滄江中學

滄江中學前身是華南師範大學附屬康大（高明）學校， 2003年立高明區滄江中學（高明一中國中部），2005年與高明一中分離，獨立設定為高明區滄江中學，是一所民辦非盈利性質的學校，是廣東省一級學校、佛山市安全文明校園、佛山市綠色學校，現有教職工160人，專任教師104人（含中層幹部），學歷達標率為100%。本科學歷98人，占專任教師的 94.2%.高級教師34人，一級教師46人。設校長1人，副校長3人。學生2200多人，設 50 個教學班，各級分別有九年級18個班,七、八年級各16個班，平均班額46人。（註：2009年開始七年級增加到16個班，2015年開始九年級改為18個班，平均班額40人）

基本介紹

• 中文名：高明區滄江中學
• 外文名：Cangjiang Junior High School
• 簡稱：滄中
• 校訓：立德、博學、篤行、善思 
• 創辦時間：2003年
• 類別：民辦公助國中
• 現任校長：趙文林
• 所屬地區：廣東省佛山市高明區
• 主要獎項：全國百強特色學校、廣東省一級學校、廣東省綠色學校 
• 辦學宗旨：舉人本精神，走校本特色
• 辦學理念：陽光自信，卓爾不群
• 占地：53336平方米
• 教育特色：讀書型、服務型、創新型 
• 地址：高明區荷城街道荷富路

歷史沿革

2003年8月：高明一中國中部與高中部分離，國中部遷往荷城街道滄江路千禧街，取名滄江中學；

2010年9月：滄江中學附屬國小成立；

2011年2月：滄江中學遷往荷城街道明國路和荷富路交界處，屹立於秀麗河畔。

學術研究

滄江中學取意母親河——滄江河命名為滄江中學。

滄江中學擁有一支業務精良、師德高尚、團結協助的教師隊伍。學校現有教職工160人，其中研究生學歷3人，研究生課程班結業16人，專任教師本科率100%。現有中學高級教師59 人，中學一級教師62人。市級名教師1人，骨幹教師、學科帶頭人各1人；區級學科帶頭人4人，骨幹教師6人；校級名班主任、骨幹教師、學科帶頭人共19人次。

滄江中學校徽

辦學規模

辦校以來，滄中人以求真務實的工作作風，以敢為人先的工作精神，堅持“質量立校，特色強校”的辦學理念，以一流的管理、一流的師資、一流的設備，著力將學校打造成為具有地方教育特色的“讀書型、服務型、創新型”品牌學校，教育教學質量不斷穩步提高。

辦學以來，在全體師生的共同努力下，取得了可喜的成績：學校先後被評為“全國百強特色學校”、“廣東省一級學校”、“廣東省安全文明學校”、“廣東省綠色學校”、‘中央電化教育“十五”全國教育技術研究重點課題實驗學校’、“廣東省中國小校本培訓示範學校”、“廣東省智慧財產權教育試點校”、“廣東省書香學校”、“廣東省英特爾未來教育項目推廣示範學校”、“廣東省第三批青少年科技特色學校”、“廣東省朝陽讀書活動先進集體”、“廣東省中國小教師培訓實踐基地”、“省千校扶千校工作先進集體”、“佛山市中國小心理健康教育達標學校”、 “第26屆青少年科技創新大賽佛山市十強學校”、“佛山市德育示範學校”、“高明區文化建設先進單位”、“高明區科普教育示範學校”、“高明區青少年科學教育特色學校”、“高明區示範性家長學校”、“2011年度高明區科協系統先進集體”等光榮稱號。

學校成績

1、教師愛崗敬業，鑄就良好師魂。我校德育工作理念深入人心，教師堅守師德規範，以德育人，尊重學生，不體罰或變相體罰學生，有著良好的師德風尚。教師、學生、家長之間關係和諧，受到了廣大家長和學生的好評，家長對我校教師及學生品德表現的綜合評價滿意率達到95%以上。

2、教育教學成果纍纍。學校在組織師生參加各類評比和競賽中成績突出，三年來，獲得廣東省紅旗團委、廣東省科技創新優秀組織獎等集體榮譽24項，教師有82人次獲得區級以上政府表彰的先進工作者、優秀班主任等榮譽稱號；教師參加論文評比、教育教學技能等比賽獲國家級獎勵36人次，省級獎勵78人次，市級獎勵200多人次，區級獎勵220人次；學校自主開發的校本德育課程《高明》和《地球·人》深受廣大學生和社會的好評；“朝陽讀書”活動的做法曾在省作過經驗介紹，我校也被評為廣東省“朝陽讀書”活動先進集體；同時，我校鼓勵師生積極創新，大膽創新，在教學中創新，在創新中育人，三年來我校在參加科技創新大賽活動中，共獲市級以上的獎勵43項。

3、學生品行不斷最佳化。以“學會做人”為中心任務的育人工作，凸現了我校突出的教育質量，為學校的快速發展起到了非常重要的作用。幾年來，我校法紀教育成績顯著，全校學生的操行評定優良率達99﹪以上，後進生轉化率為100%，安全責任事故率和違法犯罪率為零。形成了文明有禮、遵紀守法、好學上進、安定和諧的優良校風。

4、學生綜合素質不斷提高。當前，我國基礎教育掀起了課程改革的大潮。我校緊緊把住教育教學質量這一目標，以“培養良好習慣，探索評價機制，促進課程改革，提高教育教學質量”為重點，扎紮實實開展工作。教學成績逐步提高，近三年的中考，我校各中考學科的平均分、優秀率、及格率等各項指標均以較大優勢居全區第一，考上重點高中率保持80%以上。特別是今年的中考，成績更加喜人，600分以上的有362人，上重點高中的有663人，上重點率為85%。三年來，學生參加各類比賽獲國家級獎勵的有86人次，省級獎勵的有74人次，市級獎勵的有400多人次，區級獎勵的有300多人次。

文化傳統

辦學宗旨

舉人本精神，走校本特色。

辦學理念

陽光自信，卓爾不群。

辦學思路

以學校的發展為中心，以教師的發展為基礎，以學生的發展為目的。

辦學目標

創特色，建名牌。

學校位置

辦學特色

重科學，求人文；重規範，展個性。

自2014年9月14日起，廣東省佛山市高明區滄江中學初一新生7班至16班成為“iPad班”，校方規定每個學生要自購iPad，滄江中學校長趙文林表示，之所以讓學生配置iPad，是為了配合該校的一項課改，即引進“翻轉課堂”教學模式。所謂“翻轉課堂”，就是老師不再占用課堂時間講授基本知識，而是需要學生提前一天通過iPad平板電腦等上網瀏覽由教師編寫的預習課程，掌握第二天授課的基本知識點；到了課堂上，老師更多是帶領學生藉助快速的無線網路和電子白板，以“討論、合作”的方式，完成深度交流與分享。

三風一訓

校訓：立德，博學，篤行，善思。

校風：文明，守紀，團結，進取。

教風：博愛，敬業，協作，創新。

學風：樂學，善思，自主，創新。

走進校園，濃濃的書香味立刻撲鼻而來，宣傳長廊、圖書館、閱覽室、讀書角，你都會看到同學們認真閱讀的身影。舞蹈班、科技興趣小組、象棋班、武術隊、英語口語班、文學社等第二課堂。

自評報告

廣東省佛山市高明區滄江中學坐落於山清水秀、人傑地靈的佛山市高明區內，孕育了高明500多年的滄江河在它南邊緩緩流淌，風景旖麗的秀麗河在它西邊擦肩而過注入滄江。滄江中學風景秀麗，環境幽雅，空氣清新，是讀書求知、培養人才的好地方。

2005年，作為廣東省百所中學開展朝陽讀書活動的試點校，滄江中學迅速抓住契機，以創建“書香型校園”為導向，把讀書活動列入學校工作的重要內容，開展了一系列卓有成效的讀書活動，在校園內形成了熱愛讀書的良好風氣，激發了師生們課外讀書的興趣養成了良好的閱讀習慣，促進了師生們的可持續發展。

營造讀書氛圍，開創繽紛的閱讀天地。

1、建立滄江中學讀書活動小組。由學術部發起，以團委、少先大隊為主陣地，以語文科的閱讀課為主渠道，以《浪花》文學社為中心形成輻射效應；以班級為單位，成立讀書活動小組，選出小組長；明確每班每個讀書活動小組的輔導老師，輔導老師負責各班各小組讀書活動的指導工作，定期上好輔導課或不定期開展讀書交流活動。這樣層層落實責任，保證了讀書活動得以順利開展。

2、建立和完善讀書活動的各項規章制度。為確保讀書活動做到有章可循，有據可依，做到計畫性、目的性、實效性的有機統一，滄江中學制定了《滄江中學讀書活動實施方案》、《滄江中學讀書活動推薦書目》、《滄江中學讀書活動機構一覽表》、《滄江中學讀書活動課外讀物保障制度》、《滄江中學讀書活動表彰制度》等規章制度。讀書活動長效機制的建立，讀書活動有序地開展。

3、加大投入，為讀書活動提供物質保障。三年來，滄江中學將讀書活動納入教育教學活動中，不斷投入經費，完善各班的圖書角建設，擴建了學校圖書館，有計畫地選購不同種類的書籍，滿足隨著社會發展學生身心健康發展的需要。目前，滄江中學的圖書館藏書量達81900本，生均藏書達40多冊。多種多樣的圖書為讀書活動的順利開展創造了良好的條件。

4、重視校園文化建設，創設宜人的讀書環境。

滄江中學在大力改造硬體環境的基礎上，特別重視書香校園的建設。如充分利用醒目的標語、優美的文化長廊、以及草坪和花木等，營造良好的文化氛圍，以調動學生的思維和情愫，起到怡情勵志的作用。走廊、教室、功能室、辦公室等都張貼了名人名言、名人畫像：教師學科宣傳板報每月一期，且內容豐富：教室里的板報、園地、知識角、班風目標及課室文化長廊實實在在，成了一本生動形象的教科書，增添了校園讀書的濃鬱氣氛。2006年，滄江中學被評為高明區文化建設先進單位。

二、開展多種讀書活動，培養學生讀書興趣、讀書習慣。

為確保讀書活動逐步深入，激發同學們的讀書熱情，滄江中學讀書活動領導小組認真指導，主要做法是：

1、讀書活動興趣小組以歷史類、政治類、名人傳記類、科學類、文學名著類為單位，各班同學根據自身讀書的喜好報名參加適合自己的讀書興趣小組，每班按報名的實際情況設6—8個讀書興趣小組不等。學校統籌安排每階段的重點讀書活動主題，各科組負責落實。每班每個讀書興趣小組配備本班的對口輔導老師，如歷史類的輔導老師就由本班的歷史老師負責，歷史科組統一安排歷史類讀書活動興趣小組的各項活動。各科組可向圖書館查閱有關書目，確定本科組在此階段圍繞學校讀書活動中心應該向學生推薦的書目，在科組活動時間統一布置，由各輔導老師對自己所負責的讀書活動興趣小組進行了具體的指導、落實、檢查和督促。

2、以學生的讀書團體“浪花”文學社為載體，帶動校園的讀書活動。“浪花”文學社的成立，在校內激發了部分愛好文學的同學讀書、寫作的積極性，在學校中產生積極影響並形成效應，不少同學通過讀書，有情感的交融，有心靈的震撼；通過撰寫心得，在文學社刊物發表、交流，學校還將學生優秀作品推薦到當地報刊發表。 《珠江青少年報》小記者站在滄江中學的成功建立，更為同學們提供了讀書學習交流的好平台。

3、遵循新課程精神，滄江中學綜合科組還積極開展讀書踐行活動，帶領學生考察合水森林桫欏，參觀滄江工業園，進行高明人文地理調查等實踐活動。同學們走出校園，融入社會，關注自然，感受時代脈搏，其收穫與感悟大大超越了課程內容。通過讀書踐行活

動，學生撰寫的作品《關注高明，關注滄江工業園》獲佛山市第20屆青少年科技創新大賽二等獎。以《高明》校本課程為內容開展的研究性活動成果——《國中學生鐘情洋快餐的原因分析及“學生時代”餐廳的設計》、《發展廟會文化，促進社會和諧——以高明塘肚文化為例》分別獲佛山市第21、22屆青少年科技創新大賽一等獎和廣東省銀獎；科技實踐活動《挖掘鄉土資源，培養學生科技創新能力》獲廣東省第22屆青少年科技創新大賽一等獎。科技創新活動連續三年榮獲佛山市優秀組織獎光榮稱號。

4、滄江中學團委、少先大隊以弘揚民族精神、加強未成年人思想道德建設為主線，著力通過豐富多彩的活動激起同學們的讀書欲望，為同學創設展現自我的舞台。連續三年暑假，組織“六個一”活動，即：組織一個夏令營、讀一本有意義的書、寫一篇讀書筆記、看一部愛國主義影視片、寫一篇觀後感、寫一篇暑期活動心得，並通過座談會、交流心得等形式，使共青團員、少先隊員的暑期生活過得愉快充實，陶冶了情操。另外，2006年3月起團委、少先大隊在全校範圍內深入開展以八榮八恥為主要內容的社會主義榮辱觀教育活動，切實加強廣大同學的價值觀、世界觀、人生觀教育，達到知榮而行，知恥而止的德育實效，讓“八榮八恥”教育進班級、進課堂、進活動。

5、開展“讀名人傳記，做時代新人”活動。滄江中學向學生推薦人物類的傳記文學作品，鼓勵學生購買名人傳記圖書或積極借閱學校圖書館的相關藏書，在閱讀課或課外時間認真閱讀，寫好心得體會。引導學生通過閱讀人物類的傳記文學，如《偉人的足跡》、《少年版世界名人傳記》、 《多少天才出少年》等書籍認識古今中外的名人、走近名人，學習他們自小就勤奮學習、刻苦磨鍊，勵志修養、自強不息的良好道德品質。在校園張貼名人名言、懸掛名人名言畫像、出版名人事跡宣傳專欄等營造學名人的宣傳氛圍，有條件時利用社會資源進行實地參觀，鞏固讀書成效。近三年來，滄江中學舉辦了“讀書、理想、人生”名人名言朗誦會；全校36個班都舉行了“名人伴我同行’’的主題班會；學校組織了“讀名人傳記”心得體會作品評選、魯迅作品展覽、參觀了鄧小平事跡展、佛山市禪城區《革命烈士詩抄》郵資展、革命愛國主義展：出版了讀名人傳記讀書筆記展專欄；組織學生參觀了高明三譚紀念館，開展了以“團旗下的思念”為主題的革命先烈掃墓活動“尋找家鄉發展的足跡”攝影展。讓學生貼身感受家鄉偉人的魅力……同時利用多媒體優勢，在每個班級都播放了《閃閃紅星》、《萬水千山》、《上甘嶺》、《開國大典》、《雷鋒》等愛國主義題材影片，使井岡山精神、長征精神、延安精神、雷鋒精神等民族精神深入人心。通過這些活動，讓名人走進學生心靈，讓學生跨越歷史的時空接近名人，讓名人這盞明燈，照亮學生們未來的人生道路。

另外，滄江中學還注意加強學科對讀書活動的支持，各科組根據學科特點積極開展讀書活動。

語文科組立足每天20分鐘的早讀、午讀或晚讀和每周一節閱讀課的時間開展讀書活動，為學生閱讀提供了有力的保證。科組舉辦年度“讀書筆記評選、文學沙龍、辯論擂台賽、話劇大賽”，有效地鍛鍊了同學們讀、寫、表達等方面的能力，促進了同學們對作品的探討。

英語科組舉辦一年一度的英語節，開展英語卡拉OK大賽、英語打字大賽、英語節節徽設計大賽、英語課本劇大賽、英語書法大賽等系列活動，激發了同學們學習英語的積極性，有力推動了滄江中學雙語教學的進程。

(地理、歷史、生物)綜合科組開展“百科知識競賽”活動。賽題內容主要選自推薦書目，內容涵蓋文學、歷史、地理、政治、英語等幾個方面。比賽場面緊張而又充滿激情與活力，同學們通過競賽才深深領悟到“書到用時方恨少”，從而進一步激發其閱讀的興趣。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師的天職是教書育人，教師理所應當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求學生做到的，教師首先要做到。學校教育工會在全校教職工中開展了“讀好書，做真人”活動，要求教職工選讀一本中外名著、優秀散文或教育教學理論書籍、政治理論書籍，寫一篇讀後感或讀書心得文章，互相交流，共同提高。現已出版教師論文集《滄中文集》、《探索》、《攻珏集》，教師共同編寫的校本教材《高明》、《校園英語900句》。

三、以讀激情，立品育人，打造人文滄中。

不輟耕耘，暢遊書海，品味書香碩果。三年，僅僅三年，滄江中學全體師生已然品味到了碩果之豐滿、書香之濃郁。學校讀書活動的開展，激發了師生求真、向善的學習熱情全面提高了學生的讀寫能力、知識水平，促進了學生綜合素質的發展。三年來，滄江中學有6000多人參加讀書小組活動，收到讀書心得體會4000多份，評出讀書積極分子1440多人，優秀讀書心得527篇，教師、學生在各級各類正規刊物發表習作達200多篇。《滄中文集》校辦報刊、《浪花》校辦報刊均獲國家一等獎。在佛山市第四屆、第五屆、第七屆家庭讀書活動、佛山市中學生航天科普競賽、“青春路上護法航”青少年徵文及朗誦大賽、“我關注，我發展”關注家園發展兒童論壇大賽、“顯我風采”自辦報大賽、“我讀一本好書”等活動中均獲佛山市優秀組織獎。2006年4月一6月，滄江中學政教處、團委聯合開展的“弘揚中華美德，爭當現代公民”主題教育系列活動，多項作品獲市、省級的獎勵，榮獲廣東省優秀組織獎。

讀書讓學生多方面發現快樂、感悟快樂，讀書與踐行的結合，培養了學生積極樂觀的人生態度和社會責任感。在“一切為了孩子”的教育理念的指導下，滄江中學主要負責人表示繼續創新讀書寫作形式、方法、途徑和手段，通過課程改革，主題教育活動和社會實踐活動的結合，抓實抓好抓出成效，以讀激情，立品育人，打造人文滄中。

對照《2008年廣東省“書香校園”評選指標體系》滄江中學自評的分數為98分，現向廣東省教育廳申報廣東省書香校園。

校園節日

滄江中學具有許多豐富多彩的節日：百日禮，書香文化節，青春禮，體育節，藝術節，畢業禮等。這些都是圍繞學生而舉辦的節日，以此來培養學生自主獨立，團結合作，善於展現自我的精神品質。