高校體育教育創新理念與實踐教學研究

《高校體育教育創新理念與實踐教學研究》是劉偉創作的教育學著作，首次出版於2019年6月。

該書基於高校體育教育現實，結合素質教育相關理論對高校體育教育教學工作的創新與發展進行討論，解析了當代體育教育改革的可行性及體育教學思想的轉變路徑。該書主要從“創新理念”和“實踐教學”這兩個方面進行了深入分析，討論了新時代背景下的高校體育教育所面對的課題、機遇等內容。

基本介紹

• 作品名稱：高校體育教育創新理念與實踐教學研究
• 作者：劉偉
• 首版時間：2019年6月
• 字數：200千字
• 類別：教育學著作

內容簡介

該書共六章。第一章為基礎理論介紹，包括高校體育教育教學理論、教學結構體系的構建等。第二章主要說明了高校體育教學模式的創新理念。第三章分析了高校體育活動可以促進心理健康教育的觀點。第四章重點強調了教育思想的套用。第五章以戶外運動為例，探析了高校體育教育實踐創新。第六章分別從道德傳承和作用、人的思維特徵、創造力的培養與開發和教學創新四個方面，分析了高校體育教育教學創新理論。

作品目錄

第一章 高校體育教育教學理論 第一節 高校體育課程教學理論概述 第二節 高校體育課程與教學目標 第三節 高校體育教學價值觀與目標思考 第四節 高校體育教學內容結構體系的構建	第二章 高校體育教學模式創新理念 第一節 高校體育教學模式的概述 第二節 合作學習體育教學模式 第三節 多媒體網路體育教學模式 第四節 高校體育教學模式的發展 第五節 高校體育翻轉課堂教學模式
第三章 高校體育與大學生心理健康 第一節 大學生心理健康教育概述 第二節 高校體育活動促進心理健康教育 第三節 高校體育教師心理健康與大學生心理健康 第四節 高校體育教師的專業化分析	第四章 教育思想在高校體育教學中的套用 第一節 人文教育思想在高校體育教學中的套用 第二節 科學教育思想在高校體育教學中的套用 第三節 “寓樂與體”教育思想在高校體育教學中的套用 第四節 終身教育思想在高校體育教學中的套用
第五章 高校體育教育實踐創新——戶外運動 第一節 高校戶外運動課程開設與教學 第二節 高校戶外運動的組織實施 第三節 徒步穿越與野外生存 第四節 山地戶外運動與冰水戶外運動	第六章 高校體育教育教學創新理論 第一節 高校體育教育的道德傳承和作用 第二節 教學創新與人的思維特徵 第三節 高校學生創造力的培養和開發 第四節 高校體育教學創新

創作背景

教育既是繼承人類文明的載體，又是推進人類社會前行的動力，它的發展必須匹配生產力，其創新也必然契合生產規律。高校體育教育作為巨觀教育概念下的一種形式，在新時期社會結構、要素、關係等變化下，自然也要謀求自身的教學模式創新。高校體育教學模式創新應跳出學科限制，將自身融入社會發展進程的廣域空間，不斷吸收外界知識信息、關注產業動態、聆聽大眾需求，據此構建新時期高校體育教學模式的基本框架，促進高校體育學科理論及實踐內涵的豐富。基於此，《高校體育教育創新理念與實踐教學研究》探索了高校體育教育理論創新與實踐創新方向。

作品思想

一、循序漸進呈現高校體育教學模式創新發展

該書在分析體育教學模式的概念、結構、特點、功能以及教學模式構建所需要素的基礎上，從課程目標多元化、學校體育主體需求兩個方面講述了新型體育教學模式的現代課程論基礎，並著重講解了新型體育教學模式理論中的建構主義流派，提出各個流派的共同點在於對“主體性”的追求，即講究在教學中尊重學生差異，注重學生主體作用的發揮。然後，作者重點分析了現代體育教學中的合作學習教學模式、多媒體教學模式、翻轉課堂模式的理論依據、開發原則、使用範圍、開發流程、教學設計，以及體育網路課程質量管理體系的構建，為高校體育教育工作者進一步完善體育教學模式，提高體育教學質量提供有益指導。最後，該書進一步總結了高校體育教學模式發展的趨向，即朝目標情意化、形式綜合化、評價多維化、研究精細化、發揮學生主體性作用等方向發展，為高校體育教育模式發展指明了方向。

二、教育思想分析與實踐創新研究相輔相成

在教育思想領域，該書首先分析了大學體育教學中，人文教育、科學教育、寓教於樂和終身教育理念的套用前景、套用意義和套用方法，並以籃球基本技術教學和網球運動教學為例，向讀者更加直觀地講解了現代教育思想在體育教學中的套用原則和具體實踐。然後，該書基於上述的教育思想，以戶外運動為研究對象，著重分析了高校體育教育實踐創新問題。一是從戶外運動的起源與發展、特性與意義、教學的必要性和理論三個方面來分析高校戶外運動課程的設計內容；二是從戶外運動的學習培訓與實施準備、戶外組織計畫的制訂與安全保障兩方面來講述高校戶外運動的組織實施；三是詳細講解了徒步穿越和野外生存的特點與技能；四是闡述了攀岩、定向越野、山地腳踏車、滑雪、滑冰、溯溪、溪降等山地和冰水戶外運動的特點、器材和基礎技術。上述內容立意新穎、內容詳實，體現了作者將教育思想與高校體育教育實踐創新緊密結合的研究思路。

三、高校體育教學創新理論研究豐富詳實

該書主要從四個方面來闡述高校體育教學的創新理論。在道德傳承方面，作者首先從培養學生的堅強意志、競爭意識、團隊合作意識、自我約束能力和調節學生身心健康的角度來分析高校體育教學的德育功能，然後總結分析了國內外不同時期“寓德於體”的思想，為高校體育教育的思想創新奠定理論基礎。在人的思維特徵方面，作者又分析了人的思維與心理過程、個性心理特徵、個性傾向、思維意識的關係。在學生創造力培養方面，則在分析人的創造力的開發原理與產生過程的基礎上，著重提出了高校學生創造力的培養措施。最後，作者根據創新的雙向心理過程理論，提出了高校體育教學創新的基本條件，總結了反思性教學對高校體育教學創新的啟示，為提高高校體育教師的理論水平提供指導。綜上所述，該書將高校體育教學的創新性與實踐性相結合，系統闡述了高校體育教學的模式、實踐和理論創新，對構建高校體育教學內容結構體系具有較高的理論指導和實踐借鑑價值。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《高校體育教育創新理念與實踐教學研究》	2019年6月	九州出版社	978-7-5108-7978-4