高校教學質量保障研究：以學生為中心的視角

《高校教學質量保障研究：以學生為中心的視角》是楊彩霞創作的教育學著作，首次出版於2019年8月。

該書通過對高校教學質量保障研究文獻的回溯，基於第四代評價理論和全面質量管理理論，將以學生為中心的理念直接引入高校教學質量保障，提出以學生為中心的高校教學質量保障理念框架及三大特點。在此基礎上，通過案例分析、文獻分析，完成量化研究指標；並通過問卷調查法收集數據，運用信度和因子分析等方法對數據進行定量分析，探索學生視野中影響教學質量的關鍵因素；根據關鍵影響因素，結合案例研究及文獻研究提出本科教學質量保障的改進策略。

基本介紹

• 作品名稱：高校教學質量保障研究：以學生為中心的視角
• 作者：楊彩霞
• 首版時間：2019年8月
• 字數：276千字
• 類別：教育學著作

內容簡介

該書共七章，除緒論外，其餘各章內容如下：第二章相關概念和文獻綜述。以學生、高校教學質量、高校教學質量保障為主題詞，對與學生相關的高校教學質量保障的國內外文獻進行綜述。

第三章研究的理論基礎。根據教學質量保障的內涵，從評價和管理（服務）兩條線梳理出第四代評價理論和全面質量管理理論作為進一步分析的理論基礎，闡釋理論與該書的關係，並運用理論對以學生為中心的教學質量保障特點進行解讀。

第四章高校教學質量保障案例研究。對國內外高校基於學生視角的教學質量保障實踐進行研究，主要以案例研究為主，選取澳大利亞、美國、瑞典等已開發國家一流大學內部教學質量保障進行研究並找出可資借鑑之處，分析五所國內外院校以學生及學生的學習為視角的教學質量保障特點，並對另外一所院校進行管理反思性敘事研究，提取影響高校教學質量的因素。

第五章學生所認知的高校教學質量關鍵影響因素的實證研究。該章從學生視角出發，對高校教學質量的關鍵因素進行研究。

第六章以學生為中心的高校教學質量保障改進策略。根據文獻研究、案例研究和問卷調查研究的結果，提出高校教學質量保障的改進策略，切實推動以學生為中心的理念深入實踐。

第七章主要研究結論和展望。通過對該書的成果進行總結，點評該書的理論貢獻和實踐意義。

作品目錄

第一章 緒論	第六章 以學生為中心的高校教學質量保障改進策略
第二章 相關概念和文獻綜述	第七章 主要研究結論和展望
第三章 研究的理論基礎	附錄
第四章 高校教學質量保障案例研究	參考文獻
第五章 學生所認知的高校教學質量關鍵影響因素實證研究	後記

創作背景

在建設創新型國家和實現人力資源強國戰略中，高等教育承擔著培養大批拔尖創新人才和高素質專門人才的重要使命，提高質量已成為中國高等教育發展的重要任務。高校教學質量保障是高等教育質量保障體系的重要組成部分，如何科學地管理和評價高校教學質量，是各級教育管理部門、高校、教師、學生及社會都比較關注的課題。楊彩霞長期從事高等教育一線管理工作，對高校教學質量保障實踐有切身體會和深刻思考，在其博士學位論文及後續研究中，將自身對教學質量保障的實踐反思與高校教學質量保障變遷相結合，形成了專著《高校教學質量保障研究：以學生為中心的視角》。

作品鑑賞

主題思想

該書提出，以學生為中心的教學質量保障圍繞學生的學習和發展，更加突出以評價方式和學習服務支持方式的轉變，凸顯學生在教學質量保障中的主體地位。要以學生的學習成果而不是教師的教學效果作為評價教學質量的重點，旨在理順學生為什麼學（目標建構）、學什麼（課程服務、課程評價）、學生希望教師怎么教（教學服務、學評教）、學生應該怎么學（學習參與、學習成果評價）、學生希望得到怎樣的管理服務支持（組織及管理支持、管理服務的需求和滿意度測評）。至少包括三個特點：①體現出學生髮展的質量保障觀；②聚焦於來自學生的系統評價以及對於學生的學習服務支持；③改變了學生在質量保障中的角色，即從被動的研究對象到主動的參與者。

內容特點

該書根據以學生為中心的高校教學質量保障理念框架，選擇關注學生學習體驗、學習成果和學生評價的五所國內外院校，進行案例分析，並依據“質保機構—目標—教學質量管理—教學質量評價”的研究思路，結合文獻研究，歸納出10個影響教學質量的因素，為後續調查研究和改進策略的提出奠定基礎。

該書結合案例研究和文獻研究中析出的影響高校教學質量的因素，設計高校教學質量影響因素的問卷，調研全國範圍內本科院校中大學三年級和四年級在校本科生。2014年通過對回收的411份有效問卷數據進行信度分析和探索性因子分析，識別出六個公因子並賦予含義，分別是課程參與、課外研學、師生互動、學業評價、條件支持和教學管理。2018年增補樣本量，通過對回收的1907份有效問卷，再次進行信度分析和探索性因素分析，識別出四個公因子並賦予含義，分別為目標建構及落實、教學及學習服務支持、課程學習及課外研學和學業評價及反饋。四個公因子的邏輯性更強，解釋力度更高。它們構成了影響高校教學質量（尤其是學生學習成果）的關鍵因素。

該書根據實證調研中得出的學生視角下的高校教學質量關鍵影響因素，並結合案例和文獻中呈現的基於學生視角的教學質量保障方法以及研究的兩大理論基礎，提出高校教學質量保障四大改進策略，包括學習目標建構策略、學習服務支持策略、學生系統化評價策略以及重學導向的組織策略。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《高校教學質量保障研究：以學生為中心的視角》	2019年8月	中國社會科學出版社	978-7-5203-0264-7