專業教學指導委員會、中國學位與研究生教育學會研究生教育學專業委員會、中國高等教育學會高等教育管理分會、中國高等教育學會大學文化研究分會、清華大學高等教育學會、清華大學教育研究會的秘書處也設於此。辦有《清華大學教育...
郭麗君教授，教育學博士，博士生導師，湖南農業大學教育學學科帶頭人，教育生態學博士點領銜人，教育學一級學科碩士點和高等教育學二級學科點領銜人。主講課程 先後為博士研究生主講《教育生態學研究進展》；為碩士研究生主講《高等教育學》...
經過較長時期的積累，本學科在高等教育學、教育學原理、比較教育學、課程與教學論等領域已經形成了一定的研究特色與優勢。博士生導師：周川、劉電芝、許慶豫、母小勇、童輝傑、崔玉平、吳繼霞、趙蒙成、黃辛隱、馮成志。
其中,高等教育學為浙江省A類重點學科,綜合實力在省內領先,在國內有較大的影響;比較教育學主要致力於開發中國家教育研究,其中,非洲教育研究、印度教育研究兩個方向特色鮮明,學科綜合力量在國內領先。兩個學科均為學校教育學一級學科博士點...
以小規模、創新型、國際化的世界知名人才培養基地為目標，高教院致力於培養高等教育學、科學與技術管理等領域的專業人才。在校碩士生、博士生和在站博士後總人數的規劃目標為80名，且大部分博士生有出國訪學經歷，留學生比例達到國際先進...
1999年7月破格晉升教授職務，2001年3月被遴選為高等教育學博士生導師。研究領域 高等教育理論與政策、高等教育管理、院校發展戰略與院校管理、學位與研究生教育、教育學原理。教學經歷 承擔高等教育學專業博士生學位課程《高等教育學理論專題...
2004年開始招收全日制學術型碩士研究生，是雲南省現有兩個高等教育學碩士點之一，也是西南邊疆培養高等教育學專業人才的重要基地和雲南省首批十大哲學社會科學研究基地之一。2008年榮獲“全國第二屆優秀高等教育研究機構”榮譽稱號，2009年...
《教育地理研究叢書：省域高等教育結構合理性評價研究》可作為高等教育研究人員、管理人員和政府官員的參考讀物，同時可作為高等教育學、教育地理學等相近學科博士生、碩士生的參考教材。作者簡介 劉六生，男，1975年出生，江西大餘人，博士...
博士論文獲2009年西南大學和2010年重慶市優秀博士學位論文。主要從事教育基本理論、比較教育、高等教育、教師教育、世界教育改革與發展的教學與研究工作。代表論文 ☆教育扶貧:中國方案及世界意義.《教育研究》2020年第7期（CSSCI）。☆基於...
高等教育研究所將科學與研究與諮詢服兩項職能緊密結合，以科學研究為里，以諮詢服務為表，將全部諮詢服務建立在理性基礎之上。人才培養 本研究院招收教育學原理、課程與教學論、高等教育學三個二級學科專業碩士研究生和教育碩士研究生。承...
2005年、2007年、2011年和2015年武漢理工大學教育科學研究院連續四次被評為全國高校優秀高等教育研究機構稱號。學科建設方面，教育科學研究院設有科技與教育管理博士點，教育學一級學科碩士點，教育原理、高等教育學、教育技術學、教育經濟與...
主要研究領域：高等教育、教育行政、教育政策、比較教育。研究生指導學科：教育經濟與管理（博士生和碩士生）、高等教育學（碩士生）、教育（專業學位）、公共管理（專業學位）。主要講授課程：教育行政學、教育政策前沿專題、中外教育改革...
▪ 學前教育學碩士學位點 ▪ 教育學原理專業碩士點 ▪ 教育碩士點 ▪ 高等教育學專業碩士點 ▪ 教育史碩士點 4 博士學位授予點 ▪ 課程與教學論博士點 ▪ 教育學原理專業博士點 學校...
1983年入華中農業大學學習，先後獲得農學學士、碩士學位，2010年獲得華中科技大學高等教育學博士學位；現任鹹寧職業技術學院副院長，三級教授，《鹹寧職業技術學院學報》主編；兼任中國職教學會質量保障與評估研究會常務理事，教育部高職高專院校...
學院（中心）是北京師範大學的一個教學、科研實體，與校內其他院系有著共同的特點，承擔著博士生、碩士生、教育碩士專業學位研究生以及訪問學者的教學與培養任務，學院有“教育經濟與管理”和“高等教育學”兩個博士點、兩個碩士點，面向...
