《高等學校國小教育專業教材:文學概論》編寫過程中，曾力圖貫徹一些積極的意圖，如適應跨世紀五年制師範教育的要求，力求做到前瞻性、科學性、生動性和可操作性的統一，結合師範學校語文教材的內容進行理論闡述，在表述上做到簡潔、明確、形象、易解等。
基本介紹
- 中文名：高等學校國小教育專業教材:文學概論
- 作者：姚文放
- 出版社：南京大學出版社
- 出版時間：2000年4月1日
- 頁數：412 頁
- 開本：32 開
- ISBN：9787305035531
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《高等學校國小教育專業教材:文學概論》也做了一些有益的嘗試，如為增加文學作品的感性材料和理論學說的資料佐證，在行文中開設專欄，在教材最後開列具有代表性的參考書目等。
圖書目錄
緒論
第一節 文學理論的性質
第二節 文學理論的對象
第三節 文學理論的內容
第四節 文學理論的範圍
第一章文學的本質
第一節 文學作為社會意識形態
一、文學在整個社會結構中的位置
二、文學受到社會經濟基礎的制約
三、文學的相對獨立性
四、文學對社會結構中其他部分的反作用
第二節 文學作為審美意識形態
一、人類對世界的藝術掌握方式
二、文學用形象來反映社會生活
三、文學的反映對象以人為中心
四、文學的反映運用形象思維的方式
第三節 文學作為語言藝術
一、文學以語言為物質媒介
二、文學語言與其他藝術語言的比較
第二章文學的特性
第一節 文學的形象性
一、什麼是文學的形象性
二、文學形象的涵容力
三、文學形象的概括力
四、文學形象的感染力
第二節 文學的典型性
一、什麼是文學的典型性
二、典型人物與典型環境
三、典型化及其原則和途徑
四、典型與意境
第三節 文學的真實性
一、藝術真實與生活真實
二、真實性與假定性
三、真實性與逼真性
四、藝術真實的內在構成
第四節 文學的傾向性
一、文學傾向性的豐富內涵
二、文學傾向性的存在方式
三、作者的主觀傾向和作品的客觀意義
第三章文學的功能
第一節 文學功能的分類
一、文學功能的多元取向
二、文學的幾種主要功能
第二節 文學的諸種功能的辯證關係
一、融理於詩
二、寓教於樂
第三節 與文學功能相關的幾個問題
一、文學功能的多元取向和綜合效應
二、文學的功能範圍和功能限度
第四章文學的起源、發展和交流
第一節 文學藝術的起源
一、關於文學藝術起源的幾種主要觀點
二、對於文學藝術起源的合力論闡釋
……
第五章文學創作
第六章文學的風格、流派和思潮
第七章文學作品
第八章文學語言
第九童文學鑑賞
第十章文學批評
參考書目
後記
