高明市第一中學

佛山市高明區第一中學創辦於1984年，是廣東省國家級示範性普通高中、省綠色學校、省中國小心理健康教育示範學校、省現代教育技術實驗學校、省中國小校長培訓實踐基地、全國教育網路系統示範單位。

基本介紹

• 中文名：高明市第一中學
• 創辦時間：1984年
• 所屬地區：高明市
• 主要獎項：廣東省一級學校

簡介

高明市第一中學創辦於1984年，1995年被評為“廣東省一級學校”。該校占地面積8萬多平方米，建築面積29443平方米，現有教職工123人，其中高中級教師63人，教學班31個，學生2001人，

是一所師資力量雄厚、教學設備設施完善和辦學效益顯著的市屬重點中學。

該校自建校以來，在各級政府和社會各界的積極支持下，全面貫徹黨的教育方針，深入開展教育教學改革，加強素質教育，為我市教育事業的發展作出積極的貢獻。目前，該校建有配套設施比較完備的科學實驗樓，內有多媒體電教室、語言室、電腦室以及物理、化學、生物、美術、音樂、歷史、地理、地震測儀等專用功能室，常規儀器和電教設施達國家一類標準。同時，學校還建有符合省規範化標準的地理園、生物園等教學實驗基地和標準的運動場。

高明一中在加強硬體建設的同時，堅持運用現代的辦學思想和教學手段，採用科學的教育管理，培養和造就高素質的人才，發展學生的個性和特長，教學質量穩步提高，近年來，學校多次被評為佛山市文明學校、大中專生社會實踐活動先進單位；先後有751人（次）在各級各科競賽中獲獎，其中獲國家級獎勵的有50人（次），省級72人(次），佛山市級229人（次）。該校數學科組承擔的《中學數學實驗教材》教改實驗，多次獲得省和國家級的獎勵。

辦學優勢

先進的教學設施設備 學校現有58個教學班，在校學生2978人。經過近幾年的努力，123畝的校園建起了嶄新的教學大樓、實驗大樓、藝術樓、學生宿舍（配有太陽能加電能熱水裝置、獨立衛生間）、學生飯堂（能容納3000人就餐）、現代化田徑場(400米標準塑膠跑道和人工草地足球場)、球類運動區等，高標準裝備了理、化、生實驗室及心理健康輔導中心、天文台、校園電視台、歷史室、地理室、電腦室、電子閱覽室、鋼琴室、舞蹈室、書畫室等各種活動場室，建成了千兆主幹校園網，網路覆蓋整個校園，所有教室均配備了多媒體平台，教師人手一台筆記本電腦，初步實現了教學信息化、辦公數位化。

先進的教學設施設備

豐富高雅的課後生活 根據學生身心健康發展及個性特長發展的需要，學校定期舉辦文化藝術節、辯論賽、演講比賽、歌手大賽、英語晚會、田徑運動會、體育節等文體活動和組織文學社、英語角、合唱隊、舞蹈隊、管弦樂隊、科技創新小組等社團活動，用高品位的校園文化感染和薰陶學生，為學生提供了一個充分展示自我、培養創新能力的平台，達到“時時、處處、人人都育人”的目的。

豐富高雅的課後生活

雄渾的師資隊伍 學校現有教職工243人，其中特級、高級教師和碩士研究生共118人。學校著力打造一支師德高尚、理念先進、業務精湛、教研教改能力高、尋求教育幸福感和責任感的高素質教師隊伍，湧現了一大批省市勞動模範、優秀教師、優秀德育工作者等。近年來，教師論文在省級以上刊物發表或獲省級以上獎勵的近200篇。

雄渾的師資隊伍

驕人的辦學成績 學校堅持“以和諧教育培養可持續發展的高素質人才”的辦學理念，堅持“以隊伍建設為根本，以教育科研為先導，以課堂教學為中心，以班級管理為基礎”的辦學思路，倡導“勤教、善教、樂教”的教風，強化爭創一流的意識，走“以人為本、彰顯個性、著眼未來、著力素質、分層推進、發揮特長”的特色辦學之路。目前，學校的心理健康教育、現代教育技術教育、藝術教育已初步形成特色，特別是心理健康教育工作卓有成效，科研成果顯著，已成為學校的品牌。近幾年，學校發揚敢為天下先的改革精神，大膽創新，銳意改革，強化軟體建設，狠抓內涵發展，穩步向教育現代化目標邁進，教育教學質量突飛猛進，高考成績、學科競賽（近年有177人次獲省級或國家級的獎勵）和科技創新大賽（曾獲廣東省第十九屆青少年科技創新大賽優秀組織獎）的成績一直穩居佛山前列，尤其是尖子生的培養，目前已探索出導師制下的尖子生培養模式，並取得了顯著效果，成績驕人（2003年高考、2005年高考和2007年高考，我校出了三名廣東省高考總分狀元和一名理科基礎單科狀元），在省內享有極高聲譽，為國家培養和輸送了一大批高素質人才。

驕人的辦學成績

辦學特色

高明一中在評上省一級學校以後，認真按照“抓深化，講提高；抓理順，講規劃；抓落實，講成效”的要求，制訂了整改措施，並加以落實，收到了顯著的成效，辦學特色逐步形成，主要表現有：

德育工作進一步規範化、科學化 高明一中在組織教師反覆學習教育法規、中學德育大綱，心理學及有關教育理論和外地經驗的基礎上，先後制定出《高明一中德育目標系列》、《高明一中學科德育滲透系列》，在德育的內容上規範了從基礎道德--觀念的形成棗信念的初步形成“的路子”，在德育的形式上，做到多渠道正面教育與對學生的個別疏導相結合，形成了“親、嚴、勤、細、常”的模式。

德育工作進一步規範化、科學化

加強教學工作管理、紮實提高教學質量 學校在全面分析教學工作的利弊的基礎上，確定了“面向全體學生，分層推進，大面積提高教學質量”的工作方針，在具體工作上，①在抓好常規教學的五個環節的基礎上，注意了對學生的學法的指導，“鼓勵學生質疑，鼓勵學生求異，鼓勵學生爭論，鼓勵學生學習有刨見”。②確立教改專題，開展專題探索，進一步最佳化課堂教學，改進教學方法。各學科都有若干教研專題，任務到人，很多專題已有階段性的小結，部分專題獲得國家、省、市的獎勵。

加強教學工作管理、紮實提高教學質量

努力實施素質教育 高明一中認真組織行政領導和教師反覆學習有關素質教育的文章，逐步統一了思想認識，努力做到讓學生在德、智、休等方面全面發展，具體表現：

努力實施素質教育

①按國家頒發的教學計畫，落實了學科課程、活動課程、進修課程。

②根據學生的特長，堅持舉辦文化藝術節和校運會。

③課外活動中，還組織了比較尖端的地震預測、大氣監測等科技活動。